一道体现语文学科特色的试题

新课标中给“语文”的界定是:人文性和工具性的统一体。在实际的教学工作中,应时刻注意培养学生的人文精神和语文能力;考试时,也要注重对学生这两种素质的考查。如2004年泰州市的一道中考语文题,就很注重对学生人文精神和语文能力的考查。     

试谈新课程下的语文试题命制

本文试对新课程语文试题的命制作探析,旨在通过分析试题的类型结构及难易程度来凸显语文考查的趋势特点。新课程下的语文试题注重学生的阅读理解与感悟,注重考查学生的情感态度与审美价值,注重考查学生对现实生活的顿悟能力。     

小学语文命题力求体现“四性”

小学语文课程评价要突出整体性和综合性,既要关注学生对语文基础的考查,也要着眼于学生综合能力的考查,同时体现语文与生活的联系,注重过程,注重能力,注重激励,促进学生的全面发展。因此,设计小学语文试题应力求     

浅议作文教学中的选材问题

作为一种对学生综合运用语文知识能力考查的训练。作文在语文教学中处于很重要的位置。因此,教师在教学中要注重作文教学。想方设法提高学生的写作能力。     

语文中考的走向与应对

在当今新课标背景下,作为义务教育阶段最重要的终极性评价方式的语文中考加快了改革步伐。从总体上看是趋向“五个注重”:注重学生语文综合素养的考查;注重语文与生活的联系;注重阅读的整体理解和个体感悟;注重运用,要求学生具备一定的鉴赏评价能力;注重情感态度价值观的考查。     

简析高考语文试题对学科核心素养的考查

2017年的高考语文试题全国卷全面地考查了考生的学科核心素养,注重考查学生语文学科的关键能力,尤其注重考查学生的思维品质与思维能力。     

新课程下中学语文试题命制给教学的几点思考

新课程下的语文试题注重学生的阅读理解与顿悟穿透能力,注重考查学生对文本知识的审美价值与情感态度,注重考查学生对现实生活的感悟能力.这也是新课程教学所应值得关注和思考的.     

提高学生作文思维的有效性

回顾近十年来的高考作文,我们不难发现,高考作文除了注重对学生思想内容、语言能力的考查外,还注重思维能力的考查。其实,作文的过程就是思维的过程,思维品质的优劣从某种角度上影响了作文的好坏,因此高考作文把思维能力的考查作为考查的一个重要项目。进入高中,学生作文训练的强度、密度都会逐渐加大,许多语文教师便会发现,学生写作的速度比以前快了,可作文水平却没有多大的提高,有的学生甚至越写越差。为什么会出现这个问题？一个很重要的原因就是缺少对学生作文思维能力的训练。     

2005年中招语文试卷(非实验区)分析

2005年河南省中招语文试卷（非实验区）共设置了四个大题，23个小题（含作文），满分为100分。总体来看，整套试卷覆盖面广，考查的知识点多，不仅注重对基础知识的考查，更注重对学生阅读理解能力的考查。试题量适中，难易程度适中．能考查出学生的实际语文能力：与2004年河南省中招语文试卷相比，2005年试卷则是稳中求变，更注重对学生日常生活中的积累与运用能力的考查，更注重对学生的实际语文能力的考查。     

试论理科学生高中语文素养培养的途径

新课改以来,高考语文试卷越来越注重对学生思维品质的考查和对学生语文素养的检验。高中理科学生语文素养相对于文科学生比较薄弱,语文教师根据现状,探索出提高理科学生语文素养的途径势在必行。     

从’97高考语文选择试题看语文素质教育

认真研读1997年高考全国统一卷语文试题,不难发现这套试题,十分注重语文实际能力的考查,也就是说,十分注重学生语文素质的考查。认识高考试题的这一明显导向,少走弯路,这对于提高语文教学质量具有重要作用。仅就选择题来说,它不是单纯地考查对基础知识的识记,而是从语文整体素质着眼,考查语文基本能力。试卷第Ⅰ卷选择题60分,而我省实际平均分仅28分。这一成绩让人揪心。平日学生和老师在选择题的应试上花了大量的时间和精力,为什么只取得这样     

