幼儿情感教育的价值及指导策略

幼儿情感教育是幼儿教育的重要组成部分,对幼儿的健康发展起着重要作用.实施幼儿情感教育主要靠幼儿日常生活中周围成人的引导,其中幼儿教师是幼儿成长过程中的“重要他人”,对幼儿具有重大影响作用.幼儿教师可以通过营造有利的环境创设各种活动,对幼儿进行情感教育.     

幼儿英语教育使用多媒体的思考

一、幼儿英语教育对多媒体的呼唤 首先,幼儿英语教育的目标需要多媒体教学实现.幼儿英语教育的总目标是激发与培养幼儿学习英语的兴趣.幼儿学英语的目标是培养幼儿对英语的兴趣,逐渐产生对英语的敏感上,而不是要幼儿掌握多少词汇、多少个句型.     

音乐教育对幼儿身心发展的影响研究

影响幼儿身心健康发展的因素有很多,其中,比较重要的因素就是幼儿的音乐教育.首先,对幼儿进行音乐教育,不仅可以陶冶情操,培养他们的审美能力,而且还可以培养幼儿的情感,充分激发幼儿的想象力和创造力.其次,德育和智育是幼儿身心健康发展的重要教育环节,音乐教育在幼儿阶段对促进幼儿德育智育发展能够起到积极作用,完善幼儿音乐教法与途径,对幼儿的身心发展有着至关重要的意义.     

浅谈幼儿剪纸兴趣的培养

幼儿学剪纸首先要培养幼儿对剪纸产生兴趣,近代教育学家弟斯多惠讲得好:"兴趣是最好的老师。"我从"1.巧妙组合,保护幼儿对剪纸的本能兴趣。2.欣赏了解,激发幼儿对剪纸活动的兴趣。3.在玩中学,提高幼儿对剪纸活动的兴趣。4.正面评价,增加幼儿对剪纸活动的兴趣。"这四个方面培养幼儿剪纸的兴趣。     

电视暴露对幼儿身心发展的消极影响

较长时间的电视暴露对幼儿注意力、幼儿语言能力的形成与发展、幼儿执行能力、幼儿睡眠、幼儿体重和血压状况等均会产生消极影响.电视暴露之所以会对幼儿的身心发展产生消极影响,是因为较长时间的电视暴露会对幼儿的大脑造成过度的刺激,会引起幼儿注意力的分散,会导致亲子互动活动的减少.为此,建议父母亲应限制幼儿看电视的时间,不应把电视放在幼儿的卧室,应陪伴幼儿一起看电视,应避免幼儿在看电视时同时从事其他活动.     

关于幼儿绘画活动中符号语言解读的思考

幼儿绘画伴随着幼儿的成长历程.幼儿绘画中的符号语言体现了幼儿的情绪变化与情感倾向,展现了幼儿眼中的发现与不同,表达了幼儿对生活的体验与思考.现实中幼儿绘画符号语言的解读之误来自两方面,一是教师和家长的理念与理解之误,二是幼儿表达与技能的欠缺.这种解读之误,容易降低幼儿对绘画的兴趣和热情.因此,从教育心理学角度思考幼儿绘画活动中的符号语言,探索人性化的教育教学方法,才能更好地读懂幼儿,促进幼儿绘画的进步和他们健康快乐地成长.     

幼儿园民间游戏中教育价值的开发与利用

游戏是幼儿的基本活动,也是幼儿最喜欢的活动.通过有益的游戏,可以促进幼儿的身心发展,也是对幼儿进行教育的有力手段和良好途径.在游戏中,幼儿的积极性、主动性和创造性能够得到充分的发挥,从而使他们获得知识,发展动作和能力.因此,游戏对幼儿智力的开发有着重要作用.民间游戏对幼儿协作性发展有很大作用,在今天的幼儿园同样有开发与利用的价值.     

虚拟游戏对幼儿身心发展的影响及引导策略研究

爱玩是幼儿的天性,虚拟游戏对幼儿而言有很强的吸引力.这主要由幼儿的心理特征决定的,如模仿性强、易受感染、成就感迫切、好奇心强烈等.虚拟游戏在幼儿生活中随处可见,对幼儿身心发展有利有弊.其中,虚拟化社会会帮助幼儿熟悉社会环境,虚拟角色扮演活动会促进幼儿社会化发展.这其中的关键在于如何引导.因此,家长应关心孩子,满足其精神...     

幼儿绘画引导之我见

幼儿美术活动既能培养幼儿审美情趣,又能激发孩子的创造力.在具体的实践过程中教师引导是个关键因素.贴近幼儿心理,给幼儿创作创设宽松的环境,客观激励性地评价幼儿作品,丰富幼儿视野,积累经验,提高幼儿绘画技能,这些都对有效引导幼儿绘画的有重要作用.     

