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叶贵清 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(9):62-63
一、精心准备是提高课程设计教学质量的前提课程设计题目应满足教学性、实用性和可能性要求。因此机械零件课程设计题目应包括本课程的主要内容,但不宜过多涉及专业知识,设计资料要齐全,设计难度和工作量大小要合适,通常各校都选用齿轮或蜗杆减速器为题进行机械零件课程设计,能较全面地达到上述要求。题目选定后,笔者并不是急于求成让学生盲目去设计,因为任何设计都不可能脱离前人长期经验积累的资料而凭空想象出来,熟识和利用已有资料,可避免许多重复工作,也是提高设计质量、加快设计进程的重要保证,善于掌握和使用各种资料正是设计工作能… 相似文献
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聂萍 《喀什师范学院学报》2005,26(Z1):114-115
机械零件课程设计是在<机械原理及机械零件>理论教学后进行的一个重要的实践性教学环节,是中等职业学校学生在校期间一次较大型的设计,是工科学生向实际工作过渡的必要的训练手段. 相似文献
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一、把握好课程设计的教学目的,以恰当的方式安排适度的训练内容《机械零件》是高职机电一体化专业模块式教学中的专业理论课,作为初中起点的大专学生在学习这门 课程时,同祥需要安排课程设计的教学内容,这是把理论与工程实际结合的一个重要步骤,但是要根据学生的年龄和心理特点以及新技术、新课程的应用来确立其教学目标及任务,通过课程设计,使学生能综合利用机械设计及有关先修课程(如AutoCAD、机械制图、工程力学等)所学的知识,熟悉和应用有关设计手册、图表、图册、国家标准等技术资料,掌握一般机械设计的步骤与方法,培养学生分析和… 相似文献
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《机械设计基础》是机类工科专业的主干课程之一,是一门培养学生机械设计能力的重要技术基础课。《机械设计基础》课程设计是该课程的一个教学环节,是培养学生独立运用所学知识综合分析和解决工程实际问题能力的重要教学步骤,是培养学生机械设计能力的一次较全面的设计训练,它对学生将来从事工程技术工作具有极其重要的意义和深远的影响。因此,改进机械设计基础课程设计的教学方法,提高机械设计基础课程设计的教学地位,对培养学生机械设计的独立工作能力和创造能力是十分必要的。一、课程设计教学的具体作法在机械设计基础课程设计的教学活… 相似文献
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《房屋建筑学》课程设计教学探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
殷滔 《南通职业大学学报》2005,19(1):83-85
《房屋建筑学》课程设计是建筑工程专业学生初次接触设计，由于缺乏了解，难以进入是普遍的现象。教改的重点应放在指导教师的精心策划上，通过循序渐进的指导，使学生渐入佳境，步入专业学习的正确轨道。 相似文献
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《机械零件》课程设计是机械类专业的实践性教学环节，是学生在校期间所碰到的大型的综合设计，它对学生系统掌握本门课程及其他学科的知识，开发学生智能，培养学生独立设计能力，为后续专业课学习奠定良好基础起着十分重要的作用。本文就如何搞好课程设计谈些体会。 一、课题选择要有典型性 课程设计选题应力求难易适中，即要使绝大多数学生在规定的时间内完成任务，又不能把学生搞的过分紧张。选题过简，不利于培养学生的分析思考能力，而且会淡化学生对课程设计复杂性和重要性的认识：选题过难，会加重学生负担，挫伤他们的设计积极性，… 相似文献
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吴宗泽 《中国远程教育(综合版)》1983,(1)
电大80级机械类学生在本学期将安排一次机械零件课程设计,这是很重要的教学环节。在课程设计中,应使学生能综合运用在机械零件以及有关先修课程所学到的知识,学会使用设计资料、手册,培养初步的机械设计能力,因此辅导学生顺利完成课程设计是一项很细致的工作。本文旨在同电大基层教学班的辅导教师们共同讨论有关机械零件课程设计的教学方法,介绍一些经验。因各电大基层教学班的情况、条件差异很大,故本文所谈问题对各单位来说不一定都能完全适合,只供大家参考。 相似文献
