发现童年秘密 促进幼儿发展

蒙台梭利在其《童年的秘密》一书中,揭示了一系列为幼儿所独有的心理现象。现今,儿童发展心理学的研究成果也表明,婴幼儿时期的确是儿童独异心理形成、发展与教育的重要时期。     

把握儿童的敏感期——《童年的秘密》读后感

在<童年的秘密>一书中,蒙台梭利对6岁以下儿童的生理和心理发展及其特点进行了探讨,阐述了她的儿童教育观,是蒙氏对儿童之谜的探索和解答,主要内容包括:幼儿生理和心理的发展,幼儿教育的原则与环境,幼儿心理歧变的分析,成人与儿童冲突的克服.     

让教师在学习和实践中获得专业成长--学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》的体会

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）在第一部分“总则”、第三部分“组织与实施”和第四部分“教育评价”中，对教师的工作提出了各项具体的要求。要达到这些具体要求，教师不可能在一次、两次的培训中完成，而是要通过不断的工作实践，并且在工作实践中不断地学习，不断地反思才能完成。下面结合《纲要》的学习，谈谈教师专业成长中的几个问题。一、对幼儿的发展和学习的理解《纲要》在“总则”中强调，幼儿教育要为幼儿一生的发展打好基础，要使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，要尊重幼儿的人格和权利…     

走近智障儿童——读《童年的秘密》

这个寒假我有幸拜读了著名教育家蒙台梭利的名著《童年的秘密》,跟随着蒙台梭利对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解读。蒙台梭利从生理学、心理学、社会学和教育学的角度为我们揭示了童年的秘密。这使我懂得了要在尊重儿童和理解儿童的基础上,去为儿童创造属于他们自己的"超自然"环境,让儿童在生理     

环境教育对幼儿的影响——为幼儿创设良好的教育环境

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园、家庭是孩子们的乐园，怎样才能让幼儿愉快地生活在这个乐园里呢？     

饼干里的世界

孩子的教育是我们生活中最重要的一个方面。在《童年的秘密》中,蒙台梭利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密,说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因,并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。     

正在消逝的童年——读《童年的消逝》

[本书及作者简介] 尼尔·波兹曼是世界著名的媒体文化研究者和批评家,任纽约大学文化传播系系主任,首创了媒体生态学专业。他的代表性著作有《娱乐至死》《童年的消逝》《诚心诚意的反对》等,深刻地揭示了传播与人类社会发展之间的关系,辛辣地讽刺了后现代工业社会的种种弊端。《童年的消逝》是一部有关“童年”的历史,阐述了“童年”的产生、发展以及日益走向消逝的过程。这一过程是伴随着人类传播方式的变迁而完成的,信息与媒介与“童年”的起止相伴始终,文字、印刷、电视等都在“童年”的变迁过程中发挥着重要的作用。     

自在活动 乐在分享——在《3～6岁儿童学习与发展指南》引领下幼儿对玩具分享行为的探讨

幼儿的分享行为对于幼儿今后的成长过程具有重要的作用,是人生道路成长的基石。教师和家长要积极营造轻松愉快的环境,落实《3⁶岁儿童学习与发展指南》精神,不断培养幼儿的活动兴趣,要对幼儿的行为进行正确的引导,尊重幼儿在活动中的意愿,在活动中培养幼儿对玩具的分享行为,为幼儿创造一个幸福的童年生活。     

探析教师语言与幼儿发展的影响

幼儿的成长过程中有一大部分时间是在幼儿园度过的,教师和伙伴成了他们主要的生活伴侣。其中教师在幼儿园的言行将对幼儿有着重要的影响,有的教师语言对幼儿的发展是积极的,能够促进其良好地发展,有的教师语言可能对幼儿有着一定的创伤。     

浅析在游戏活动中促进幼儿主体性的发展

游戏,对幼儿来说有着无穷的魅力,因为幼儿的主体性,可以在游戏中得以充分体现和发挥。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出“幼儿园以游戏为基本活动”,其目的在于创设与幼儿年龄特点相适应的幼儿园生活,保障幼儿游戏的权利和童年生活的快乐,促进幼儿主体性的发展,使幼儿在生动活泼、主动地学习中获得身心全面、和谐、健康的发展。     

让爱烹调童年的味道——幼儿园食育课程的实施策略

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)明确指出,为了更有效促进幼儿身心健康发展,要求为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。幼儿园以食物为载体,将食育课程当作食谱,而教师就是“最厉害的厨师”,她们不断地探索、不断地精益求精,让每一名幼儿都品尝到最健康的美食,享受童年的味道,最终促进幼儿身心全面健康发展。     

