高职“精品课程”建设的实践研究

文章从高职教育的特点出发,分析了高职"精品课程"的特点,阐述了高职"精品课程"对高技能人才培养的作用,根据学院在高职"精品课程"建设的实践与探索,提出了"精品课题"建设中要注意的问题,为高职"精品课程"理论的深入研究奠定理论基础.     

我国高职教师专业化“多元立体”路径的探讨

目前我国高职教师队伍的专业化程度不高,成为了制约高职教育发展的瓶颈之一。为了解决这个难题,可以探索"多元立体"的高职教师专业化发展路径。高职教师专业化"多元立体"的路径,指通过"多元整合"政府、社会、学校、企业、教师个体等各方面的内外力量,构建职前职后"立体化"的高职教师培养体系。     

“以人为本”的高职班级柔性管理模式探析

当代高职"整齐划一、强硬填鸭式"的模式已不再适应当今班级管理的需要。目前的高职生个性较为鲜明、意识明显增强,思想更为复杂,有的高职生自我中心倾向严重、集体意识观念淡薄等,这为高职辅导员班级管理工作带来了新的困惑。因此,构建"以人为本"的柔性班级管理模式迫在眉睫。文章主要从高职生班级管理中存在的问题、构建"以人为本"的高职柔性班级管理的必要性、构建措施和成果展示四个方面加以阐述。     

基于“职教城”背景下高职院校体育协同发展研究及实践

本文以高职体育教育理论和协同发展理论为基础,以高职院校体育协同发展为主线,基于新的"职教城"背景下,明确高职院校体育协同发展的作用机制,构建高职院校体育协同发展的理论模型,进而提出株洲市"职教城"背景下高职院校体育协同发展对策体系。     

高职院校“智慧校园”应用系统设计与建设研究

建设特色鲜明的高职院校,以"智慧校园"为目标的校园教育教学信息化建设是必由之路。随着近几年,高职教育的飞速发展,高职院校"智慧校园"应用系统如何建设是需要我们研究的问题。本文根据江苏省扬州商务高等职业学校的实际情况,探讨高职院校"智慧校园"应用系统设计与建设模式。     

高职大学生消费状况的调查与研究

目前大学生消费状况的调查报名很多,但针对高职院校大学生消费状况的专题调查却并不多见.调查显示,高职大学生除学费外.绝大多教年均消费在4000元左右,其中"饮食"、"学习生活必需品"、"尽量节约"、"适合自己"为高职大学生四大消费取向.为促进高职大学生学会正确消费,高职院校需要进一步做好工作,提倡理性消费.引导计划消费,强化计划消费,关注贫困消费,改善食堂消费.     

高职院校学生党建工作对策研究

抓好高职院校的学生党建工作,是党的事业发展的需要,是高职教育发展的需要,也是高职学生自身发展的需要,但是,在新形势下,"以就业为导向"的高职教育办学理念和"工学结合"的人才培养模式给高职院校学生党建工作带来了挑战,因此,高职院校学生党建工作应与高职教育的培养目标、培养机制、培养模式和办学理念相结合,不断推动自身向前发展。     

浅谈高职院校"双师型"教师队伍建设

我国高职教师队伍素质与高职教育发展的要求存在一定差距;加强高职"双师型"教师队伍建设,能有效促进高职教育的发展;建设"双师型"教师队伍任重道远.     

基于就业谈高职思政教育的职能问题

对于高职院校来说,培养学生的就业意识和就业能力至关重要,这主要是由高职院校的特点所决定的,高职院校在开展思想政治工作的过程中,必须以就业作为高职思想政治教育的重要职能之一,只有履行好这一职能,积极推动高职院校思想政治教学改革和创新,才能使高职院校思想政治教育焕发出新的生机与活力。本文从就业的角度对高职思想政治教学的职能问题进行了探讨,首先分析了"就业导向"下高职思想政治教育的职能;在此基础上分析了"就业导向"下高职思想政治教育存在的突出问题;最后就如何履行好"就业导向"下高职思想政治教育职能提出一些有针对性的解决对策,希望能够对改革和创新高职思想政治教育提供一些有益的参考。     

以“动”带“静”激发高职生学习高数的兴趣

高等数学是高职院校工科类专业学生必修的一门公共基础课程。但是近年来,很多高职院校普遍存在着高职生学习高数的兴趣和热情逐渐下降甚至抵触的现象。针对以上问题,本文提出了以"动"带"静"激发高职生学习高数兴趣的思想和方法。     