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高俊鑫 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(8):46-47
机械零件课程设计是中专学生在校期间难得的一次大型综合设计，对学生系统掌握本门课程及其他学科知识、培养学生独立设计能力起着十分重要的作用。但目前普遍存在设计时间少，设计题型单一，抄袭严重．答辩形式呆板等问题，达不到课程设计的目的要求，必需进行改革。 相似文献
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石晓波 《牡丹江教育学院学报》2001,(3)
《机械零件》是机械类专业的一门专业课,内容接近生产实际。而学生生产实践知识贫乏,有时要讲清一个概念或是一种机械,在语言的表达上需要下一番功夫。一般来说,学生从中学走入我校还是习惯于以往的学习方式,即喜欢理性强、能进行推导、具体运算的知识,很少见过所讲的各种机械和零件,因此,怎样讲《机械零件》课能使学生一听就能理解,借助于什么样的手势来表达,能否用形象的比喻来说明复杂的问题,用简单的道理来化解深奥的理论,在教学 相似文献
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赵镇德 《中国远程教育(综合版)》1985,(2)
机械零件课程设计是机械类学生在学习中必不可少的设计性环节,通过课程设计,把机械零件课程中各主要章节串在一起,综合运用,以培养学生初步的机械设计的能力,在这个过程中,学生分析问题和解决问题的能力的提高,将为毕业设计及今后的工作打下良好的基础。由于机械零件课程设计是学生第一次做较大的整个部件设计,指导教师在设计过程中的主导作用十分重要。教师要先试做、要做到心中有数、要集中讲授2～3次。在布置题目时要讲清设计目的和要求,并通过示例讲解设计的方法和过程,以指导学生如何下手。对在设计中发现的共性问题要集中解答。对进度快的同学要及时指导,但也要重视困难较多的学生的进度,以便按计划进度进行。 相似文献
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《机械零件》课程是一门以通用机械零件设计为核心的技术基础课,在教学中发现学生所学知识与实际应用相脱节,本文通过项目教学法,采取以项目为驱动,紧扣解决实际问题的思路和综合运用相关设计知识两大主题,探讨提高学生实际应用能力的途径. 相似文献
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高职院校的任务是为社会培养高等技术应用性人才,这就要求学生既掌握一定的专业理论知识,同时能在此基础上形成技术应用能力.机械零件课程设计是机械专业的学生在学完机械设计基础(机械原理和机械零件)课程后,进行的一个重要的实践环节.它不仅有助于学生巩固所学过的理论知识,而且对培养学生的专业技能和职业素质也有着重要意义.那么,如何才能有效地发挥课程设计的重要作用呢?笔者在指导过程中有如下一些体会.…… 相似文献
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机械零件课程设计CAD教学改革实践 总被引：2，自引：0，他引：2
闻岩 《教学研究(河北)》2004,27(1):88-89
介绍了机械零件课程设计CAD方法的实践过程,讨论了该课的CAD教学方法。 相似文献
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机械零件课程设计旨在反映学生系统地、深入地掌握本门课程的基本理论,培养学生独立设计能力的一个重要的实践性教学环节。长期所采用的手工设计绘图的方法不仅设计效率低,大量的设计时间都花费在绘图上,而且设计质量比较差,手工绘图精度较低,设计中的反复擦改亦影响图纸最后的图面质量。另外,两周的设计时间有限,在绘图上投入过多的时间,势必影响学生在设计(结构和方案设计)优化上进一步深入的讨论和研究。 当前计算机在学校的普及,AutoCAD及计算机应用课程的普遍开设,使学生具备了一定计算机绘图及计算机操作应用能力,这为应用计算机进行机械零件课程设计奠定了基础。 一、适当调整、合理安排机械零件课程设计的进程和设计工作量 相似文献
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应用基本概念与基本理论,分析和论证了机械传动方案和齿轮齿面的硬度对各传动零件尺寸及其承载能力的影响,对轴的强度及轴承寿命的影响,提出和分析了机械传动中各传动零件尺寸及其承载能力的协调问题. 相似文献