教育,黑夜中的一盏明灯

有一种东西，我们须臾不可离开，但却熟视无睹，那就是空气；还有一种东西，我们一直浸润在她的恩泽中，却未必真正理解和感激她，那就是教育。     

爱，藏起一半

日本的大岛先生有一种特殊的教育方式，那就是：爱，藏起一半。     

教师作为研究性变革实践者

最近一些年，有一种说法越来越广泛地得到强调和认同，那就是：在教育变革中（不管变革是全国层面的、地方层面的，还是学校层面或课堂层面的，也不管变革是有关教育组织的、材料的或是方法的），只要这样的变革与教师有关系（教育上的变革又难免与教师有关系），那么。教师或教师发展就是这种变革得以成功的最后保障。     

让语文走进生活，让生活激活语文

在笔者的教坛生涯中，回首走过的语文教育教学之路，感慨颇多。但是，教育如何变革，教法如何创新，笔者有一个观点坚如磐石．也就是自己的“教育思想”吧。那就是生活离不开语文，语文离不开生活，语文与生活的有机结合，是语文教育永远充满生机与活力的关键。下而，谈谈笔者的心得吧：[第一段]     

转换视角看教育

近几年。随手翻阅一下教育报刊，创新教育、赏识教育、成功教育、愉快教育方面的内容连篇累牍。难道这是教育的唯一吗?其实。教育也同世界上的万物一样，都有正反两个方面。教育还有它的另一方面，那就是继承教育、惩戒教育、挫折教育、困苦教育，两个方面加在一起，才是属合实际的教育、全面的教育。     

简论通识教育的历史嬗变和时代内涵

通识教育是相对专业教育而提出来的，是对高等教育过度专业化的一种反正。其内涵就是做人的教育，就是学生作为人类的一个成员和一个公民所应该接受的那部分教育，就是把学生当作“人”来培养而不是当作“工具”来培养的教育。通识教育不是通才教育，通识教育的目的在于通“识”而不在于通“才”。     

用师爱温暖学困生

我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人，那就是师德。有一种人生最为美丽，那就是教师。有一种风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”     

给特殊儿童的自信

教育公平是人民大众所关心的重要问题之一。伟大的教育家陶行知就提出“教育机会均等”的主张。教育是公平的，但在当下社会的不断发展进程中，有一类教育仍是我们要关注和探讨的，那就是残疾儿童的学前教育。     

目睹教育技术学十年之十大怪状（下）

在教育技术学，有一样最缺乏，也最不缺乏，那就是理论。说最缺乏理论，指的是教育技术界自认为基础理论薄弱，急需加强基础理论研究，这一点笔者也颇为同意。说最不缺乏理论，指的是教育技术学一直在大力提倡某些教育理论。     

爱心教育 事半功倍——浅谈独生子女的学校教育

现在的在校学生，大多数都是独生子女。给学校的教育工作提出了新的课题。那就是有关独生子女的教育问题。     

和谐社会需要什么样的教育

康德说过：“人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物。”教育从来就是培养人的活动，育人是教育本质属性的表现形式，是教育的其它功能得以发挥的基础。不论以什么样的内容、手段，也不论表现为怎样的形式或过程，我们的目的始终不会改变，那就是通过有目的、有计划、有组织的影响，把学生培养成为一个社会所需要的人。[第一段]     

充分发挥教育合力 共同促进后进生转化

记得有一位教育家曾经说过：“我们要创造一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”这是一种体现素质教育理念的教育观，这一教育观中有一个很重要的信息值得我们每一个教育者注意，那就是：所有学生，包括后进生都是我们的教育对象，教育应该对每个学生负责，对于后进生我们不能选择放弃，只能转化。     

关爱每一位学生

古代教育家孔子倡导教学无类，现代教育理念更是如此。学生小论家庭背景、种族、经济状况，都有接受平等教育的权利。教育权利的享有最终是通过教师实现的。如果教师在实施教育的过程中有所不同的话，那就是对学生不同的年龄特征、接受能力、爱好等，实施不同的教学内容、手段和方法。[第一段]     

教师心理健康的自我教育

自身的职业要求，确定了教师职业具有特殊性．那就是教育对象的多样性，它要求教师有多维度的心理取向；教育工作的示范性，要求教师加强自我形象的塑造；教育内容的广泛性，要求教师博大精深，不断完善自己的认知结构；教育任务的复杂性，要求教师有较强的心理调节与适应能力。     

用教育特色铸就一流学校

办出一流学校是我们的教育理想。一流学校的内涵是多元的，呈现方式也是缤纷的，但是教育的本质是永恒不变的，那就是育人。学校的育人水平达到了一流，学校就是当之无愧的一流学校。[第一段]     

关于教育人文价值失落的思考

江泽民同志《关于教育问题的谈话》发表已经一年了，今天重温讲话，深刻领悟其精神实质：那就是要认真做好“加减法”。“减”：减轻学生过重负担；“加”：加强对青少年学生的思想政治教育工作。江泽民同志的谈话振聋发聩、发人深省，提示了中国基础教育之所以畸形发展的形而上原因：那就是教育人价值的失落。     

探析大学生礼仪教育

社会主义荣辱观的提出，给高校思想政治教育工作指明了方向，同时也给高校的思想政治教育队伍提出了巨大的挑战，培养“明荣知耻”的大学生，涉及到大学生的思想、学习、工作、生活相关的方方面面，但其中有一个方面极为重要但却又长期被忽视的，那就是关于大学生的礼仪教育。     

适当的劣性刺激是“助长剂”

在独生子女的教育中有一对突出的矛盾，那就是他们的生活和受教育的条件越来越好，而他们的身体素质和心理承受能力却越来越差。究其主要原因是现代的孩子被看得太重，生活太顺了，缺乏相应的挫折教育和劣性刺激。     

上海市教育委员会原副主任张民生：21世纪基础教育改革发展的若干思考

上海在整个上一世纪和本世纪刚过去的几年，整个基础教育改革的发展是迅猛的，并且建立了今后十年的工作目标和方向——那就是要在2010年的构建一个充分的、基本均衡的教育体系，为适应青少年儿童提供高质量服务，其中有四个关键词：一个是充分的，一个是基本均衡的，一个是高质量的，还有一个是教育服务。其中有要求，也有一些进一步的思考。其中这四个方面是基于我们对原体系     

完善的教学

教学是在教育目的指导下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。笔认为，完美的教学需要两个不可或缺的条件，那就是：爱和智慧。