关于当今大学生礼仪教育的调查报告

抓好高职院校的学生党建工作,是党的事业发展的需要,是高职教育发展的需要,也是高职学生自身发展的需要,但是,在新形势下,"以就业为导向"的高职教育办学理念和"工学结合"的人才培养模式给高职院校学生党建工作带来了挑战,因此,高职院校学生党建工作应与高职教育的培养目标、培养机制、培养模式和办学理念相结合,不断推动自身向前发展。     

大学英语教学与高职校园文化建设研究

大学英语教学可促进高职校园文化建设,使高职校园文化建设综合化、全面化和国际化。文章主要从三个方面来阐述,一是对大学英语教学与高职校园文化建设的概述;二是大学英语教学与高职校园文化建设相关性的调查分析;三是大学英语教学促进高职校园文化建设具体实施路径:可分为"硬"文化和"软"文化建设两个方面。     

金融危机视域下高职院校人才储备和管理战略分析

金融危机时期关于人才储备与管理的报导,较多见于企业和金融界,来自高职院校的报导几乎没有.金融危机所遵循的是一种弱肉强食的丛林法则,我们必须看到在高职院校中也同样存在"适者生存与强者立足"的不变定律.高职院校是一个"双师型"人才聚集的机构,高职院校的竞争终究还是"双师型"人才的竞争.金融危机时期加强对人才的储备和管理,既是高职院校本身提高竞争力的需要,也是强国战略.     

产、学、研“三位一体”的高职院校教师团队发展的基本规律研究

产、学、研"三位一体"的高职院校教师团队发展既有外部规律,又有内部规律。在外部规律方面,本文阐述了国家政策的用词变化对高职院校教师团队发展方向的影响,在分析高职院校基本职能的基础上,明确了产、学、研"三位一体"的高职院校教师团队建设的必要性,以及不同高职院校(或学科及专业)对团队建设的不同目标定位;同时论述了高职院校需变"知识的传播器"为"知识的经纪人"才能为产、学、研"三位一体"的教师团队建设提供更广阔的平台。在内部规律方面,本文从团队组成和建设两个方面展开了研究,分析了高职院校不同产学研合作模式下的产、学、研"三位一体"的教师团队的成员组成特点,同时从动荡、稳定、创新三个阶段的不同特点分析了产、学、研"三位一体"的高职院校教师团队发展的建设规律。     

高职院校体育课教学改革浅探

文章在分析高职院校体育教学现状的基础上,阐释了高职院校公共体育课现存的某些弊端,提出了高职院校体育的"人本主义"理念,旨在为高职院校公共体育课改革提供一些思路。     

“破窗理论”视角下高职德育教育初探

针对德育教育受到传统和非传统因素影响的现状,根据高职学生价值观念、行为习惯、学习态度等方面特点,运用"破窗理论"对高职学生经常发生的"破窗现象"及德育工作困境进行分析,阐述及时修复"破窗"的重要性和必要性,努力营造和谐、有序、动态的高职德育教育环境。     

浅析高职艺术设计教育发展中的"唯技术化"与"去技术化"

近年来,随着我国高职教育的发展,高职艺术设计教育迅速崛起.在社会对高技能人才需求的大背景下,高职艺术设计教育力求从普通本科艺术教育的母体中分离出来,培养出"技"、"艺"兼备的现代设计人才.本文主要探讨了高职艺术设计教育在改革和发展的过程中,面对"唯技术化"与"去技术化"两种思潮,该如何体现出自身的特色.     

高职学生职业素质内涵体系与养成路径研究

如何构建科学的高职学生职业素质内涵体系,提升职业素质,增强敬业精神,是高职院校高素质人才培养中重要的一环。在当代"95后"大学生和高职生成为职场新就业主力军的时代,引导高职学生加强团队合作和抗挫折能力,培养高职学生当前相对缺乏的"软素质",具有重要的引领作用。     

专业需求导向下的高职数学课程设置分析

在专业需求发展的进程中,高职的数学课程改革发展是以"实用"和"够用"为原则,通过对教学方法和教学内容等几个方面的优化培养高职学生的数学学习能力。随着教育教学改革进程的推进,以专业需求为导向的高职数学课程甚至与高职数学考的教学有效性联系更为紧密。文章就高职数学课程设置的现状作为切入,并就专业需求导向下高职数学课程的优化设置做出论述。     

高职生使用“两微”公众平台情况的调查分析——基于高职思想政治理论课教学的视角

高职生使用"两微"公众平台的情况非常普遍,对使用"两微"平台进行微型学习充满期待,但高职生使用"两微"平台的法律道德意识不强。为此,我们要建立"两微"官方平台助力微型教育,借力"两微"平台开展好微型教学,提升高职生网络道德素养进行微型学习,以切实达到高职思想政治理论课微型教学的效果。