如何上好一堂中职英语公开课

中职英语公开课是推进中等职业学校新一轮英语课程改革,增进英语教师之间沟通交流,展示教师的教学能力、教学方法、教学管理能力和个人魅力的教学研究活动[1]。如何上好一堂成功的中职英语公开课是每位教师需要不断探索的课题。     

细节决定成败——英语公开课之我见

上好公开课,相信是每一位老师的追求,但如何上好一堂公开课,已成了很多老师的困惑。下面,笔者就结合自己在实际听课过程中所见所闻所感,粗浅地谈谈自己的一些想法。     

英语公开课存在的若干问题与反思

广义的公开课为全开放课堂,同事、同行、家长、领导或专家等都可进入课堂听课。笔者在本文中所论述的英语公开课,特指具有一定组织、一定规模与精心准备的课堂。呈现的课型主要是示范型、研究型与竞赛型公开课。     

浅析英语公开课暴露的课堂低效现状

老师在准备公开课的时候,会花费更多的时间和精力,但是上完课后给人的感觉却不实用。教师上公开课时应注重课堂生成资源,及时调整教学节奏;恰当使用多媒体教学,加强学生对基础知识的识记和运用;注重教学效果,突出学生的主体地位。     

透视英语公开课的作秀现象

英语公开课是英语教师专业成长的平台,是英语教师教学能力和教学风格的真实展现。作者通过剖析部分英语公开课作秀现象的病理表征及产生原因,提出了应对策略。     

从一堂公开课探究英语阅读教学的有效性

通过对一节英语阅读公开课所进行的研究剖析,通过对教材和教学设计的分析研究以及课后的反馈反思,从教材分析、课前准备、阅读课型教学理论学习、教学设计的构思过程以及评价等方面,探究了上好一堂有效阅读课的关键所在。     

基于英语公开课,看待小学英语教学的误区

英语作为一门国际性的语言,在学生的学习过程中和未来的工作道路上具有重要的意义。小学英语对于之后的英语学习道路具有一个重要的铺垫作用。新课改在一定程度上改变了小学英语的教学方法,英语教学课本不是主要的,教育工作者才是主要的,因此,教师对于英语课程标准的认知理解对于教学工作意义深远。学校严格把好教师对于英语标准版的理解的关,兼顾教学质量和教学效率。     

学习,从兴趣开始——一堂英语公开课有感

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”孔子也说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这里的“乐”指的就是“兴趣”。看来兴趣在学习过程中起着至关重要的作用。通过一堂英语课,我切身体会到了这一点。这是三年级的一堂英语公开课。课前我作了充分的准备,根据三（2）班的具体情况,采用了多种教学方法。设置了一些游戏。本课的教学内容是人体部位．这是与学生密切相关的知识。他们会对这些知识感兴趣吗？这堂课的表现会是怎样的呢？带着这样的疑问。我走向了教室。     

如何提高中职英语课堂教学的实效性

进入中职学校学习的学生大多学习基础差．而且没有养成良好的学习习惯．在英语学习上这个问题尤为突出。本文作者认为,只有艺术性地控制课堂节奏．有效地把握教学内容和目标．努力提高学生学习英语的积极性和兴趣．增强课堂教学的实效性,才能取得每一节课的最佳教学效果．提高教学质量．     

中职语文公开课之断想

在实施新中职语文教学大纲背景下,各种语文教改实验、教学模式顺时而生,各种示范课、汇报课、研究课等公开课层出不穷。公开课教学的最终目的是教师之间取长补短、互学共进,理当提倡。但因为许多老师在教学设计、方法、手段上竭力“打造”,“十八般武艺”齐上阵,     

中职卫校专业教师公开课存在的问题与对策

阐述中职卫校专业教师在不同级别的公开课中存在的问题,提出加强对青年教师的培养力度、以评促教、完善专业教师“双师型”师资的建设、充分发挥优秀教师和骨干教师“传、帮、带”的作用等策略.     

中职卫校专业教师公开课存在的问题与对策

阐述中职卫校专业教师在不同级别的公开课中存在的问题,提出加强对青年教师的培养力度、以评促教、完善专业教师双师型师资的建设、充分发挥优秀教师和骨干教师传、帮、带的作用等策略。     

公开课也要打假

公开课听多了,既学到了一些有用的方法,也发现了一些作秀的成份。 1．“好了吗”不能常常用。公开课上,为了节省时间,一个环节未完,教师为快速进入下一个环节往往匆匆问“好了吗？”幼儿只好齐声说：“好了。”如果从实效性上看,实在是一次“假好”。     

提高中职学校英语教学实效性的策略

随着教育改革在课堂教学中的不断地深入,在教学活动中,以学生为本的教学理念,已经得到了大多数教师的认可。而传统的教学模式,在新的教学理念下,必然会受到挑战。在这样的一种背景下,在中职学校英语教学实践中,如何提高英语的教学的实效性,也就是我们必须要思考的问题。本文就从中职英语教学存在的问题,以及在中职英语课教学中,进行有效性教学的策略。这两个层面对中职英语教学实效性给予阐述,以期为广大教师提供教学参考。     

公开课何需“羞羞答答”

公开课理应真实、朴实、扎实，要讲究“原生态”，追求实效性，该怎样就怎样，决不做作，无需“羞羞答答”，犹抱琵琶半遮面。     

公开课何需“羞羞答答”

公开课理应真实、朴实、扎实、要讲究“原生态”,追求实效性,该怎样就怎样,决不做作,无需“羞羞答答”,犹抱琵琶半遮面。     

英语公开课指瑕

当前英语公开课存在种种问题,包括课型单一,教法雷同;投入浪费,实效不高;提前准备,掺和作假等等。本文分析了产生这些问题的原因。为了公开课的健康发展,发挥公开课应有的作用,应该鼓励多种风格的教学,课型的展示应多样化,同时,也应该改变对于公开课的评价定式。     

中职英语生活化教学探微

目前很多中职学校的英语课堂教学现状令人堪忧,大多数的中职生对英语学习提不起兴趣,导致中职教授英语课堂教学效果极其低下。可以说,改变这种教学现状,是大多数中职学校师生的迫切愿望,也是中职学校适应现代教学改革的迫切需要。因此,有必要让真实、自然的生活英语走进学生的视野,进入英语课堂。     

中职英语学习策略的实施

使用有效的学习策略不仅有利于学生减少学习的盲目性，提高学习效率，还有利于提高他们学习的自主性，为日后的终身学习创造条件。通过对学习策略概念及其对中职英语教学的作用分析，认为常用词汇学习策略、语法学习策略、语感培养策略为主要的英语学习策略。     

青年教师如何上好英语公开课

对于青年教师来说,上好一节公开课既是挑战又是学习:说它是挑战,因为公开课不同于我们平时的常态课,它要求我们把平时积累的教学经验和能力融合在一起,把最好的一面展示给大家;但我更倾向于后者,把它视作是一个难得的学习机会。每上完一节公开课,仿佛完成一次蜕变,尽管过程很痛苦,但换来的是突飞猛进的成长。在工作的两年中,我也承担了学校的一些公开课。起初,在刚刚得知自己要上公开课时,特别紧张,简直就是寝食难安;慢