让每个学生都抬起头来走路

<正>国外有人对生活在贫民窟里的学生进行了考察,发现他们的智力水平并不比一般人差。但奇怪的是,他们的课业学习总搞不好。考察结论指出,一个重要原因是丧失了自信心。这些学生因为被人瞧不起,就自认为不行,从而丧失自信。因此,智力水平发挥不出     

让每个学生都抬起头来走路

<正>从教二十年来,给自己留下深刻印象的不是那些成绩好而又听话的孩子,往往是一些行为习惯不好、成绩不如人意的孩子。这些孩子与处在同一年龄层次的学生相比,由于遗传因素、家庭环境、教育条件等方面的不同,在知识储备、行为习惯、智力水平、身体素质、个性品质等方面有着一定的差异。作为班级任课教师的我们应该尊重这些差异,群策群力地充分地去发现并挖掘这些孩子的内在潜能,大胆地去帮助这些     

让每个学生都抬起头来走路

苏霍姆林斯基有句名言:“让每个学生都抬起头来走路。”在一个班集体中不可能那么整齐划一,有品学兼优的好干部,也有调皮捣蛋的困难生,而更多的是中等生。如何使每个学生都感受到教师的爱,同时又让学生懂得将爱回报给他人呢?我的体会是:一、关心、了解学生,教会学生了解、关心他人班级的学生有不同的家庭背景,父母地位和经济能力也不同,先天遗传因素亦不同,因而形成性格、能力、特长、爱好上的差异。对于一个教师,尤其是班主任,必须在很短的时间内全面地了解每个学生的     

让每个学生都抬起头来走路

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“要让每个学生都抬起头来走路。”这就是说学校教育一定要尊重学生的主体地位,尊重学生的人格。有学者指出:“在法律上人格是一种权利,在道德上人格是一种尊严,在心理上人格是个人所具有的心理特征或心理品质的总和。”尊重学生的人格,就是在法律上予以保护,在道德上予以尊重,在心理上予以理解和关怀。 素质教育是全面提高学生素质的一项系统工程,而要使这项工作收到实效,就必须尊重、关心、理解与信任     

让每个学生都抬起头来走路

中学生的心是敏感而稚嫩的。不要说公开的批评和表扬,就是老师一个语调,一个眼神,学生都能体察到它的内涵而在内心作出强烈的反应。我们做教师的,一定要小心翼翼地涉足这个区域。如稍有不慎,就会给学生带来沉重的心理负担,这也是使学生感到学习“苦不堪言”的重要原因之一。例如,学生苦于作文,有的是语文教师对学生作文要求高、挑剔多造成的。任何一篇习作,都有优点和缺点。有的教师则出于“责任心”,把缺点看个透,把不足指个够,学生辛辛苦苦的劳动换来了一堆缺点,于是,心灰意冷,兴趣全消。如果连续几次,学生就觉得写作并不是自己的天地,一上作文课就有一种     

让每个学生都抬起头来走路

教师要尊重学生,热爱学生;不断鼓励学生,不断表扬学生;了解学生;结合学习困难生认真备课;设置启发学生主动思考的问题;面向全体学生,让学生成为学习的主体;坚持德育第一,培养学生良好的道德品质。     

让每个学生都抬起头来走路

新牛津教材难度比较大,由于地区差异和学生语言识别能力的区别,每个班都会有那么几个学困生或所谓的后进生游离于我们英语课堂之外。是放任他们,还是应该采取相应的措施?本文就做了很好地做了诠释,应通过心与心的沟通,及时表扬及鼓励,同时可以因材施教,适当降低门槛,让他们跳跳就能摘到胜利的果实,这些都是能够让这些学生充满自信,有成就感的好方法。我们的目标是争取让每个学生都能够抬起头来走路。     

让每个学生抬起头来走路——浅谈学困生的转变

长期以来，在应试教育体制的影响下，学困生一直处于被歧视的地位，教师的冷落鄙视，学生的轻视疏远，家长的“恨铁不成钢”导致了后进生自卑、自暴自弃的心理。在全面推进素质教育，面向全体学生，使     