加强命题研究,发挥学业考查的导向功能——小学语文中年级词句考查例谈

随着课程改革的深入,对学生的学业评价已成为人们关注的焦点.小学语文的考查要注重语文基础知识及基本能力的考查,要淡化甄别和选拔功能,充分发挥导向功能,使语文考查成为促进学生发展、教学改革的重要手段.但我们发现,教师较少从自身的教学实际出发,去研究命题工作,导致考查欠缺科学性、导向性,随意性大.本文尝试以中年级词句的考查为例,探讨小学语文的考查命题,希望让更多的教师钻研考查命题,使考查能更好地转变教师的教学方式、教学理念,改进学生的学习方式,进而全面提高学生的素质.     

高中语文阅读教学的有效策略探析

<正>高中语文阅读教学很重要,像文言文、诗歌、现代文等都注重考查学生的阅读能力,但遗憾的是许多高中生根本不重视语文课内阅读能力的提升。究其原因是高中语文考查的是课外阅读,它不像理科知识,学会了相关类型就会做;语文则不一样,它跟学生阅读能力关系密切,我们语文教师要积极引导学生改变观念,努力提高高中语文阅读教学的有效性,从而提高学生的阅读能力。下面笔者结合教学实践,谈谈如何提高阅读教学的有效性。     

对新课程背景下小学语文命题改革的思考

新课程倡导发展性评价,新课程背景下的小学语文试题,不仅应考虑学生的过去,注重学生的现在,更应着眼于学生的未来,它是学生施展才华的舞台,是学生发展的加油站。试题注重基础和基本技能,重视积累运用,强调语文的实践性,把过程和方法、情感、态度、价值观的考查有机地渗透在试题中,体现学生是学习语文的主人,激发学生学习语文的兴趣。     

2011年贵州各地区语文中考试题分析

2011年贵州各地区的中考语文试题,既注重考查学生的基础知识、基本能力,又注重试题的时代性、综合性、实践性、探究性、开放性和教育性,强调同社会实际和学生生活的联系,重视考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力.与往年相比,出题形式基本没有太多变动,但区域性特色不断增强. 按照语文试卷的四大板块分类归纳试题的主要特点如下.     

中考语言表达题策略浅谈

语言表达贯穿于思维活动中,贯穿于听、说、读、写等各种语文技能中。强化语言的积累,注重学生语言的实际运用,是近年中考语文试题新增加的一个考点。这类题不仅考查学生的联想与想像能力,而且考查学生的语法、修辞以     

立足新课标 全面提高学生的素养和能力

普通高中语文课程标准适应了语文课程改革和发展的时代要求，重视学生的基本语文素养和能力的培养，近几年来，高考语文也越来越注重对学生语文素养和语文基本能力的考查。《语文新课程标准》提出，不能忽视对必要的知识的传授和基本技能的圳练，表明对学生基础能力的考查越来越明确，越来越突出。怎样全面促进和提高学生的语文素养和能力，     

对新课程背景下小学语文命题改革的思考

新课程倡导发展性评价,新课程背景下的小学语文试题,不仅应考虑学生的过去,注重学生的现在,更应着眼于学生的未来,它是学生施展才华的舞台,是学生发展的加油站.试题注重基础和基本技能,重视积累运用,强调语文的实践性,把过程和方法、情感、态度、价值观的考查有机地渗透在试题中,体现学生是学习语文的主人,激发学生学习语文的兴趣.     

发挥导向功能 提高语文素质──1998年小学毕业考试语文试卷﹃基础部分﹄试题述评

综观１９９８年小学毕业考试语文试卷,我们欣喜地发现,大多数试题有利于促进学生语文素质的提高,充分发挥了应有的导向作用。本文仅就“基础部分”的试题作些分析,供老师们参考。一、注重考查能力语文考试不但要检测学生对基础知识的掌握情况,更应考查学生运用基础知...     

中考总复习中现代文阅读教学策略

根据对近年来14个省级课改试验区中考语文试卷的分析．可以发现因“新课标”的颁行，中考语文现代文阅读部分的选文和试题呈现出这样两大特征：一是选文一般出自教材外。二是命题注重对整体阅读和理解的考查，注重对学生独特的感悟和体验以及创造性理解的考查，注重主观性与开放性。