实施素质教育应解决的几个问题

实施素质教育是时代和社会发展的需要,这也是教育工作的一个新课题.但怎样找出一个有效途径来推进素质教育工作的实施呢?摆在我们面前的问题很多,它是涉及家庭、学校、社会等一系列因素的系统工程.以己之见,搞好素质教育,应解决好以下几个问题.一、教育社会导向必须正确实施素质教育既然是个新课题,那就要对现行教育制度加以改革,以适应素质教育的需要.实施素质教育在教育领域可以说是牵一发而动全局的事业.因此在中专、高考招生、教学内容、教学方法、教学目标上都要实行与之配套的改革.应该承认,近几年中专、高等院校招生、分     

对儿童素质教育实施现状的反思

儿童素质教育是素质教育的-个特殊组成部分,因其教育的对象是少年儿童,一个处于特定年龄阶段、具有发展特殊性的群体,所以,笔者认为儿童素质教育应不同于一般意义上的素质教育,而具有自身的特点.开展儿童教育就必须考虑其这一特殊性.现实生活中儿童素质教育的实施存在着误区,走出误区,找出实施的对策,才能为搞好素质教育奠定基础.     

试论实施素质教育的评价指标

素质教育评价是对实施目标的状况及实际效果的价值判断活动.根据参与素质教育活动的主体不同,可将之分为实施主体和学习主体两个部分.实施主体主要是指国家及地方的各级政府、教育行政部门、学校和教师;学习主体指的是学生.素质教育评价应包括对这两个领域活动情况的评价,首先是对施教主体的评价,是对施教的主体性、主体的意识、主体的行为的评价.因为它是实施素质教育的决定因素.因此,我们首先应对施教主体的评价进行研究.     

教育不能搞时髦--天津市第七中学王希才校长访谈录

□教学工作是学校工作的重点,也是实施素质教育的主渠道.七中在实施素质教育方面是如何做的呢? ■可以说七中的领导班子是始终把兴奋点放在教学上的,并把教学管理、教学改革和教科研三个层面的工作作为素质教育主体工程的三个有机组成部分.     

优化课堂教学过程 提高英语教学质量——浅谈英语教学中实施素质教育的体会

实施素质教育的主渠道是课堂教学,优化课堂教学过程是实施素质教育的关键.在课堂教学中实施素质教育,必须面向全体学生,全面提高学生的基本素质,注重能力的培养,使学生生动、活泼、主动地发展.为此,教师应以素质教育的理论为指导,认真思考如何向课堂40分钟要质量,减轻学生课业负担,不断提高课堂教学质量.具体来说,应注意以下几个方面.     

素质教育的课堂实施

课堂是实施素质教育的主渠道,教师在素质教育实施中处于主导地位.教师如何在课堂教学中实现素质教育的目的,本文试图从三个方面探讨这个问题.     

对少数民族地区中小学素质教育发展的思考

走向素质教育是我国的一项大政,当前,全国范围内部大力推进素质教育,但应该认识到,实施素质教育必须有条件保障,这是前提,否则无法实施.笔者就“如何保障中小学素质教育的实施”谈起,主要从四个方面进行论述:第一,是教育观念;第二,是校长素质;第三,是教师素质;第四,是课堂教学.要保障中小学素质教育的实施,必须要转变教育观念,提高校长、教师的素质,改革课堂教学,树立新型的课堂观念.     

如何在语文课堂教学中实施素质教育

当前,实施素质教育已成为学校教育教学改革的主旋律,而语文是实施素质教育的基础学科,语文课堂教学则是实施素质教育的主阵地,所以搞好语文课堂教学就显得愈来愈重要.那么,如何在语文课堂教学中实施素质教育呢?笔者认为应着眼于以下两个"突出".     

素质教育内涵之我见

实施素质教育是当代中国教育改革和发展的主旋律,是科教兴国的根本举措.素质教育要落到实处,收到实效,就必须有理论上的指导,需要我们不断地从理论角度探讨素质教育的内涵、特征.本文从理解素质概念入手,通过分析素质教育理应具有的特性,以期对素质教育下个明晰的定义,这对于我们真正认识、实施素质教育具有重要的现实意义.     

为实施素质教育而不懈努力——访泸州市梓潼路小学校长刘川

记者:贵校在实施素质教育方面作了哪些工作?刘川:我校研究和实施素质教育,经历了“深刻认识、积极开拓、重点突破、全面实施”四个阶段,现已确立了以“发展与创造”为主题的实施素质教育方案.其主要内容:一是根据面向全体、全面发展、主动发展和“三让一树”教育思想,制定了《小学生素质教育目标与实施方法》,对小学生素质发展作出了较为明确的规定,增强实施素质教育的针对性和可操作性.该项目获1998年四川省人民政府普教科研成果一等奖.二是造就一支符合素质教育需要的教师队伍.我校以“开     

论课堂教学实施素质教育的几个误区及其对策

素质教育以培养和提高国民基本素质为根本目的.课堂教学是实施素质教育的主渠道,但就目前而言,课堂教学中素质教育的实施并不特别尽如人意,针对这种情况,本文归纳了目前课堂教学中实施素质教育的四个误区,并给出了相应的解决办法.     

