班主任工作“三字经”

在教学实践的基础上,我总结出班主任工作的三字经：＂明＂＂细＂＂恒＂。 首先,班主任要＂明＂。孙子说：＂知己知彼,百战不殆。＂了解学生,才可能对学生因材施教。尤其是接任新的班级,如果班主任摸清了一个班级几十个学生的学习、     

班主任管理的艺术

班主任如何管理好一个班级是一门科学,也是一种艺术。一个合格的班主任应懂得如何,调动学生参与班级活动的积极性。班主任的管理方式是否得法,直接影响着班级管理的效果。一、教师要因材施教,突出管理的针对性每一个学生都有自己的特点,作为班主任应该善于发现和总结每一个学生身上的优点和缺点,充分了解班级学情。这就需要班主任多观察、善观察,要有一双识人的＂慧眼＂,接手一个新班,应在尽可能短的时间内从性格、行为习惯、学习能力等方面去了解掌握每一个学生的特点,在班级管理中做到有的放矢,因材施教。     

班级工作中的时机把握探析

班级工作中的时机把握探析杨惠惠班主任是班级工作的组织者和领导者，培养学生具有良好的思想政治素质、科学文化素质和身体素质是每个班主任义不容辞的责任。对班集体中的不同个体＂因材施教＂固然重要，然而，对同一对象的教育选择不同的时机进行，效果也很不相同。有意...     

开展个别教育的探讨

因材施教，开展个别教育是班主任必须具备的素质和能力。班主任要教育好不同层次的学生，首先必须充分了解学生，只有摸清学生存在的不同“病情”，才好“对症下药”。结合教学实践对班主任应如何开展个别教育进行了初步探讨。     

对外汉语写作课教学如何“因材施教”

长期以来,对外汉语写作教学一直处于低效状态,关键原因就在于许多教师没有＂因材施教＂。作为一名对外汉语写作教师,应充分认识到教学中＂因材施教＂原则的重要性,要经常反思自己的教学行为是否有悖于＂因材施教＂原则,要充分了解学生,注意分类、分层、分组教学;要帮助学生找到属于他们自己的学习方法;要积极鼓励学生的自由写作;要想尽办法让学生体验到写作成功。唯有如此,对外汉语写作教学才能真正走出＂吃力不讨好＂的低效窘境。     

感悟班主任工作之要点

现在的中学生普遍见多识广、思维活跃、个性张扬，这就增加了班主任工作和班级管理的难度。要想做好班主任工作，就要把握要点，想方设法知己知彼，方能因材施教、有的放矢地教育学生。     

有德、赞美、关爱、平等、竞争——浅谈如何做好小学班主任工作

要做好班主任工作,班主任老师要有良好的道德修养,做一个正直的班主任;要经常赞美学生,做一个有耐心的班主任;要关爱学生,做一个有爱心的班主任;要平等对待学生,做一个学生知心的班主任;要富有竞争意识,做一个有＂野心＂的班主任。     

班主任工作中的“统一要求与因材施教”

班级的整体性决定了班主任工作必须对学生“统一要求”。班级的特殊性决定了班主任在工作中还必须“因材施教”。因此，要贯彻“统一要求”，就必须确立班级的共同目标和选拔好班干部，而要做到“因材施教”，就要掌握好，中，差生情况，分别做工作，以取得好效果。     

“学困生”的转化策略探微

＂学困生＂,顾名思义就是指学生的智力水平正常但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期学习目的的学生。作为一名教师尤其是班主任老师,应做好＂学困生＂的转化工作,分析＂学困生＂成因,因材施教,有的放矢地做好思想教育工作,使之成为社会主义现代化建设的合格人才。做好＂学困生＂的转化工作,     

浅谈班主任德育工作

班主任每天都要面临班级发生的形形色色的事件,又要做学生的引导者。班主任要对症下药,因材施教,形成一个良好的班风班貌。     

浅谈班主任工作

农村小学的班主任工作是千头万绪的。必须要根据学生的年龄、特征和学生已有的知识经验以及教育心理学中的学生可接受性原则来对症下药，因材施教开展工作。     

浅谈班主任的赏识教育

赏识教育，是贯彻实施素质教育，培养创新型人才的一项重要措施。班主任对学生积极的肯定与赏识，会诱导学生产生进步的动机，增强自信心。因此，班主任要认真履行自己的职责，全面育人；要给学生以爱心；承认差异，面向全体；根据每个学生的不同特点因材施教；不吝啬表扬；尊重学生个性，宽容学生过错；以发展的眼光看待学生，使学生健康全面发展。     

班主任工作点滴谈

班主任工作点滴谈潘玉梅（上高县实验小学）做了多年的班主任工作，我深深体会到要当好一个班主任，最起码要注意好以下三点：一、对学生要爱而不溺当好一个班主任，首先在思想上要有一种＂得天下英才而教之，不亦乐乎＂的职业境界，并把这种古老的职业境界与新形势下人民...     

如何做好初中班主任工作

多年的班主任工作实践使我切实感受到对待学生要充满诚心和爱心。班主任要像＂一团火＂对学生满腔热忱,要像＂一池水＂点点雨露滋润心田,要像＂一盏灯＂照亮道路指引航程。     

用爱浇灌世纪之花,用心谱写教育新篇章——浅谈农村中学的班主任工作

班主任承担着既教书又育人的重要职责,其工作的好坏直接影响到学校的管理.农村班主任工作要求教师要热爱学生.要有崇高的品格,要研究学生的差异,因材施教,同时做好家访工作.     

跳一跳 摘得到

跳一跳摘得到彭秋艳，李强在教学过程中应遵循＂从学生实际出发的原则＂，即考虑学生的接受能力，要有统一的要求，又要因材施教。假如把学习知识喻为摘果子，那么教学任务过重，就会造成学生＂拚命跳，摘不到＂的后果，会使学生积极性丧失；教学任务过轻又会出现＂不用跳...     

浅谈班主任如何对学生进行个性化教育

每个人的生理和心理都存在着差异性。因此,班主任在对学生进行教育时,必须重视他们的个性差异,因为成功的教育只能是个性化教育。早在两千多年前孔子就提出＂因材施教,有教无类＂的教育思想,笔者从事教育工作30年,深深地体会到这一教育思想的正确性。本文就班主任如何对学生进行个性化教育问题谈谈自己的做法。     

“因材施教”如何“面向全体学生”

＂因材施教＂要＂面向全体学生＂,教师就应关注学生差异,公平对待学生,发掘学生潜能,分类指导,整体推进。     

班主任的“爱”

班主任工作要想取得成效,必须认真探索科学有效的方法,对于不同层次的学生,班主任教师应因人而异地给予他们不同的爱,方能达到因材施教的目的。     

"信息差"与班主任谈话的效果

班主任与家长、学生之间的谈话普遍存在着＂信息差＂,这种＂信息差＂会导致班主任谈话＂失效＂或产生＂负效＂。＂信息差＂的产生以及不易被班主任注意,主要是由于班主任不了解谈话对象的心理需要和自认为＂好心＂导致的。要避免与家长、学生谈话的＂信息差＂,班主任就应在了解学生和家长心理需要的基础上,进行换位思考,讲究谈话艺术,从而保证谈话的有效。