浅谈对物理新课改的思考

在深化教育改革推进素质教育之际,物理教育之路该如何走？如何调动学生学习的积极性,让学生想学,乐学？ 一、挖掘教材内容．对学生进行爱祖国。热爱科学和献身科学事业教育物理教材中包含了许多可以对学生进行爱祖国,热爱科学和献身科学教育的内容。     

让情感之花在物理课中绽放

激发学生的学习潜力,鼓励学生热爱学习、热爱生活,是教师的本分。让学生对物理学科产生兴趣,让情感之花在物理课堂中绽放光彩是物理教师追求的目标。     

运用激励教育方式 提高物理课堂效果

﹕本文的中心是通过围绕在物理教育中如何进行激励性教育展开论述的。通过激励性教育使学生增强学习物理的兴趣,激发学生学习物理的动力,使学生热爱物理,乐于主动学习物理,养成学好物理的良好习惯,从而提高物理教育的效果。     

初中物理“功”教学探讨

正初中物理是一门应用性较强的学科,与实际的生活联系的十分密切,并且初中物理知识激发学生的学习兴趣,注重学生科学探究过程的培养,激励学生热爱物理、热爱科学的情感。另外初中物理只是揭示一些简单的规律和概念,注重基础知识和习惯的培养。所以,作为起始学科,初中物理教学至关重要,应培养学生的乐趣,不能扼杀学生对物理的兴趣。"功"这一节内容在初中物理教学中具有举足轻重的作用,它为下一节的"功率"和第十五章的     

新课程背景下高中物理教学的探究

在新课程背景下的物理课堂教学中,教师应运用物理本身的魅力激发学生求知的欲望和情感,同时教师本身要以饱满的热情、强烈的求知欲、热爱物理学科的情趣,带领学生去探索物理世界的奥秘,就会对学生的学习兴趣产生巨大影响。     

如何使初中物理课堂生活化

随着新课改的提出,初中物理课堂不仅应结合物理理论知识,还应结合生活的实际,才能使物理课堂生活化,这就需要不断的进行科学研究实践,实现认识由自然到物理、由生活到物理的基本过程,学生才能得以全面发展.本文就如何使初中物理课堂生活化进行探讨,旨在与同行交流,不断培养学生热爱科学、热爱物理,从而促进学生全面发展,体现物理这一学科的核心价值.     

中学物理探究性实验教学的实践与思考

新课程的物理实验强调学生自主学习,体现了学生为本,重视培养学生科学探究的兴趣和能力,着力培养学生学习的态度、情感,使之形成热爱科学、热爱物理,有振兴中华的使命感与责任感。所以新课程特别突出探究性实验。     

农村物理教学中存在的问题及对策

在农村物理教学中,教师不仅要教好物理,还要关心热爱学生,使师生之间形成＂情感共振＂,从而使学生喜爱学习物理,教师要充分利用学科的特点,物理学科与现代科学技术高速发展的关系,对学生进行教育和培养,并注重在过程中培养学生学习兴趣,从而使他们形成较强的学习动力。     

基于生活 探究新知 激发兴趣——例说《物体的质量》的教学

基于生活实践中的素材,让学生在此基础上探究新知,从而激发学生的求知兴趣,为学生学好物理打下基石。在平时教学中,潜心地关注如何激发学生的学习兴趣,从而达到使学生喜欢物理、热爱科学的目的。本文针对苏科版物理《物体的质量》的教学,谈谈激发学生兴趣的做法。     

应用游戏心理学创设梯度物理习题

通过对游戏心理学相关理论的简要阐述,阐明如何应用游戏心理学设计物理习题,从而达到提高学生学习物理的内在驱动力,并培养学生对物理的热爱。     

浅谈高中物理教学中的情感教育

新课程改革的形势下．我们的物理教育既要充满智慧和理性．又要充满人文的关怀．充分关注物理教学中的情感教育．努力营造富有生命活力的物理教学课堂．这样才能吸引学生走进物理、热爱物理．感受物理的乐趣。从而促进学生在学习中不断探索．发展．     

新课程物理教学的德育渗透方式

物理课堂教学中渗透德育是新课程物理教学的要求。新课程物理教学着眼于学生的全面发展，把学生全面发展放在首位；新课程物理教学应全面理解物理教育的意义，充分发挥物理教学的育人功能；新课程物理教学提倡物理教学与科学技术、社会教育相结合，培养学生解决实际问题的能力及热爱科学、关心社会的良好品德。     

谈高中物理新课改引导学生主动学习

在深化教育改革推进素质教育之际,物理教育之路该如何走?如何调动学生学习的积极性,让学生想学,乐学?一、挖掘教材内容,利用教材对学生进行爱祖国,热爱科学和献身科学事业教育物理教材中包含了许多可以对学生进行爱祖国,热爱科学和献身科学教育内容。如:牛顿的忘我工作,勤奋和悉心钻研精神。安培的刻苦学习、专心致志。欧姆的坚持不懈精神。法拉第的高尚品质和致力于科学研究精神。从     

激发初中生物理学习兴趣的几点思考

物理是一门逻辑性很强的学科,学好物理既要以一定的数学知识为基础,同时更要有较强的逻辑思维能力,因此很多学生都感到物理很难学。爱因斯坦说过,＂热爱是最好的老师。＂因此,在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣,促使学生以积极的态度学习。     

物理课如何培养学生实验操作能力

物理是一门以实验为基础的自然学科。物理实验可以培养学生的实验思维、锻炼实验技能和提高实验能力,使学生掌握物理规律,激励学生热爱自然科学,培养科学素质。那么,如何培养学生的实验操作能力呢？     

高中物理教学中的科学方法教育

在高中物理教学中对学生进行科学方法教育，让学生尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。通过物理规律和物理概念的探究过程，理解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用，促进学生智力开发，培养学生热爱科学的品质和科学创造能力，为学生终身发展打下良好基础。     

开展物理实践活动,培养学生创新能力

物理教学要密切联系实际,保持学生对自然界的好奇、亲近、热爱与和谐相处的情感,培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理原理,勇于探索日常用品或新器件中的物理原理。     

正确面对,积极向上——积极心理学在初中物理教学中的运用

将积极心理学应用于初中物理课堂教学过程中,其不仅能有效激发学生的学习兴趣,增强学生对自然界事物的热爱之情,更能帮助学生逐渐养成良好的学习习惯,促使学生逐渐树立正确的学习观。本文通过具体分析积极心理学在初中物理教学中的运用策略,旨在全面提升初中物理课程的教学水平。     

初中物理实验教学探讨

物理教学中开展探究实验教学既能培养学生的观察能力,动手能力,分析问题、解决问题的能力,更重要的是可以让学生体会科学家是如何探究物理世界的奥秘的,培养学生热爱科学的态度。物理实验教学是培养学生创新精神和实践能力、进行素质教育的重要手段之一。作者对初中物理教学中的探究实验教学现状进行了分析,并就初中物理实验教学谈了自己的做法。     

比较法在高中物理教学中的应用探析

比较法在高中物理教学中应用十分普遍,比较的类型也非常多种多样,而且很多比较法都应用于物理知识的教学。物理比较法是教师教授学生学习的方法 ,同时也是学生需要学会的学习方法 ,通过这种比较法和其他教学方法的结合,使学生学习物理知识得心应手,从而达到理想的教学效果,让学生们热爱物理这一学科。通过这种热情把学习到的物理知识运用到实际中来,为社会做出重要的贡献。