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<正>《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》在课程目标导言中指出:"思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向,旨在促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展,为使学生成为有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。"本文试图通过梳理、归类、分析2014年各省市针对"社会主义核心价值"这一热点命制的真题,以把握考查角度,进一步探索该热点在2015年中考的命题方向和考查策略。一、2014年各地命题角度例析角度一:以时政形式考查社会主义核心价值观的基 相似文献
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思想品德学科中考,是正在实施的一种评价方法。本文从适应课程改革、与高考接轨、发挥教学导向作用和题目的创新度三个方面阐释了对徐州市中考的实践研究。 相似文献
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徐志兰 《中学历史教学参考》2006,(5):54-55
要推进课程改革,很重要的一点是把课程评价与课程目标的实施有效地结合起
来。
根据《义务教育历史课程标准》的要求,我们将初中历史学科中的情感、态度和价值观目标概括为:认识中国国情,热爱祖国,继承中华民族优秀文化传统,弘扬和培育民族精神;培养健康的审美情趣,努力追求真善美的人生境界;逐步确立积极进取的人生态度,塑造健全的人格;逐步确立对祖国历史与文化的认同感和自豪感,形成历史使命感和社会责任感;对历史上以人为本、善待生命的人文主义精神有一定的理解;逐步树立崇尚科学精神,坚定求真、求实和创新的科学态度;培养坚强的意志和团结合作的精神,培养经受挫折、适应生存环境的能力;逐步树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想;初步认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统;汲取人类创造的优秀文明成果,逐渐形成开放的世界意识。 相似文献
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了解历史可以预知未来,为了搞好2006年的中考复习,应该对2005年的中考命题的指导思想、命题原则、命题特点和趋势,做到心中有数,知彼知己,以便提高中考复习的针对性和有效性,为你夺取2006年中考的全面胜利打下基础. 相似文献
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教育部颁布的《国家基础教育课程改革实验区2004年初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导煮见》指出:“学业考试的命题应根据学科课程标准.加强试题与社会实际和学生生活的联系.注重考查学生对知识与技能的掌握情况.特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力.杜绝设置偏题、怪题。”根据这一要求和《思想品德课程标准(实验稿)》的基本理念,2005年的思想政治课中考试题将努力体现以下命题思想: 相似文献
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向颖 《中学政治教学参考》2015,(1):4-5
真正的德育应该给受教育者带来精神洗礼、灵魂超越,给予学生生成性指向。将社会主义核心价值观有效融入思想品德课堂,能促使道德教育反映社会实践和理论新发展,使德育实践保持旺盛的生命力。但长期以来,学校升学压力,教师、学生考评压力,使思想品德课堂教育教学严重功利化、工具化,表现出一种具有控制性特征的工具理性倾向:高度关注教学规... 相似文献
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一、命题趋向2009年中考思想品德命题将会继续在近年来已取得的宝贵经验基础上,紧密结合各地2008年中考思想品德试题所呈现出的新的特点,积极贯彻课程改革和中考改革的精神,坚持以学生发展为本,注重对学生的思想品德观点教育和思想品德方向、主流价值标准的引导,并密切结合当地实际,在全面考查学生"情感、态度、价值 相似文献
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十八大提出的“24字”社会主义核心价值观是三维立体的价值观——“富强、民主、文明、和谐”是国家价值目标,“自由、平等、公正、法治”是社会价值取向,“爱国、敬业、诚信、友善”是公民价值准则。 相似文献
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研究2005年各地中考题,预计2006年中考物理试题将越来越注重从课程改革新理念、新视点上考查物理基础知识及基本技能,注意情感态度、价值观的渗透,新课标理念在中考试题中也将得到全面体现.因此,试题将出现一些新的特点,现例析如下. 相似文献
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近几年初中数学升学考试,无论是试题的内容还是试卷的结构,充分体现了考试要有利于引导和促进数学教学全面落实《标准》所设立的课程目标,有利于改善学生的数学学习方式、提高学生数学学习的效率,有利于高中阶段学校综合、有效地评价学生的数学学习状况的这一要求.分析研究众多的中考数学试卷不难发现,“知识与技能”仍然作为一个基本的考查主题;而“数学思考”、“解决问题”仍然是考查的主要内容;“数学活动过程”则将成为人们日渐关注的考查目标。中考数学命题呈现出了五大明显的趋势.[第一段] 相似文献
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随着新课标准的实施.其基本理念对近年来数学命题的改革产生了重大的影响.经过收集和整理分析。日前中考新课型主要体现以下几点: 相似文献
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近年来,我省各地(市)的思想品德试卷坚持以课程标准为命题依据,凸现主干知识,形式活泼,题量适中,难度控制较好;试题坚持能力立意,联系实际,具有综合性、时代性,有浓郁的地方特色和生活气息,特别关注学生的生活实际和思想实际,关注学生的亲身体验和实践,具有一定的教育价值和思维价值;试题具有开放性,创新形式和方法,渗透对过程与方法、情感态度与价值观的考查,力求体现三维目标。"人无完人,金无足赤",本文拟对我省各地中考思想品德试卷中存在的不足之处进行综述。 相似文献
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今年3月,教育部发布了《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》,文件要求初中毕业、升学考试改革应做到三个“有利于”:1.有利于实施素质教育;2.有利于体现九年义务教育的性质;3.有利于中小学课程教学改革,培养学生的创新精神和实践能力,减轻学生过重的负担,促进学生生动、活泼、主动地学习。文件接着指出:命题要加强与社会实际和学生生活实际的联系,有助于学生创造性的发挥,“应在考查学生基本运算能力、思维能力和空间观念的同时,着重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力。应设计一定的结合现实情境的… 相似文献