港台诗歌鉴赏

艾青说:"诗是艺术的语言--最高的语言,最纯粹的语言."     

语言艺术与地理教学

语言是教学的主要手段.苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"教师的语言修养在很大程度上决定学生在课堂上脑力劳动的效率."他又说:"教师讲的话带有审美色彩,他不仅开发情绪记忆,而且深入到大脑最隐蔽的角落."可见,教师语言是何等重要!     

外来务工人员子女语感缺失原因分析及对策

语感是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力.叶圣陶先生说:"文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感."吕叔湘先生说:"语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力."     

学生英语语感的培养与形成

语感来自于语言实践,又指导语言实践,正如球类运动员要打好球必须有球性,游泳运动员要有良好的水性,搞音乐的人要有良好的乐感一样,要学好用好英语,就应该具备良好的语感.人们在语言运用中有时感到某些句子看起来顺眼,听起来顺耳,说起来顺口,但又说不清其原因,这实际上就是语感在起作用.比如,英语国家的人不说:"The taste of this food is good."而是说:"This food tastes good."不说"The old good days",而是说"The good old days".不说:"I shall be thinking of you when you are gone."而是说:"I shall miss you when you are gone."这些都是习惯表达法,死背浯法或用词典是学不会的.     

初中语文如何培养学生的语感

<语文新课程标准>明确要求:"教师要引导学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,培养语感."叶圣陶先生说:"语言文字的训练,最要紧的是语感训练."     

培养语感 提高素质--语文教学浅探

叶圣陶说:"文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感."吕叔湘先生也说:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力."那么,什么是语感呢?语感是一种语文修养,是人们在长期的语言实践中培养起来的对语言文字的敏锐的审美感知能力.     

课堂亮点源于生活——浅谈生活在口语交际中的渗透

苏霍姆林斯基说:"儿童是用形象、色彩、声音来思维的."李吉林说:"言语的发展地是具体的情境,在一定的情境中产生语言的动机,提高语言的材料,从而促进语言的发展."于是新课标提出:"口语交际是一种必备的能力,应培养学生学会倾听、表达和应对的能力,使学生具有进行文明和谐地交流的素养."因此,说话教学要选择直观、形象的内容,创设情境,使学生积极地观察、思考、想象.而作为教师,培养学生的口语交际能力则是任重而道远.     

小议作文语言的形成

孔子曰:"言之无文,行而不远."刘勰也说过:"言以文远,诚哉斯验."这里的"文"指的是文采,大意是说.文章因有文采,才能流传千古.从阅读心理学的角度来说,有文采的文章的确能够刺激人的大脑皮层,给人带来阅读的兴趣.因此有人会说:"读文采之作,如饮醇酒,令人陶醉;读无文采的篇章,味同嚼蜡,难以下咽."由此可见文采对于写作的重要性,即语言的运用要有一定的技巧性和表现力.那么怎样教会学生在作文时语言新鲜活泼而具有文采呢?     

浅谈如何培养学生的语感

我国著名的教育家叶圣陶先生说:"文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感."吕叔湘先生也说:"语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力."可见,语感训练在语文教学中的地位和作用.那么,什么是语感呢?     

浅谈阅读教学中对学生语感的培养

叶圣陶曾说:"文字语言的训练,我以为最要紧的是语感训练."吕叔湘也指出:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力."所以,为了切实提高学生语文素质,必须在语感的培养上下点功夫.     

外来词类型之我见

语言大师萨丕尔说:"语言,像文化一样,很少是自给自足的.交际的需要,使说一种语言的人生发直接或间接的接触."接触会产生语言影响,"一种语言对另一种语言最简单的影响是词的'借贷'"①.一旦向外借贷的需求出现,外来词也就产生了.     

切实抓好议论文的语言训练

古人说:"言之无文,行而不远."语言在写作中的重要性是不言而喻的.那么,如何提高学生运用语言的能力呢?叶圣陶说:"凡属于养成习惯的事项,光反复讲未必管用,一句老话,要能游泳必须下水.因此,教师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水,练成游泳的本领."可见,只对学生言明语言多么重要是解决不了什么问题的.必须指导学生进行扎实有效的语言训练,在作文教学过程中,我尝试了以下几种做法,取得了较好的效果.……     

作文就是用笔说话

什么是作文?《中国大百科全书心理卷》说:"作文是学生把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来,是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化."我认为作文就是把口头语言书面化.叶圣陶老先生说过:"作文是用笔说话."身为语文老师怎样才能让学生更好地用笔说话呢?     

锤炼作文语言的五种方法

孔子云:"言而无文,行之不远."这里的"文"即指文采,意思是说没有文采的文章,便不能远播.可见语言在文章中的魅力.怎样才能使文章的语言有声有色、鲜活灵动、美妙多姿呢?     

飞扬个性,让美的语言充盈孩子的心灵——浅谈语文教师的课堂语言艺术

马卡连柯说过:"同样的教学方法,因为语言不同就可以相差二十倍."由此可见,新课标要求下的语文教师,应该把提高自己的语言表达能力看做一件大事,从而有意识地磨砺自己的语言,深入研究课堂教学语言的艺术,做一个"会说话"的语文教师.     

语文课堂教学语言举隅

苏霍姆林斯基说:"教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动和效率.我们深信,高度语言修养是合理利用时间的重要条件."苏霍姆林斯基强调了教学语言在课堂教学中的重要性.     

说相声品词趣

汪曾祺说:"我认为语言不只是形式,本身便是内容."这正像学生在读了几遍课文后所领悟的:作者所写的内容挺有趣,但他说的话更有趣.怎样引导学生深入这种"形式即内容"的趣境呢?我在课堂上设计了"说相声"这个环节.     

享受考试的乐趣

有人说:"考试是对你学习成果的检验."有人说:"考试是对心灵的考验.心态好,成绩就好."还有人说:"考场如战场,考试就像打仗一样."而我却说:"考试是一种乐趣."……     

数学教师课堂语言的基本要求

课堂教学语言是教师在课堂教学中向学生传递信息的最主要的手段.从某种意义上说,教育教学就是通过语言造就人才.著名教育家苏霍姆林斯基说:"教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率."因此,教师应该掌握课堂教学语言艺术.     

标点符号出错原因及对策

小学生习作,标点符号的出错率高于用词造句.叶圣陶先生说:"标点很要紧.一个人标点不大会用,说明他语言不够清楚."