幼儿美术教学活动高效性浅析

幼儿美术活动教学对于启蒙幼儿的审美力与创造力具有重要的作用.要想切实提升幼儿美术活动教学的效率,就要让幼儿能够对美术学习产生浓厚的兴趣;同时幼儿教师一定要对课堂教学进行科学组织,精心设计,对幼儿做好适时指导;教师要重视课堂评价,多对幼儿展开激励性评价.本文主要围绕如何实现幼儿美术活动有效教学展开了讨论.     

幼儿早期良好阅读能力的培养策略

在早期教育中,阅读是幼儿获得知识、传播知识、增加知识的重要途径.阅读是伴随幼儿一生的活动,对幼儿形成良好的阅读习惯起到奠基石的作用,影响幼儿今后的发展.幼儿生来具有好奇心、探索欲,早期阅读的目的不仅在于促进幼儿阅读能力的提高,更在于引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,促进幼儿智力和语言的发展,促进幼儿良好阅读习惯的形成.     

浅谈背景音乐在幼儿教学中的运用

在幼儿教学中,我们不能只关注幼儿能学到多少知识,还要关注怎样让幼儿身心健康、全面、快乐地成长.音乐可以唤起幼儿良好的情绪,对幼儿产生积极的影响.因此,我们需要在幼儿教学中积极运用背景音乐.     

中班语言活动《魔术师》

活动目标 1.使幼儿理解和掌握诗歌内容.丰富词汇:调皮、亲亲热热. 2.激发幼儿对生活和大自然中的色彩产生美感. 3.引导幼儿初步学习仿编诗歌,培养幼儿对仿编活动的兴趣.     

试析幼儿“说谎”行为的原因

说谎是幼儿成长过程中普遍存在的现象,对于幼儿说谎的研究也由来已久.文章回顾了洛克和皮亚杰对幼儿说谎行为的研究,以及对幼儿说谎行为的分类,分析幼儿说谎行为的原因,并提出了矫正幼儿说谎行为的对策.     

早期智力开发与幼儿美术教育

幼儿期是人类学习的重要时期,幼儿智力的早期开发,已经引起教育界及家长们的高度重视.幼儿美术教育对幼儿智力开发有着重要意义.本文以幼儿美术教育的功能为主线,从促进幼儿智力的发展、培养幼儿感知能力、丰富幼儿想象力、塑造幼儿审美能力和造型智慧、培养创造意识、形成幼儿良好的个性心理品质、促进幼儿全面发展等方面,阐述幼儿美术教育的重要性.     

开展多种活动 转移幼儿情绪

为了使幼儿尽快平定情绪,教师可开展各种活动,使幼儿在活动中体验快乐,转移幼儿情绪. 1.开放园内活动室.科学发现室、图书室、海洋球馆,所有的活动区角都对幼儿开放,任由幼儿选择活动.     

创编故事培养幼儿的创新思维

1.设置"问题",激发幼儿的创新欲望,引导幼儿积极思维.幼儿对故事尤其是对留有"问题"的故事颇感兴趣.在讲故事的活动中巧妙地提出问题,让幼儿续编故事,往往能激发幼儿的创新欲望,使之突破思维定势,进行创新思维.     

陈鹤琴的幼儿美育思想述略及其启示

陈鹤琴非常重视幼儿美育,认为幼儿美育可以陶冶幼儿的情操,启迪幼儿的审美感,发展幼儿的欣赏力,培养幼儿的创造力;同时幼儿美育也是幼儿表情达意和陶冶情操的最好工具.陈鹤琴提出了美育的快乐原则、整个教学法原则、美育生活化原则、美育本土化原则,以及重视审美环境的创设、重视幼儿艺术兴趣的激发、重视幼儿审美能力的培养等幼儿美育方法.陈鹤琴的幼儿美育思想对当前的幼儿园美育具有借鉴价值.     

将游戏治疗运用于震后幼儿心理重建的实践构想

幼儿的心理重建是震后幼儿教育重建工作的重要组成部分.震后幼儿成长环境的失衡是导致幼儿心理创伤反应的主要原因.游戏是帮助幼儿自我表达的重要途径,游戏治疗具有帮助幼儿协调内外生长环境的功能.游戏治疗室内幼儿的自我调节以及家庭和幼儿园对幼儿的共同关注和支持可以形成合力,共同帮助幼儿修复失衡的成长环境,使幼儿走出心理阴影,重获快乐和健康.     

建立家庭劳动档案培养幼儿劳动习惯

建立幼儿家庭劳动档案,能够科学管理幼儿的家庭劳动,对幼儿带来的激励和影响是显著的,对全面培养幼儿的综合素质也有重要意义.作为幼儿教师,要在方法管理方面做出创新探索,找到培养幼儿良好品质的途径,促进幼儿身心健康成长.