让每个孩子都抬起头来走路——江西省兴国县第六中学

江西省赣州市兴国县第六中学(又名逸挥中学)创办于2007年。学校坐落在兴国县城将军大道,现有41个教学班,2 000多名学生,133位教师。学校始终坚持"让每个孩子都抬起头来走路"的办学理念,紧     

中国职业教育杰出校长——湖北省钟祥市职业高级中学候文廷

候文廷1996年出任校长以来，与广大教职工一道团结拼搏，开拓创新，走出了一条适合学校发展的新路子。     

让每个孩子都抬起头来走路——对农村后进生转化工作的一点思考

教育家苏霍姆林斯基说:要让每个孩子都抬起头来走路。这句富含哲理的话语要求教师用欣赏的眼光对待后进生,要尊重他们的人格,发掘他们的闪光点,让他们都能感觉到自身独有的长处和优势。新课程改革的春风已经深入到全国各地,然而在课改的潮流中还存在着这么一批思想素质相对较差、学习成绩较差的学生,他们被称为后进生,也有人称他们是已经被上帝放弃了的孩子。这种现象在农村尤为严重。那么,作为有教无类的教育工作者,真的要任其自由散漫下去吗?就目前的教育形势而言,对后进生的转化工作势在必行。     

让每个学生都抬起头走路——班主任工作一得

教师的一个微笑、一个肯定、一个奖励,就会给学生一份信任、一份自信、一份力量。教师要让每一个学生都能体验到成功的喜悦与荣耀,让每一个学生都觉得自己是很棒的,从而调动起他们的情感因素,使他们更加热爱生活,热爱科学,热爱教育,使他们的人生之路走得更自信,更精彩。     

让每个学生都抬起头走路——班主任工作一得

教师的一个微笑、一个肯定、一个奖励,就会给学生一份信任、一份自信、一份力量.教师要让每一个学生都能体验到成功的喜悦与荣耀,让每一个学生都觉得自己是很棒的,从而调动起他们的情感因素,使他们更加热爱生活,热爱科学,热爱教育,使他们的人生之路走得更自信,更精彩.     

树立科学理念 提高办学效益——校长治校方略摭谈

苏霍姆林斯基说:“学校的领导首先是教育思想的领导,然后才是行政的领导。”由此可见,校长的教育思想和教育观念往往是一所学校的灵魂。校长要有效实施学校管理,提高办学效益,就必须从树立科学的治校理念入手。“以人为本,质量立校,管理强校,特色兴校”是一所学校兴旺发达的必由之路。     

扬长教育 让学生从这里启航——广东省深圳市布吉高级中学办学纪实

广东省深圳市布吉高级中学创办于1995年,坐落于风景优美的求水山下,成长于全国文明社区——南岭村社区,毗邻蜚声海内外的大芬油画村。学校占地6万平方米,     

让每一个学生都体验成功——广东省深圳市布吉高级中学办学特色扫描

广东省深圳市布吉高级中学,创办于1995年,仅用14年时间,就成功跨入示范性高中的行列。学校大力实践"让每一个学生都体     

让百年名校扬帆远航——湖北省襄樊市第一中学校长陈宗豪访谈录

查德智(以下简称查)：陈校长，您好!您现在是襄樊市第一中学党政一把手。请您给我们谈谈您的办学思想好吗?     

让每个学生抬起头来听课——谈上好中职德育课的几点技巧

职业学校近几年存在"用什么,教什么"的现象,一些职业学校重视专业课教学,中职德育课堂面临问题:学生认为德育课与自己的专业无关,用途不大;在课堂上认识不到自己的课堂价值,体会不到学习的快乐。作为德育课教师应该思考如何才能提高学生学习的主动性,提高课堂学习效率,使德育课成为学生真心想学、收益终生的课。     

积极转变办学思想 全面提高学生素质——记湖北省成宁市温泉中学

素质教育是目前教育教学改革的核心。素质教育的具体措施与方法也是各个学校思考与探索的关键。湖北省咸宁市温泉中学是一所大胆地尝试素质教育并已取得初步成效的学校。学校从倡导先进开明的办学理念、努力有效地培养学生人才、建设积极完善的教师队伍三个方面对学校进行改革与管理，从而展现了他们在素质教育实践中取得成效的经验。