实施素质教育的探究与分析

先从理论上阐明素质教育的涵义,以及实施素质教育的社会背景和时代背景的必然性、可行性与科学性;然后论述实施素质教育必须明确的三个观念和实施素质教育的内容;最后提出了实施素质教育的具体措施与对策方法.     

高校落实素质教育的对策研究

当前我们谈素质教育总是针对基础教育阶段而言的,高等教育阶段同样需要素质教育,高校实施素质教育不但要给基础教育补课,也是高校自身的发展和高校人才培养目标的必然要求.本文主要从高校实施素质教育的必要性、高校落实素质教育的途径、高校落实素质教育应注意的问题几个方面进行分析和研究,探讨高校素质教育如何落实的新思路和新对策.     

把握素质教育的三维性——优化课堂教学

教学工作是学校的中心工作.其中,课堂教学是教学活动最基本、最主要的形式,也是实施素质教育的主阵地.素质教育具有三维性:全体性、全面性和主体性,我们只有用素质教育的这三个要义来审视当前的课堂教学,落实素质教育的基本要求,改革课堂教学方法,才能确保素质教育有纲、有序、有效地实施,才能达到“以全面提高公民思想品德、科学文化知识和身体、心     

在深入实施素质教育中要解决的几个问题

实施素质教育要解决以下几个问题1.学校管理要从领导型向服务型转化,主要是管理意识要适应素质教育的发展需要.2.营造良好的校园环境,解决好环境育人的问题.3.建立多种类型的社会教育基地,让学生在社会实践活动中增长才智.4.提高校长和教师实施素质教育的素养.5.培养学生的创新精神和主体意识,是实施素质教育的精髓.     

课堂教学中实施素质教育的尝试

课堂素质教育的实施已成为目前教育的体系的中重点,也是难点.如何在课堂教学中实施素质教育呢?本文从以下几个方面进行探讨.     

当前中小学素质教育存在的问题及改进措施

我国中小学素质教育实施已有十余年,但各地实施素质教育的效果并不显著,尚未获得阶段性的突破.文章分析了当前我国中小学素质教育存在的问题及其原因,提出了中小学实施素质教育应遵循的原则,并指出了中小学实施素质教育过程中应注意的几个问题.     

中小学体育实施素质教育机制的思考

素质教育强调发展人的潜在能力,提高人的社会化程度,注重创造多层次、多形式、因人而异的成才环境,使受教育者在德、智、体等方面全面发展.体育是全面发展教育的重要组成部分,是素质教育不可或缺的一个方面,也是实施素质教育的突破口.目前,有关体育实施素质教育的研究主要集中在素质教育与学校体育课程体系改革、学校体育与素质教育的关系、体育教学常规与素质教育、体育创新教育等方面.体育实施素质教育机制的建设将是素质教育实施的另一重要方面.本文通过对各方面机制的思考,为中小学体育实施素质教育提出以下几点可行性建议.     

实施素质教育的关键在于督导评估制度

实施素质教育,涉及到社会的方方面面,是一个庞大的、有机统一的系统工程.从党政机关、职能部门到教育单位,都必须统一思想、统一认识、统一步骤、统一行动,才能真正取得成效.素质教育这个系统工程应该包括理论依据、指导思想、战略目标、实施方法、督导评估等几个重要的运行机制,在这几个重要环节中,督导评估是个非常值得注重的问题.     

任勇数学教育文集三部之一:“宏观篇”追求数学教育的真谛(7) 课程化数学素质教育模式初探

实施素质教育,有多种模式.如何选择教师易接受、学生愿参与、家长能支持,且操作性强、可持续发展的素质教育模式,是人们正在积极探索与实践的一个热点问题.本文探索课程化数学素质教育模式.此模式,一是构建数学必修课程、选修课程、活动课程、微型课程、潜在课程的数学大课程体系,使数学素质教育课程化;二是在五类课程中,按数学素质教育的目标和要求实施,使数学课程实施素质化.综合起来,就是:构建数学课程化体系,实施数学素质化教育.文中还特别探索了课程化素质教育体系的相互关系、开展教育整体改革建立素质教育运行机制、创建实施课程化数学素质教育的基本条件、课程化数学素质教育中教师队伍的建设、课程化数学素质教育的评价标准问题.