高中物理新课程与物理教师专业素质的提高

新课程的实施,教师是关键。高中物理新课程能否顺利实施,和广大物理教师的专业素质密切相关。物理教师要有新课程意识,转变角色,坚持学习,具备渊博的知识,具有校本课程开发的能力,具有指导学生开展探究性学习和研究性学习的能力,教师要成为研究者,不断提高专业素质。     

高中化学新课程改革对教师专业素质的要求

高中化学新课程改革对化学教师的自身专业素质提出了新的要求,本文就在更新化学学科的教育理念、化学学科的专业知识和化学学科的教学能力等方面提高教师自身专业素质进行了阐述,以迎接新课程改革提出的新挑战。     

新课程改革与提高音乐教师素质探讨

音乐新课程改革是基础教育课程改革中的重要组成部分。从端正教学思想、改革教学方法、提高教师素质等方面,阐述了应如何准确而主动地贯彻新课标。     

新课程改革下英语教师的专业素质发展

伴随着中国教育改革的进一步深入,英语教学正进行着一场深刻的革命。在新的课程改革中,教师面对的是一个全新的课程环境,全新的课程研究模式。作为英语教师,要能更好地创造性地完成教学任务,努力地适应社会发展对英语教师专业化能力提出的新要求。课程改革的基础需要高素质的教师队伍,否则改革就难以成功。在英语新课程标准实施的过程中,我们英语教师要全面提高自身素质,努力实现专业发展。     

浅谈新课程改革下英语教师专业素质的发展

近年来,为了更好地实施新课程,从国家教育部到各省各级教育部门都不断地在宣传推广课程改革的新理念,课程的改革也对教师自身的水平提出了更高的要求。为应对教育与课程改革对教师提出的挑战,人们对新世纪的教师专业素质问题进行了众多研究。作为英语教师,要能“创造性地完成教学任务,努力适应社会发展对教师专业化能力提出的新要求。在教学中减少盲目性,增强科学性和实效性。”新课程从教学的理念、内容到实施都具有前所未有的新意,而其贯彻实施的效果以及在实验中得到不断地完善,都在很大程度上取决于英语教师的发展及其素质的提高。     

试析新课程下思想政治教师专业素质的提升

基础教育课程改革,赋予了思想政治教师工作新的内涵和要求,传统的教育观念、教学过程和教学管理等已成了新课程改革的束缚,因此,思想政治教师要正视自身的专业道德、专业知识、专业技能和教学反思等素质现状,找出采取提升专业素质以及回归教学反思实践等有效对策,做到与时俱进,这是新课程改革的基础,也是教师职业道路可持续发展的要求。     

浅论乡镇教师专业素质的提高

在当今推行新课改之际，老师的专业素质在课堂的应变处理中显得尤为重要。但是，在许多乡镇工作的教师，在专业素质提高的许多方面已经远离了时代发展的步伐，对于这一点，许多乡镇教师也深有体会，他们也迫切的希望提高自身的专业素质，但在这一过程中，以下的三种困难是许多教师会遇上的：     

高中英语新课程改革中教师素质问题探讨

本文探讨了如何利用现有的教学条件和教学资源,帮助教师树立正确的教师角色理念,为提高教师素质提供相应的对策,为新课程的顺利实施作有益探索等问题。     

新课程改革与教师素质提高

随着新一轮基础教育课程改革的不断推进及课堂教学改革的不断深入，中小学教育教学改革也进入了攻坚阶段，这些对教师驾驭复杂局面提出挑战，教师要出色完成教学任务，应该提高多方面素质，即要积累丰富的专业知识，要有扎实的专业知识基础，耍有较深厚的文化素养，要有参与校本教研的能力，要有教育信息素养。     

谈新课程改革背景下提高英语教师素质的策略

新一轮基础教育改革对广大的英语教师提出了更高、更新的要求,为适应这次课程改革的要求,培养全面发展的人才,英语教师应自觉地进行自我更新,不断提高自身素质。本文通过解读英语新课程标准,对在新课程改革背景下英语教师如何更新教学观念、调整知识结构、转变教学方式、改革教学手段和提高教学研究能力等方面进行了论述。     

新课程背景下如何优化教师的专业素质

本文从专业知识、专业才能和专业情感等三个方面,系统地阐述了新课程背景下教师专业素质结构发生的变化.不论对教师在新课程改革中如何谋取自身专业发展,还是对教师培训工作今后的工作方向,都具有一定的指导意义.     

