初中物理教学中情境创设的探究

在初中物理教学实践中,常遇到家长这样说:我的孩子,小学成绩很优秀,为啥到了初中特别是初二增开物理课后,就老是回家说:"好难学".这种学生在小学阶段是个优秀生,对学习功课感到比较轻松,可是进入初中后,尤其是从初二年级开设物理课开始,情况就逐渐不同了,"难"的感觉开始产生,学生普遍觉得学习功课越来越有压力.     

高中物理学习心理障碍分析

高中物理学习心理障碍分析临泽县一中郑少山当前，在学生中普遍存在这样一种心理：物理难学。而事实上，无论是从高考成绩来看也好，还是从会考成绩来看也好，物理课的成绩都偏低。本人根据自己几年的教学实践认为，除了一些客观因素外，高中学生在物理学习中存在的心理障...     

高中物理难学难懂原因调查及浅析

高中学生在学习物理过程中,普遍感到困难,有的甚至感到害怕,提起物理就头痛。很多学生有这样的体会：物理课听就懂,一做就错。有时在物理练习上花了很多时间,做题无数,也归纳,也总结,但就是收效甚微,考试时力不从心,成绩进步不明显,以至于丧失学习兴趣和动力。本文将在调查数据的基础上对物理难学难懂的原因进行理性分析,也将给出一些合理化的建议。     

学好高中物理的“捷径”

很多同学都在说“高中物理是最难学的科目,自己花在物理学习上的时间并不少,可成绩却总是上不去”,而高中物理自己是各学科中成绩分化最严重的,那么高中物理是不是真的难学呢?我们是不是就没有学好物理的希望了呢?答案是否定的!只要我们掌握了正确的学习方法,物理是不难学好的.     

提升高中物理解题能力的几点思考

作为物理教师最为头疼的莫过于听到学生这样说:"物理课我很容易听懂,可一做题目却发现很多都不会."或者有的说"自己练习了不少物理题,可一旦碰到新题依旧不知所措."每次听到这些话的时候我都会想,难道这就是所谓的"理想与现实的差距吗?",虽然这只是一句玩笑话而已,但是却暗暗提示了作为物理老师的我.学生听懂知识和掌握     

中学物理有效教学课堂模式探讨——“四步教学法”

物理学是一门综合性很强的学科。在中学物理教学过程中,学生普遍感到难学,教师感到难教,这里既有学生方面的因素．又有教师教学方面的因素。很多学生在谈自己的感受时,总是抱怨：老师课堂上讲的都听懂了,但是在自己独立物理问题．特别是在做习题的时候总是不会做或者不全会做,成绩提高比较慢。这样便使得学生在主动学习中缺乏成就感,教师教学的积极性也有所下降,教学的基本要素有两者都呈被动状态。     

高中学生物理解题能力提升的有效策略探讨

正作为高中物理教师,经常听到学生这样说:"物理课我听听都能听懂,可一做题目却困难重重。"还有的学生说"物理题目我平时做过的数量不少,但一碰到新题,却又不知所措。"其实,学生听懂物理知识与学会物理知识之间存在着很大的差距;解题训练单靠量的积累并不必然地导致质的提高。笔者结合自己多年的亲身实践,现就如何提高学生的物理解题能力提出自己的看法,希望能对各位老师有所帮助。一、注重基础知识和基本技能     

物理学习中的思维障碍及对策

"物理难学","我就是物理学不好"我常听学生这样说。事实也如此。就拿这届的学生来讲吧,通过与其它科目比较,大部分学生物理成绩上不去,他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好。为什么会出现效果与动机的     

上好第一节物理课

卢梭说过：“教育的艺术是使学生喜欢你的东西”。这种喜欢就是情感的范畴。学生只有对所要学的知识产生情感，才会以更大的热情投入学习。要激发学生的学习物理热情，就要上好第一节物理课，让学生喜欢上物理科，领略物理学科的艺术魅力。物理科是八年级新开设的一门学科，面对着多种多样的，千变万化的物理现象，从幼年起，他们就怀着好奇心和种种神秘感，觉得一个个物理现象是一个个谜，总想把它们解开。他们的心灵充满了好奇，对一切都有新鲜感。物理教师应抓住这个机会，用一节丰富新颖的“科学之旅”课吸引住学生，使学生对物理学科产生学习的兴趣。     

高中生如何提高物理能力之我见

在高中理科各科目中,物理科是相对比较难学的一个科目,大部分高中学生总有这样的疑惑：“上物理课时一听就懂,但是在做题时一做就错。”为什么会出现这样的现象呢？这是个值得思考的问题。     

物理学习中的思维障碍及对策

"物理难学","我就是物理学不好"我常听学生这样说.事实也如此.就拿这届的学生来讲吧,通过与其它科目比较,大部分学生物理成绩上不去,,他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好.为什么会出现效果与动机的明显反差呢?这就促使我们不得不从学习方法尤其是思维方式、方法上寻找原因,初中物理学习中几种主要思维障碍.     

