植物细胞工程实验教学改革探讨

针对在植物细胞工程实验教学中进行的改革和探索,从实验设施改善、实验项目完备、设计性实验设置和实验结果观察与分析等方面进行了探讨,以供实验教学参考。     

植物细胞工程实验教学的探索与研究

植物细胞工程是生物技术专业的专业核心课程,该课程具有很强的实践性。探索植物细胞工程实验,把科研型实验应用到教学实践中,改变实验教学模式,结合细胞生物学、生物化学及基因工程等相关知识与技术,大大激发了学生做实验的兴趣,提高了学生对知识和技能的掌握。     

地方本科院校动物细胞工程实验的教学改革

细胞工程内容庞杂,不同院校侧重点差别较大。文章着重探讨了侧重植物细胞工程的地方本科院校动物细胞工程的实验教学改革,通过优化教学内容和成绩评价等措施,促进学生的多元化发展和探索精神的培养,取得了较好的效果。     

植物细胞工程实验教学与科研的有机结合

为解决植物细胞工程实验教学中存在的实际问题,采取科研实验材料应用于实验教学、验证性实验改为设计性实验、提交实验报告改为实验论文等办法,不仅培养了学生的科研能力和论文写作能力,激发了自主创新精神,而且对教师的科研工作也具有极大的促进作用.     

细胞工程制药的课程建设

细胞工程制药是细胞工程与制药学相结合的新兴学科,已成为生物工程专业本科教学中新的主干课程之一.该课程的教学内容应以细胞培养为基础,细胞生产药物为主干,细胞培养物中药物的检测提取为辅助,同时紧密联系动植物细胞培养生产药物研究领域的最新成果.在教学方法上应充分利用现代化教学手段进行互动教学.     

“植物细胞工程的基本技术”教学设计

本节的教学中,以＂提出问题、分析问题、解决问题＂为学生学习的三个基本维度,让学生在问题情境中理解植物细胞工程的基本技术的原理和过程,提高学生分析、讨论、探究的能力。     

细胞工程实验教学改革初探

细胞工程是普通高校生物工程专业必修课程,是一门实验性极强的学科。本文从细胞工程实验内容及教学方法等方面进行了初步的改革与探索,取得了初步的成效,为该课程进一步建设与改革提供了借鉴。     

基于应用型教学模式下《植物细胞工程》教学改革的探索

植物细胞工程是我国本科院校生物技术专业的一门专业必修课。针对民族类本科院校细胞工程现有教学条件和课程特点,本文从教学目标、理论教学和实践教学等方面进行了积极的探索与改革以强化教学效果,为细胞工程的教学改革提高参考。     

“植物细胞工程的基本技术”一节的教学设计

用“结着‘小番茄’的马铃薯”为题材导入新课,并贯穿全节,带领学生在真实情境中运用已有的学习经验获取新知。     

细胞工程实验教学改革探索

细胞工程是生物工程的一个重要方面,也是发展迅猛的前沿学科之一。为了增强学生的实践创新能力及动手能力,配合细胞工程理论课教学改革的不断深化,细胞工程实验教学改革已是大势所趋。本教研组经过多年的探索,从教学内容、教学条件和考核制度等方面,对细胞工程实验教学进行了改革,旨在提高学生的综合实验能力,培养他们独立思考、科研创新的能力。     

细胞工程实验教学改革探索

结合实验教学实践,从转变人才培养模式、优化教学内容、改进教学方法和手段、改进考核办法及加强研究生实验助教队伍建设等方面进行了探讨,提出了实施细胞工程实验教学改革的具体措施.     

细胞工程

<正>1概述细胞工程是指通过细胞水平或细胞器水平上的操作,按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合技术。依据考试说明,植物细胞工程为理解等级:学生能解释细胞全能性的原理,概述植物组织培养、植物体细胞杂交的一般操作过程,并能在试题所创设的植物细胞工程应用的情境中,使用上述知识点及相关知识点之间的区别和联系做出合理的判断或得出正确的结论;动物细胞工程为了解等级:学生能简述动物细胞培养过程、条件,说出体细胞核移植     

细胞工程与无性繁殖：克隆绵羊引出的热门话题

今年2月23日．美国苏格兰爱丁堡罗斯林研究所伊恩·维尔穆特（I．Wilmut）和基思·坎贝尔（K．H．S．Campbell）领导的研究小组，用无性繁殖的方法克隆芬兰绵羊取得成功的消息，在英国《自然》（《Nature》）杂志发布后，在全世界引起轰动。本文试图从对细胞工程和无性繁殖技术历史发展过程的评述，来评价这一克隆技术。一、植物细胞工程1、第一个植物无性繁殖系的建立和植物细胞全能性假说提出1934年，怀特（WhiteP．R．）将番茄种子发芽，当根长到2厘米长时，切取0．5～1．5厘米根尖进行无菌液体培养，根段发生迅速生长。10天后再从后…     

植物细胞工程实践教学改革探索

植物细胞工程是一门实践性、应用性很强的学科,以往实验教学方法存在着多种弊端,不能满足人才培养和就业的需求.结合专业特色改革其实验教学内容,通过精选基础性实验,增加综合性、科技创新型实验,设立专题讲座,引入研究生当实验助理,改良实验评价体系,并且加强产学研相结合的方式进行改革,取得了良好的效果,提升了实践教学质量.     

《植物细胞工程》实验教学与提高学生科研能力的探索

针对本科《植物细胞工程》实验教学中存在的问题,采取优化实验课内容、增加设计性实验、运用多媒体教学、完善考核制度等办法,提升实验教学质量,培养学生的科研能力和创新能力.     

细胞工程实验课程拓展型教学体系的建立

细胞工程实验由于课时少,难度大,如何让学生充分利用现有的实验条件和实验时间,掌握更多的实验技术和方法;拓展细胞工程实验课程,给学生提供自主设计实验并开展相关实验研究的机会和平台,培养学生的动手能力以及创新能力。文章在细胞工程实验课程教学过程中建立的拓展型教学体系为培养高校创新型人才提供了一种新的尝试。     

高校植物生理学开放实验实践

介绍了山东农业大学植物生理学实验教师结合学校自身实际,通过建立实践教学基地,开放课余教学实验室进行开放实验的实践,在开放实验项目选择、开放实验时间及进程安排、教师工作量核算等方面做出了一系列有益探索。通过植物生理学开放实验切实提高了学生的综合素质,取得了良好效果。     

利用实验室培养植物实验材料

植物实验材料种类繁多。有的在野外采不到,有的买不到,有的材料采集又受季节的限制,又由于我们学校没有实验基地和温室,这就给植物实验的准备工作带来了许多困难。几年来,我根据实验的需要,在实验室里培养了一些实验材料,使植物实验基本上能够顺利进行。现介绍几种植物实验材料的培养过程。     

地方师范院校细胞工程实验教学改革的研究与实践

该文结合通化师范学院细胞工程实验教学的具体情况,对当前地方师范院校细胞工程实验教学改革及面临的现状进行分析,提出改进措施,以此探讨教学改革的方式方法,为实验教学方法改革提供借鉴.     

《动物细胞工程》课堂设置的优化

该文针对高校生物工程专业和生物技术专业学生的实际基础,从教学内容、教学手段与方法等方面对动物细胞工程的课堂设置进行了优化探索。