探寻学生价值观培养的黄金分割点

<正>一、见微知著,再现学生价值观培养失衡现象[课例回放]教学九年级传统美德薪火相传,当学生列举了古代勤俭节约的典故后,教师又列举了生活中的一个真实案例——某高校餐厅保洁员为了提醒学生节约粮食,每天吃学生剩饭,以启发学生躬省自身,对浪费行为产生愧疚之心。没想到,事例一呈现,某男生马上嘀咕:是不是真的呀?该不是炒作吧?一名女生随即接上:就算真的,这也太不讲卫生了!课堂由此陷入是真是假、是否卫生的争论中,与原先的预设大相径庭,教师只能尴尬地看着逐渐陷入混乱的课堂。综观整节课,教师错了吗?没错!教师设想通过保洁员吃学生     

探寻“黄金分割面”

<正>学习过黄金分割点后,老师提出了一个令我们非常感兴趣的话题:黄金分割线,并提供了一道中考题目让我们来探究.例题(2007年连云港)如图1,点C将     

谈青年学生社会主义核心价值观的培养

在我国社会主义文化建设中,社会主义核心价值观是其中一个极其重要的组成部分,培育和践行社会主义核心价值观成为关系社会和谐、稳定的重大课题,而青年学生肩负着历史的重任,如何使其牢固树立社会主义核心价值观成为社会主义核心价值体系建设的关键环节,应集全社会之力,为青年学生正确价值观念的形成提供良好的外部环境。     

青年学生价值观培养策略

经过改革开放以来四十多年的实践,中国社会发展成就巨大。其中我国综合国力与人民整体生活水平相较之前有了质的飞跃,我们正走在实现中国梦的大道上,并迎来了全新的时代。新时代拥有新特点,信息革命浪潮浩浩荡荡,每个人既是海量信息的接收者又是传播者,青年学生也不例外。青年学生正处在个人价值观形成的关键时期,同时他们是中国未来社会建设的重要力量,引导他们学会分辨信息,培养他们正确的价值观十分必要。其中,高校在培养青少年形成正确价值观的过程中,有着举足轻重的地位。利用信息时代的优势、加强价值观教育的系统能力建设、校内外多层次联动是培养青年学生价值观的三个重要策略。     

高职学生职业价值观的培养研究

职业价值观决定着高职学生的职业行为方式和人生追求,影响到高职学生对未来职业的选择,而且对整个社会进步与发展也具有重大的影响。目前,高职学生职业价值观呈现出多样化、盲目性、不稳定性和自主意识强的特点,社会环境和高职教育会影响高职学生职业价值观的形成。对教育内容、校园氛围、实践活动、职业指导、校企合作等环节进行改革,能有效促进高职学生树立正确的职业价值观。     

在圆中构造黄金分割点

本文举例说明利用圆进行几何作图可以构造黄金分割点．     

战场中神秘的黄金分割点

"0.618",一个美丽而神秘的数字,它是古希腊著名哲学家、数学家毕达哥拉斯于2500多年前发现的,古往今来这个数字一直被后人奉为科学和美学的金科玉律。在艺术史上,几乎所有的杰出作品都不谋而合地验证了这一著名的"黄金分割律",无论是古希腊帕特农神庙,还是中国古代的     

教学的黄金分割

演出时，报幕员偏在台上一侧，以站在舞台长度的黄金分割点最为美观，声音传播最饱满。[第一段]     

“黄金分割点”：语文教学的和谐之美

对语文本色的深刻意蕴以及语文课堂如何彰显语文本色的追问和探寻,必须立足语文教学的“黄金分割点”,即动态把握预设与生成的“黄金分割点”、合理把握读与写的“黄金分割点”、准确把握思考与交流的“黄金分割点”,体现出语文教学的和谐之美。     

黄金分割驾临中考

若点C是线段AB的黄金分割点,则AC/AB=BC/AC=√5-1/2。     

论高职学生社会主义核心价值观的培养

建设社会主义核心价值体系是党的十七大报告提出的一项重大战略任务。高校是培养社会主义核心价值观的重要阵地。当前,高校在培养大学生社会主义核心价值观中,正面临着较大挑战。作为重要阵地之一的高职院校,要勇担重任,直面挑战,深刻分析在思想政治教育工作中存在的问题和不足,结合高职学生特点,进一步创新思想、创新内容、创新形式、创新途径,努力提高思想政治教育的针对性和实效性,加快培养高职学生社会主义核心价值观。     

关于高中英语课堂与培养学生价值观的几点思考

关注学生情感,提高人文素养是新课程改革的五个基本理念之一。英语课程的重要目标之一就是让学生形成健全的情感、态度、价值观。中学生价值观在学生全面健康发展中起着至关重要的作用。加强高中生价值观教育更是我们中学生价值观培养中的重中之重。     

发挥史料作用，加强学生情感价值观的培养

历史学科的课堂教学必须引导学生了解历史发展的进程,围绕历史的基本史实、时空观念、历史解释、情感价值观等核心素养,探究重大的历史问题,积极培养学生正确的历史价值观。初中历史史料的选用应该丰富多彩,教师必须开阔学生视野,针对历史发展的线索,探究社会发展的规律,通过对历史学科的问题探究启迪学生的智慧,开阔学生的视野,培养学生探究的兴趣,坚持问题导向,探究培养情感价值观的"契机"。     

黄金分割法的应用

本文应用黄金分割和一些简单的三角知识,对36°、72°,54°等三角函数值进行求解.     

如何培养当代学生正确的价值观

所谓的价值观就是对一个人善恶美丑,是非曲直的评判标准,它对人的思想和行为有着指导作用。现如今,随着社会的进步和发展,灯红酒绿、声色迷离这种种现象充斥着每一个人的视野,对于青年学生来说,更充满了极大的诱惑。所以,树立正确的价值观是端正学生思想,使其实现人生理想,对社会贡献价值的必要条件。本文将针对职业院校学生价值观的现状,来谈谈该如何培养学生的正确价值观。     

社会主义核心价值观与高职学生敬业精神培养

高职教育在培养学生技术技能等显性素质的同时,也应加强其敬业精神等隐性素质的培养。敬业是社会主义核心价值观在公民层面所倡导的价值取向,也是高职院校落实立德树人根本任务在培养目标层面所要求的价值取向。因此,高职学生敬业精神培养要以社会主义核心价值观为引领,作为增强学生就业创业能力和全面提高人才培养质量的重要内容,融入教育教学全过程。     

高职学生职业价值观培养内容与方法探新

本文从高职学生职业价值观培养的内容和方法上入手,探求如何突破传统,促成高职学生的可持续发展及实现高职教盲人才培养的目标.