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练习是小学数学教学的重要组成部分,是数学课堂教学的重要环节,是学生学习知识、巩固知识、形成技能、发展思维的有效途径,也是师生交流信息的重要窗口。数学课堂教学的练习设计一般包括:为新知识学习作准备的引新练习、新知识过程中的尝试练习及新知识学习后的巩固练习.发展练习。在数学课堂教学中,高质量的练习设计不仅能优化课堂教学结构, 相似文献
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郑清云 《中国教育发展研究杂志》2008,5(3):23-24
作业练习,是教学流程中重要的一个环节,是课堂教学的延伸和继续,其效度如何,直接关系到数学教学质量的高低。合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口,作业应是一种生活,是一种活动,着眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复。作为新课标下的数学练习设计,应如何体现它的效度,突出现实性、发展性和活动性?本文就此加以探讨。 相似文献
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当前,在实施新课程中数学教学比较重视与日常生活的联系,在一定程度上却忽略了与相关学科的沟通、整合。小学语文作为基础教育的重要学科,是小学生天天接触的学习内容,应成为数学练习的重要资源。教师要积极挖掘语文教学中的潜在资源,并用数学的眼光加以改造、利用,使抽象、机械、枯燥的数学练习鲜活起来,进而优化数学练习。 相似文献
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作业练习是教学流程中重要的一个环节,是课堂教学的延伸和继续,其效果如何,直接关系到数学教学质量的高低。合理的练习是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口。作业应该是一种生活,是一种活动,应着眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复。作为新课标下的数学练习设计,应如何体现它的效度,突出... 相似文献
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练习课教学是小学数学课堂教学的难点.在整个数学学习中占了很大比重。当前有不少的练习课仍存在着较大的随意性和盲目性.因此,抓好有效的数学练习。对于新知的及时巩固、技能的形成、小学生数学素养的提高有着不可低估的作用。 相似文献
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数学练习是小学生学习数学一个十分重要的途径。作为教师,既要让学生多进行切合实际、针对性强的练习,又要注重数学练习后辅导的研究,让学生在教师的辅导中学会方法、举一反三,从而使学生的数学练习更有效率。 相似文献
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学习数学的最主要方法是练习,练习是数学课堂教学最重要的一个部分。通过练习,能促进学生的全面发展、持续发展与和谐发展。在小学数学教学中,练习成了学习数学的最重要的一个环节,所以,培养学生对练习的兴趣,让他们学会一定的技巧非常重要。让学生成为课堂的主人,是提高教学效率的主要手段之一。 相似文献
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练习课是数学课堂教学的一个重要的有机组成部分,新课程理念下的练习课在小学数学教学中有着更加重要的地位,必须精心设计。教师要根据小学数学练习课中存在的问题,发挥练习课的功能,把握课堂练习设计的原则,来设计一堂有效的数学练习课。下面就小学数学练习课谈谈我个人的见解,与各位同仁共同交流。 相似文献
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周晓军 《数学学习与研究(教研版)》2008,(6)
数学教学中学生进行有效的练习既可以帮助学生巩固数学知识、内化数学方法,又可以启发学生探索数学问题、实践数学实际应用,从而促进学生提高数学综合素养.因而,每一个数学教育工作者都应加强数学练习设计的研究,不断改进、优化练习的设计与实施.笔者在实践中对数学练习的题组化设计作了些许探索. 相似文献
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如何让数学练习散发出新课程的气息,在多样化的练习设计中感受数学文化的魅力,是我们数学教师应共同思考的问题。 相似文献
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数学练习是学生数学学习的一个不可缺少的重要组成部分,它占据了学生数学学习的大部分时间。它强调学生对数学知识的“深入巩固”和基本技能的熟练掌握。但很多教师对学生的“数学练习”存在比较保守和片面的认识,过于强调学生思维路线与教师保持高度的一致性,看到学生会解题,也就认为学生的数学学“好”了,自己的教学目标或价值也就实现了。用现代的教学理念来衡量这样的“数学练习”,应该认为这是一种较为封闭的学习行为。这样的学习学生缺少个性化的思考,长此以往只会养成学生思维的惰性和依赖性,也就谈不上创新,学生的学习兴趣也在此中被消磨,甚至会产生厌倦情绪。因而在课堂教学中,要注重以“练习”为载体,注重学生主体作用的发挥。努力改变封闭的练习形式或内容,创设开放的情境和要求,建立自由民主的学习氛围,让学生在练习中创新,在创新中练习,激发他们的创新潜能,培养他们的创新意识和能力。 相似文献
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练习是全面完成数学教学任务的重要手段和必要途径。我们要提高单位时间的练习效率,就必须进一步研究教材,根据知识运用和能力发展的要求,认真设计练习的内容、形式和方法。 相似文献
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作业练习是教学流程中重要的一个环节,是课堂教学的延伸和继续,其效度直接关系到数学教学质量的高低。合理的练习是发展学生数学思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口。练习应是一种生活。一种活动,着眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复。新课标下的数学练习设计应如何体现它的效度, 相似文献
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正练习是数学教学中必不可少的一个部分,它既巩固新知识,又内化新知、提升学生数学技能,还能梳理知识体系,通过复习练习引出新知。然而,在实际教学中,有些教师对练习却没有给以足够的重视,常出现这样的问题。一是在思想上轻视练习。在平时,常听到教师间的相互议论:"练习课没什么好上的。""练习课不上也没什么关系, 相似文献
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练习是小学数学教学一个重要的环节,通过一定数量练习,可以使学生牢固地掌握大纲教材所规定的基础知识,形成熟练的技能、技巧。因此,教师必须精心设计各种数学练习,把握好“举一”与“反三”的深度和广度,让学生在练习中发挥主体作用,尽快掌握数学技能、技巧。 相似文献
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作业练习是教学流程中重要的一个环节,是课堂教学的延伸和继续,其效度直接关系到数学教学质量的高低。合理的练习是发展学生数学思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口。练习应是一种生活。一种活动,着眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复。新课标下的数学练习设计应如何体现它的效度, 相似文献