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中国是诗的国度,中华文明史在某种程度上就是一部诗歌不断发展丰富的历史。几千年来,诗作为一种文化,任何时候都与教学同行,都与学子共存。如何有效继承和发扬诗歌这笔丰富的文化遗产,如何培养学生阅读诗歌的兴趣及鉴赏诗歌的能力是一个亟待解决的问题。笔者认为在目前日益繁荣的诗歌教学中,能否深入认识诗歌鉴赏的内在规律,能否激活诗歌鉴赏的心理流程显得异常重要。 相似文献
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李金涛 《华南师范大学学报(社会科学版)》2002,2(2):52-57
从中国诗歌现代化的角度重新重视,龚自珍诗歌的艺术新质体现在语言、意象、形式、风格等方面的变化上。这些新质也凸现了龚自诊诗歌的艺术价值及其对中国诗歌现代转型的贡献。 相似文献
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易卜生汲取民间文学的语言、技巧和精神气韵开展创作,他的诗歌创作体现出浓郁的民间歌谣特征。易卜生诗歌题材主要来自民间文学,最常用民间意象中的林妖和水精意象。在艺术形式上体现出民间歌谣的特征:歌唱的因素、回环的句式、节与节的反复、民间的机智和幽默风趣。易卜生诗歌是他生命轨迹的艺术性记录,他成功地找到了一条将民间艺术形式与现代精神品格相结合的创作道路。 相似文献
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从1945年一直到20世纪70年代末的美国高等教育快速发展期,也是美国高等教育发展史上第三次、也是规模最大的一次扩张.这30多年持续扩张的过程又可分为"黄金时代"和"危机时代"两个发展阶段.这一时期美国高等教育的主要外在表现为数量和规模的飞跃发展,多样性和灵活性的显著增强,内在体现出教育机会平等化、教育功能适切化和教育过程终身化等三大特点. 相似文献
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诗意化的世界是一个理想的国度,它给予已定现实有着超验的距离,带来透明、轻灵的永恒。总之,诗载人渡达超时间的彼岸是绝对的。诗应有的任务,似乎是再现永恒。这就是浪漫主义所折射出来的功能。 相似文献
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根据《考试说明》对诗歌鉴赏的总体要求,可以将其概括为"写了什么、表达了什么感情、怎么写"这几个问题。为此,我们要掌握很多方式方法和技巧。学会利用已有的信息,如标题、注释、作者生平经历等。审读作品,品味语言;学会分析诗的表现手法;抓住诗中出现的常用意象及典故。 相似文献
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本文主要是来探讨中学语文现当代诗歌教学法,认为现当代诗歌教学的重点和难点在于辨识诗歌意象并正确地解读。全文从两方面展开论述:1.辨识诗歌意象;2.了解意象的美学结构。 相似文献
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陈茹娟 《山西教育(综合版)》2008,(12)
进行诗歌鉴赏,首先要了解诗歌语言的特征,这也是诗词鉴赏的基础。只有准确地理解了作品的语言,才有可能对其进行更进一步的判断、评价和鉴赏。文学是语言的艺术,诗歌当然也是语言的艺术。诗歌语言与其他文学样式的语言相比,更具抒情性、含蓄性、精炼性。 相似文献
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胡昌龙 《郧阳师范高等专科学校学报》2008,28(4):61-65
受社会环境、创作主体、网络特征等诸多因素的影响,网络诗歌的语言在继承传统诗歌语言特征的同时,逐步形成了自身的特征。除口语化、叙事性等特征外,网络诗歌在语言特征上还呈现出了它独特新颖的一面,即“反讽”的运用。文章从“反讽”在网络诗歌语言中存在形态、生成原因、意义、局限和出路等方面进行剖析。 相似文献
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刘诺亚 《荆门职业技术学院学报》2007,22(2):41-43
以狄金森诗歌与意象诗歌的相同之处为切入点,继而从语言形式和意象使用方面分析其独特之处。最后指出这些特点来自于她大胆的创造,对生活的热爱和丰富的想象。 相似文献
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目前,金融危机的阴霾还在弥漫着,企业的发展遇到了越来越多的挑战,而提高员工的内在薪酬无疑会更强地凝聚人心,帮助企业度过难关,同时也不会过多增加企业的成本支出。因此企业管理人员不妨在内在薪酬的实施上多下点功夫,以便有效地应对挑战。鉴于此,本文着重从内在薪酬的特点和多样化表现形式两方面展开论述。 相似文献
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海子诗歌生命十分短促,但他在有限的创作生涯里,诗人凭着天才的创造力,延伸和扩张了诗人创作的智性空间,从而为世人奉献了数量可观,品位较高的诗歌文本。由于诗人对诗歌理想与理解的提升与深入,以1988年的《太阳·断头篇》为界可分为前后两期,前期较为钟情于“实体”,后期极力追求“动作”,意泉的选择标准因为这种变奏的介入而显为不同,更使他的这两部分作品彰显出两种完全不同的美学趣味。本文印探讨其前后期作品中意象的分裂性特征。 相似文献