个人的自身条件对选择职业的制约作用

影响职业选择的因素除了一个人的人生观、价值观、职业理想等因素外,每个人的自身条件,如兴趣爱好、气质、性格等心理特征;性别、年龄、身体状况;文化水平、知识技能等基本素质,也对每个人的职业选择产生程度不同的制约作用,并在一定程度上决定着每个人对各类社会职业进行不同的选择。     

职业决策自我效能感及其影响因素分析

职业决策自我效能是影响每个人的职业发展的一个重要因素,本文着重分析了职业决策自我效能的概念、结构及其影响因素,旨在为广大群众提高职业决策效能感提供一点帮助。     

新时期幼儿园教师职业幸福感提升的实践策略研究

职业幸福感指的是个人对职业的态度和心理健康状态,对个人成长与职业发展具有重要影响。教师的职业幸福感对于幼儿园教育和幼儿的成长具有重要影响,因此新时期应当提升幼儿园教师职业幸福感。经过观察和实践探究可以明确,幼儿园教师职业幸福感缺乏的影响因素主要包括未认识到自身价值、园内各类事务繁多、备课工作繁琐、教研活动压力大、管理制度不合理以及文娱活动不够丰富等方面。要针对这些影响因素提出相应的提升策略,具体措施包括引导教师正确定位、减少无效低效劳动;创新幼儿教育方式、减轻教研活动压力;实施人性化的管理、组织丰富的文娱活动。新时期幼儿园通过落实以上实践策略,能够有效提升教师职业幸福感。     

如何在职场准确定位

初入职场的“白菜”们对自己的职业定位都有些模糊,定位跟每个人能力、性格、待人处事态度不无关系,想要准确了解自己,不妨看看小编为大家准备的题目吧。     

大学生择业中的职业定位问题

职业定位在大学生择业过程中是个不能绕开且至关重要的环节.大学生的职业定位是否具有求是性和合理性,不仅关系到大学生能否找到合适的职业岗位,而且影响着他们今后事业的发展.本文从大学生职业定位的影响因素、大学生职业定位的原则、大学生职业定位的程序等三个方面探讨了大学生择业过程中的职业定位问题.     

职业咨询在美国

职业发展是一个人生活中多种因素相互作用的结果.这些因素包括人的心理和生理因素,所处的社会和经济情况以及一些影响其事业发展轨迹的随机因素.职业发展过程贯穿一个人职业生涯的始终,是一个人的自我意识、家庭生活以及生活环境、所处的文化氛围的综合体现,并最终影响一个人一生的发展.……     

社会工作者职业心理素质结构探析

社会工作者的职业心理素质是影响其职业发展的关键因素。本文讨论了社会工作职业心理素质的概念,结合社会工作职业的独特性,探析社会工作者职业心理素质的结构维度,将社会工作者职业心理素质结构划分为四个维度,每个维度中包含五个因素,并进一步讨论了每个维度中包含的五个因素与其对应的职业特征。     

人生价值是自己赋予的

<正>我们每个人都在追求、实现自己的人生价值。然而每个人对人生价值的理解不同,追求人生价值的过程不同,最后每个人实现的人生价值也不相同。这与每个人所处的环境、把握的机遇、自身的能力、付出的努力和采用的方法等诸多因素有关。这些因素有个人内在因素,也有环境外在因素;有客观因素,也有主观因素。每个人的起点不同,能力有大小,水平有高低,秉赋有差异,     

论提升辅导员职业幸福感的高校文化建设

幸福感是每个人的奋斗目标,是人生的理想状态,也是人类追求的终极目标。作为一名普通个体的人,高校辅导员的幸福感同样受到薪资待遇、物质条件和健康状况等因素的影响,但是作为高校教师的社会角色,高校辅导员还有自己的职业     

路在何方:市级电大建设开放大学的几个问题

开放大学——这个新的学校名称与我们渐行渐近。这种办学形式如何定位?实行什么样的管理机制?采取何种管理方式?确定什么办学目标?这无疑是每个电大人心中在思考的问题。解决这些问题,对于市级电大未来的发展,对于每个电大人的幸福生活,都是具有直接的现实意义的。一、如何定位对即将成立的市级开放大学如何定位,是个必须解决的首要问题,它直接关系到我们将来的生存和发展。     