试论新课程背景下历史教师专业素质的发展

高中历史课程改革的基本趋势和发展理念,潜在地规定了历史教师的基本素质结构.广大历史教师要真正认识到课程改革给自己专业素质提出的严竣挑战.教师的专业素质包括教师的知识素养、专业技能、专业情感等基本成分.历史教师要应付新课程改革的挑战,必须具有高尚的品德素质和良好的身心素质,良好的学习习惯、思维品质和创新能力,丰厚的专业素养和渊博的相关学科知识.要运用先进的教育观念构建先进而科学的课堂教学模式,要善于运用多样化现代化的教育技术、提高课堂效率,要具备教育科研素质、提高自身科研能力.     

新课程改革与教师专业成长

新课程改革不是一种简单的教材更换,而是以转变教学理念为先导,以课堂教学改革为核心,以提高教师素质为突破口的全方位改革,旨在全面推进素质教育。因此,教师必须进行全面深入的学习,不断更新知识,以适应新课程改革的需要。     

试论新课程背景下历史教师专业素质的发展

高中历史课程改革的基本趋势和发展理念,潜在地规定了历史教师的基本素质结构。广大历史教师要真正认识到课程改革给自己专业素质提出的严竣挑战。教师的专业素质包括教师的知识素养、专业技能、专业情感等基本成分。历史教师要应付新课程改革的挑战,必须具有高尚的品德素质和良好的身心素质,良好的学习习惯、思维品质和创新能力,丰厚的专业素养和渊博的相关学科知识,要运用先进的教育观念构建先进而科学的课堂教学模式,要善于运用多样化现代化的教育技术、提高课堂效率,要具备教育科研素质、提高自身科研能力。     

提高教师素质是实施新课程改革的关键

当前诸多因素制约着英语课程改革的发展,如教学目标,教材内容,教学方法、手段,教学环境,应试制度,评估体系等,其中,教师素质就是一个重要因素。教师素质的高低对英语教学和改革起到推动或制约作用。一、教师在英语教学中的地位和作用在新的教学理念下的以“学习者为中心”的教学中,教师仍然是整个教学活动的主导和灵魂,其作用和地位彰显的更加重要和突出。在不同的学习阶段,教师还要担负不同的角色,     

教师素质提高是实施新课程的关键

一、新课程实施中存的在若干问题 新课程改革在教学改革工作上做了大量的工作，取得了突出的成绩，素质教育的精神在教学工作中得到了一定的体现，但是我们也应该清醒地看到，新课程的教学改革也存着不容忽视的问题，这些问题如若不能有效地得到解决，将严重地阻碍新课程的推进和深入发展。     

新课程改革下物理教师专业素质结构研究

基础教育课程改革对物理教育提出了新的要求,对物理教师的专业素质提出了更高的要求。物理教师的专业素质包括职业道德素质和心理素养、教育理论素质和扎实的教育教学能力、科学素养和教育科研素质。     

新课程改革对中学音乐教师的素质要求

新课程改革后，中学音乐课堂教学必须进行重组或转型以适应新课标的要求。为适应新课改的发展。中学音乐教师应具备科学的世界观、价值观和思维方式；有精湛的专业技能。才能展现教学艺术；要有丰富的文化修养等综合的素质，才能成为新一轮基础教育课程改革合格的音乐教师。     

关于高中语文教师专业素质的研究

在新课程改革的大背景之下,教师队伍专业化发展对中学语文教师素质提出了更高的要求。在我国现有教育体制之下,教师的基本专业素质在一定程度上限制了我国教育事业的发展。所以在当前背景之下,如何依托新课程改革,针对中学语文教师素质如何提高这一问题进行深入剖析,找出问题所在并分析原因,进而借助新课程改革寻找解决问题的方式方法是十分必要且有重大意义的。     

新课程改革下高中英语教师的专业素质

随着《高中英语课程标准》的颁布和高中英语新课改的不断深入,英语教师的专业素质现状与新课标对教师要求的差距逐渐暴露出来。本文结合新课标对教师素质的具体要求,探讨新形势下英语教师专业素质。