浅谈培养初中生学习物理的兴趣

物理是学生相对难学的学科,有这样一句话:“物理难,化学烦,几何数学习题做不完”。其实会者不难,难者不会,只要教师会教、学生会学,一切难题都好解决。那么,怎样才能做到会教、会学呢?关键是培养和激发学生的学习兴趣。一、在入门教育中培养兴趣学生刚接触物理课,往往有一种新鲜感。许多学生对此学科会表现出一定的兴趣,但这种兴趣仅仅只是停留在表面的一种新奇,如不及时深化,“热”的时间是短暂的。所以,教师要在学生开始接触物理的     

基于高中物理有效学习方法的研究

<正>物理是一门比较难学的自然科学。在有关物理学习的调查中,发现很多学生普遍存在物理成绩比较差的现象。原因大致分为两大类:第一,学生的兴趣不浓厚,上课不注意听或听不懂,存在懒惰的心理,不去做一些应该做的练习,导致问题越积越多,最终放弃对本学科的学习。第二,首先物理学科本身较难学,需要一定的数学和基本的物理知识作为基础;其次物理学科与生活联系比较密切,需要用一定的哲学知识引导自己的思维——透过现象看本质。由此,我们在课堂教学中应     

夯实基础 更新教学理念——职业高中物理教学体会

职高学生刚进入学校开始物理学习，由于基础不牢，同时随着知识广度和深度的扩展与加深，许多学生对物理课感到难学，成绩不如初中时理想。如何使学生能尽快适应高中物理的学习，是提高物理教学质量的关键。     

浅谈如何提高高中物理教学效率——新课程背景下物理教学的实践与思考

高中物理难学,不仅许多学生常常这样说,很多教师也有同感.高中物理真的难学吗?如何才能学好高中物理呢?怎样才能让学生觉得高中物理不难学呢?激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性是关键. “兴趣是最好的老师”.学生的学习活动最易从兴趣出发,学习兴趣是一个学生学习动力的源泉,是提高学习效率的关键.在教学中若不重视激发和培养学生的学习兴趣,激发学生学习的潜能,学生便会失去学习的信心和动力,对基础概念、基本定理和重要定律似是而非、模棱两可,这就必然导致学生做题困难,对物理感到头痛,学习情绪低落,成绩自然无法提高.既然学习兴趣这么关键,那么如何才能让学生产生学习的兴趣呢?传统的教学模式下,许多同学会说物理课教学形式过于死板,内容枯燥,讲的都是很复杂的理论,在实际中一点用途都没有,所以不喜欢学习物理.     

初中物理教学改革探索

在初中物理教学实践中,常遇到家长这样说：我的孩子,小学成绩很优秀,为啥到了初中特别是初二增开设物理后,就老是回家说：“好难学”。这种学生在小学阶段是个优秀生,对学习功课感到比较轻松,可是进入初中后,尤其是从初二年级开设物理课开始,情况就逐渐不同了,     

如何学好高中物理

在高中理科各科目中,物理科是相对较难学习的一科,学过高中物理的大部分同学,特别是物理成绩不太好的同学总有这样的疑问:"上课听得懂,听得清,就是在自己独自解题时不会."解题恰恰是掌握知识程度的体现,所以这个问题值得教师和同学们仔细研究.     

初中物理教学中藏族特色课程资源开发与利用

一、开发藏族物理课程资源的必要性物理课是一门以实验为基础的学科,且与我们的实际生活紧密相关,通过做实验使学生较容易地理解物理原理及物理知识,提高学习物理的兴趣,从而提高物理成绩。但是在西藏,由于学校办学条件相对较差,实验室物理设备不齐全,致使很多物     

谈物理教学如何减轻学生负担

学生觉得物理“难学”,并不是先天不足,相反有的“天资聪慧”。他们之所以觉得“难学”,是因为先在上高中前他们就曾听“过来人”说过：“高中物理是所有学科中最难的”;上高中后。他们的切身感受的确如此,于是在他们不成熟的心里无形中形成了一道障碍：物理难学！这样,学生就失去了学习物理的兴趣,也出现了“老师难教,学生难学”的尴尬局面。针对这种情况。     

如何让潜力生喜欢上初中物理课

本文所说的“潜力生”，指的是目前学习成绩不好的学生。初中学生物理成绩不好的原因是多方面的，其中最主要的是学生不喜欢上物理课。本文探讨如何让后进生喜欢上初中物理课。一、让学生体验物理学习的乐趣初中物理是一门以实验为基础的学科，观察和实验是学生学习物理的主要形式，学生在观察和实验的过程中培养观察能力、思维能力和动手操作的能力。