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<正>《画家和牧童》讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受"批评"的故事。课文有一个重要的情感目标就是体会画家的谦虚谨慎和牧童挑战权威的优秀品质。考虑到如果单一地在课文分析中利用阅读教学来达到该目标,未免有些牵强,且学生理解不够深刻,所以在教学中我有意把要达到的几个目标分成几个层次来进行。 相似文献
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师:通过预习,我们知道唐朝有一位大画家。谁能读读他的名字?生1:戴嵩。师:声音很洪亮。你也来读读。生2:戴嵩。师:我们一起读一读。师:现在我们就一起走进课文,请同学们认真看我板书课题。(师板书)齐读课题。生齐:21画家和牧童。【点评】导入有方。 相似文献
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教学目标1.会认13个生字,会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会、感受画家和牧童的好品质。3.懂得既要敢于向权威挑战,也要谦虚谨慎地做人。教学重点指导学生有感情朗读课 相似文献
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人教版小学语文实验教材二年级下册《画家和牧童》讲述的是一位小牧童指出唐朝著名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受的事。教学中,教师可以引导学生通过“读”来获得感悟,在感悟的基础上读和写。 相似文献
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教学内容人教版二年级下册第21课。教学目标1.认识"戴、价、购"等13个生字,会写"抹、挤、拱"等10个生字,在识字中培养学生独立识字的能力。2.正确、流利、熟练地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。3.熟读课文,抓住"浓墨涂抹"和"轻笔细描"体会戴嵩绘 相似文献
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段淑芬 《中小学信息技术教育》2011,(3)
《画家与牧童》是人教版小学语文教材二年级下册的内容。语文课程标准明确指出:阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解,发挥学生在阅读中的自主性、积极性。语文阅读教学的过程是教师引导学生不断进行理解、积累、转化、运用语言的实践过程, 相似文献
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一、初读课文,复习生字
（欣赏戴嵩《三牛图》《归牧图》《斗牛图》后导入新课学习,生自由朗读课文）
师：读了课文,你觉得哪个生字最难记？能不能和大家说说你的识记方法？ 相似文献
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《画家与牧童》是人教版小学语文教材二年级下册的内容。语文课程标准明确指出：阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解,发挥学生在阅读中的自主性、积极性。 相似文献
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师生课前交流,说优点。师:听说咱们班是个非常优秀的班级,同学们个个都非常优秀,老师想认识几位同学,谁愿意向老师介绍介绍你的同学,告诉老师他有什么值得我们学习的优点?生:我的同桌非常爱学习。生:我们组的小组长值日总是任劳任怨。 相似文献
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纵观两位老师的教学设计，总体感觉是：于活泼中隐含扎实，在求新中彰显个性。语文课如果着意于精神的滋养，着力于语言的训练，必然会促进学生语文素养的形成与发展。 相似文献
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在全国第八届青年教师阅读教学观摩活动中,来自内蒙古的张丹老师执教的《画家和牧童》(人教版二年级下册)一举获得了特等奖。多次回放品味张老师的这节课,才明白了"特"在哪里。【片断一】师:请同学们打开课本。请你在预习的基础上自由朗读课 相似文献
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【教学内容】人教版二年级下册第六组第21课。【教学目标】1．结合生活资料、文本语境,识记和理解生字、词语。会认读课文中的13个生字,会写“抹、挤、拱、批、评、价、钱、决、购”9个生字。初步理解“纷纷夸赞、浓墨涂抹、轻笔细描、拱手”等词语的意思。 相似文献
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《牧童和狼》的故事讲述牧童三番五次地欺骗牧民,谎称狼来吃羊了,结果,当狼真来了的时候,他的呼救再也没有人相信。故事告诉我们:一贯说谎的人即使说了真话,也没有人相信。这篇文章的中 相似文献
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教材内容
人教版二年级下册第六单元第21课。
教学目标1．学习生字新词,朗读课文,读好人物语言,体会不同语气。 相似文献
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低年段语文阅读教学的目标,是将工具性和人文性结合起来,渗透在课堂中,一方面是培养学生对语言文字的理解力,另一方面是引导学生通过字词训练,感悟文本,理解和领会故事和人物形象. 相似文献
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同一节课,不同的研讨,不同角度的备教,往往能产生立体式的解读和教学,从而给予学生更为全面的知识。对于人教版二年级下册《画家和牧童》一文, 相似文献
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【教学目标】1．会认13个生字,会写12个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。3．懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。
【重点、难点】1．认字、写字、朗读课文。2．抓住重点词句,通过朗读、想象,感悟画家和牧童的可贵品质,有所启迪。 相似文献