培养抑或使用：身份定位对博士后职业发展能力的影响——基于2020年Nature全球博士后调查数据的实证分析

“教师”与“学生”间的过渡身份定位,使“培养”与“使用”成为影响博士后个体成长与职业发展的重要过程性因素。研究采用2020年Nature全球博士后调查数据(N=7 252),探讨身份定位对博士后职业发展能力的影响。研究发现：第一,我国(不含港澳台地区)博士后整体属于“低培养—高使用”的身份定位模式,且职业发展能力显著低于全球平均水平;第二,“培养”是影响博士后职业发展能力的内核因素,“使用”的限度决定其效用的发挥,“重使用轻培养”将不利于内隐性职业兴趣和自我效能感的长效发展;第三,女性、文科与工科、本土、具有非学术职业意向的博士后对职业发展能力的评价相对负面。鉴于此,研究认为应重申“培养”在博士后身份定位中的价值、在考核评价中秉承适度“使用”的制度取向、建立结构化和针对性的博士后职业支持与培养体系,为博士后的个体成长与职业发展提供良好的创新环境与制度空间。     

论高职院校中影响学生职业能力形成的主要因素

影响学生职业能力形成和发展的因素很多,而且这些因素又常常交织在一起,共同发生作用．本文从个体因素、学校教育及实践活动等三个方面对学生职业能力形成的主要影响进行阐述。     

新入职幼儿教师职业适应影响因素及应对策略

本文利用文献法和半结构访谈法,对新入职幼儿教师进行了集体和个别访谈,结果发现,影响新入职幼儿教师职业适应的因素主要有个人性格、职业期望、职业能力、社会压力、工作负担、职业关系等。针对这些影响因素,笔者提出了一些对策建议以期对提高新入职幼儿教师的职业适应力有所帮助。     

大学生职业未决定及其与父母亲态度认知、职业人印象的相关研究

根据问卷调查所获得的数据资料,考察职业未决定大学生的状态及其影响因素,探究大学生对父母亲态度的认知、对职业人印象及其相互关系.结果表明:职业未决定大学生处于五种状态,"未决定状态"、"探索状态"、"混乱状态"、"回避状态"、"轻率状态",职业未决定的大学生总体上是处于努力寻找,积极探索的状态;影响大学生职业选择的因素包括"外界信息"、"主观态度"、"大学生活"和"父母影响",其中,"主观态度"是居于首位的原因;大学生感受到父母亲对自己职业选择的态度是"积极指点"和"民主沟通";大学生对职业人的一般印象是亲和感一般,工作负担比较沉重,缺乏充实感.职业选择影响因素、对父母亲态度认知及其对职业人印象均影响到大学生职业未决定状态.     

引导学生自主学习

中职学生职业意识的形成和发展受到个人性格、家庭环境、社会环境和受教育状况等诸多因素的影响和制约,其中学校教育的影响举足轻重。职业意识培养应贯穿从学生人学到毕业的全过程,渗透于每个教学环节,职业意识的养成反过来可以促进学生专业技能的进一步提高。下面就如何对学生进行职业意识培养谈几点看法：     

大学生职业意识的影响因素和培养策略

职业意识是职业定位过程中对自我的认识和对工作世界的期待,对大学生职业发展具有重要的意义,在对大学生职业意识的影响因素进行全面分析的基础上,从个体准备、学校教育、家庭教育、社会教育等多个视角论述了大学生职业意识的培养策略。为大学生职业规划的指导和操作提供有效的决策依据与方法支持。     

试析民航飞行员职业安全意识的影响因素

民航飞行员的职业安全意识对于保障民用航空安全运输有重要意义,职业安全意识的影响因素问题是人们关注的焦点．本文尝试着分析影响民航飞行员职业安全意识的因素,这些因素主要包括：个人因素、群体因素、环境因素和管理因素．     

教师在教育公平实践中的角色定位

接受公平教育是每个公民应有的权利,也是建设和谐社会的重要途径。在影响教育公平的诸多因素中,教师是最具活力、也是影响最重要的因素。文章认为,转变教育理念,重新定位教师角色,尽可能地使每个学生接受适切的教育,对每个教师来讲都是非常必要的,并提出了教师在教育公平实践中的角色定位。     

职业规划从“升学指导测验”开始

职业规划,是指个体根据对自身和外部因素的综合分析,探索职业方向、定位具体职业目标、设计职业发展路径的系统过程。自身因素包括兴趣、能力、价值观、个性等主要特征,其中,兴趣和能力在人们进行职业规划时应着重考虑;外部因素包括职业、社会、家庭环境等方面。美国职业规划大师舒伯把人一生的职业规划分为不同的阶段,有成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段和衰退阶段。其中,高中正处于职业规划的探索阶段,是探索职业方向的关键时期。     

成长:在于生活统整——王岚专业发展的启示

<正>优秀的人可能经常在想一个问题:促进人的成长的关键因素是什么?这是个非常难以回答的问题。因为影响人的成长的因素非常之多——有时代的因素、经济政治文化社会发展的因素、个人素质及努力的因素、家庭成员的因素、周边人的因素……因此,我几乎不看名人传记,也不太去探索决定这些名人成长的关键因素。在我看来,每个人都有自己的成长机遇及方式,每个成功的人的成长方式都不尽相同,世界上可能不存在可以复制用于他人成长