创设良好心理环境 促进幼儿和谐发展

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调了"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展"。本文根据实际,针对幼儿园优化育人环境展开论述。全文从创设和利用健康和谐的心理环境入手,阐述了优化育人环境对促进幼儿身心发展的重要作用。本文认为:幼儿生活的环境,是其获得全面发展的摇篮,创设良好的心理环境,对促进幼儿身心健康发展能起到很大的推动作用。     

蒙台梭利的儿童教育观——读《童年的秘密》有感

蒙台梭利是20世纪意大利著名的幼儿教育家,她的《童年的秘密》这本著作集中阐述了她的儿童教育观,书中对幼儿教育之谜进行着探索和解答,为儿童教育提出了许多新的见解。本文论述了她的儿童教育思想。     

设计和组织满足幼儿发展需要的游戏

游戏是幼儿幸福童年的保证，幼儿园必须克服为游戏而游戏的弊端，为此，教师必须能根据幼儿的需要设计符合幼儿发展要求的游戏，并在组织实施过程中采取多元化的途径和方式保证幼儿既获得游戏体验又得到发展。     

例谈角色游戏与小班幼儿语言的发展

语言是思维和交际的工具。幼儿期是语言发展的关键期,尤其是小班幼儿口语发展的重要时期。《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》中均提出,幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。由此可见,幼儿园应该采取多种方式为幼儿提供运用语言的机会。而角色游戏既是幼儿期常见的游戏形式,又是小班幼儿最喜爱的活动之一,可以很好地促进幼儿语言的发展。在角色游戏中,语言不仅是幼儿的交际工具,还是游戏的必要组成部分。本文以角色游戏＂娃娃家＂为例,     

利用废旧材料自制幼儿体育活动玩教具的实践与体会

正幼儿园体育活动是幼儿教育活动的重要组成部分,对提高幼儿身体素质,促进幼儿全面发展有重要的作用。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:"幼儿教学活动必须开展体育活动,这是促进幼儿全面发展的重要手段之一,无论是户外游戏还是园内体育活动的开展都要采取丰富多彩的形式,活动方式应该符合幼儿的年龄特点,用幼儿感兴趣的方式进行,并在活动中培养幼儿良好的意志品质以及个性品质,使他们有一个快乐的童年生活。"     

走进童心——由幼儿的某些行为引起的思考

儿童是祖国的未来,民族的希望,健康儿童是国家宝贵的资源。随着我国科学技术的进步发展,也产生了一系列影响心理健康的社会环境因素,生活节奏紧张,独门独户的小家庭增多,社会行为不良,以及独生子女家庭教育不当等问题都威胁着人的生理和心理健康。教师不能把保育工作狭义地理解为对幼儿身体的保护、关心、照顾、营养及锻炼,还要注意幼儿心理过程的发展,培养他们健康的人格。在从事教育教学的过程中,我们发现幼儿的言行正体现了其心理发展的过程,让我们走进孩子的内心世界,寻本探源,从根本上帮助幼儿纠正这些问题行为,促进幼儿身心健康和谐地发展。     

论幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响

幼儿期是幼儿语言能力发展的关键时期,也是人类掌握语言最迅速的时期。幼儿语言能力对幼儿未来的发展与成长成才有着深远的影响,而在幼儿语言能力的发展过程中,幼儿语言环境起着非常重要的作用。基于这样的原因,通过深入分析幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响,并以此为根据,尽可能地消除幼儿语言环境对幼儿语言发展的不良影响,充分发挥幼儿语言环境对幼儿语言发展的积极作用,这对于提高幼儿的语言能力有着十分重要的意义。本篇论文主要分析与探讨了幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响,以供参考。     

幼儿游戏教育的有效实施

一个人的良好品质、积极思维能力、生活良好习惯,都是从幼儿时期积累养成的.幼儿教师在教学的过程中,要根据幼儿不同的心理发展水平,注重幼儿的生理和心理健康的发展.现在,很多的幼儿都是独生子女,因此幼儿是否能够身心健康地发展,越来越受到家长的重视.这就凸显了幼儿教师教育的重要性.在幼儿人格塑造时期,怎样培养幼儿吃苦耐劳、坚持不懈的品质和健康向上、活泼开朗的性格,培养幼儿积极的思维能力,让幼儿健康地发展呢?这要求教师与家长密切地结合,积极地引导,使幼儿学会交往、提高意识,使其身心健康地发展.     

通过幼儿体育促进幼儿心理的健康发展

近年来由于社会生活节奏的加快,家庭结构、教养方式的改变,不同程度的增加了幼儿成长过程中紧张因素,幼儿心理问题也随之增加。体育活动是一种集体活动,培养幼儿的自我意识、人际交往能力、自信心和成就感等,体育活动还可以促进幼儿大脑和身体的生长发育,鉴于此我们应积极的通过幼儿体育游戏活动促进幼儿心理的健康发展。