浅谈小学语文课改

新的一轮基础教育课程改革倡导教学的互动理念,是基于＂改变过去过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度＂。新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,这就为语文的课堂教学改革注入了新的活力。教学就不再是单纯的工作任务,而是一种真实的生命体验,是一种人生价值的实现,知识不再是枯燥的说教,而是点燃心灵的火花;课堂不再是监狱般的牢笼,而是充满生机与活力的乐园。     

浅谈小学数学课改

数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，如何使学生“领悟”出数学知识源于生活，又服务于生活，能用数学眼光去观察生活实际，培养解决实际问题的能力，就成为我们每位数学教师重视的问题。下面就谈谈我个人在这方面的体会。     

浅谈小学数学课改

数学源于生活 ,生活中又充满着数学。在数学教学中 ,如何使学生“领悟”出数学知识源于生活 ,又服务于生活 ,能用数学眼光去观察生活实际 ,培养解决实际问题的能力 ,就成为我们每位数学教师重视的问题。下面就谈谈我个人在这方面的体会。一、用生活情景“包装”数学例如 ,在教学“乘法分配律”时 ,我设计了这样一道例题 :“学校准备在假期把我们班的课桌凳更新 ,经过市场调查了解 ,一张课桌 4 6元 ,一个凳子 12元 ,请同学们算一算 ,我们全班 6 7名同学的课桌凳全部更换需多少元钱 ?”同学们立刻在小组中研究讨论起来……汇报时学生们列出如…     

小学语文课改浅谈

根据教育部<基础教育课程改革指导纲要(试行)>和<开展基础教育新课程试验推广工作的意见>,在上级主管部门的指导下,本镇早就开始年级实施新课程、使用新教材,执行国家新课程计划,基础教育课程改革在本乡的全面推进,使全镇广大教育工作者在转变教育观念、学习了解课改新理念、建立新课程实施的科学程序和运作方式、师资培训、舆论宣传、科学研究都取得了一些初步经验和成果.     

立足课改,优化小学英语教学设计方案

美国学者肯普将教学设计界定为:"教学设计是以传播理论和学习理论为基础,应用系统理论的观点和方法,调查分析教学中的问题和需求,确定目标,建立解决问题的步骤,选择相应的教学活动和教学资源,分析、评价其结果,使教学效果达到优化的一种系统研究方法。"立足于基础教育课程改革,针对西宁市小学英语教学中存在的问题,我们应从教学目标、     

浅谈小学英语教学

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说,学会英语,不但多了一双眼睛,一对耳朵和一条舌头,甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具,认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。     

浅谈小学英语教学

近几年,我国教育体制的不断改革和创新,使得英语的教学理念也在不断地转变。当前的英语教学最重要的便是让学生通过实践能够灵活地运用英语,培养学习英语的兴趣,建立学习信心。然而小学英语教学面临着一些问题,如灌输式的传统教学、忽视英语文章含义的重要性、欠缺正确的英语阅读方法。要解决这些问题,教师就要利用生活中的物体、有趣的课外素材、巧妙设计课堂练习、建立平等的师生关系,激发学生学习兴趣。     

浅谈小学英语教学

实施有效的教学策略是完成小学英语教学目标、提高小学英语教学质量的重要途径。作为小学英语教师,我们应通过有效的方法、策略等教学活动完成教学目标,实现促进学生发展的目的。笔者结合自己的实际教学经验,在此浅谈几点自己的观点和看法。     

浅谈小学英语教学

随着中国加入WTO、全球经济一体化进程的到来，我国经济得以迅速发展。在这高速发展的信息时代，掌握英语成为新世纪公民的必备素质，英语教学成为我国基础教育的重要内容。近十年来，我国小学英语教学发展速度很快，平均每年人数递增百万。随着新的国家英语课程标准的颁布，全国小学英语教学更是实现了跨越式发展，小学英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。如何提高小学英语教学质量、优化小学英语课堂教学质量，非常值得广大教育工作者研究和探讨。在很少的课时中实施有效教学显得非常重要。根据近几年小学英语课堂教学调研的情况，笔者现谈一些想法。     

浅谈小学英语教学

近几年,我国教育体制的不断改革和创新,使得英语的教学理念也在不断地转变。当前的英语教学最重要的便是让学生通过实践能够灵活地运用英语,培养学习英语的兴趣,建立学习信心。然而小学英语教学面临着一些问题,如灌输式的传统教学、忽视英语文章含义的重要性、欠缺正确的英语阅读方法。要解决这些问题,教师就要利用生活中的物体、有趣的课外素材、巧妙设计课堂练习、建立平等的师生关系,激发学生学习兴趣。     

浅谈小学英语教学

教育实习是每个师范生的必经阶段。本文作者就教育实习过程中的体会，对小学英语教学中如何实现师生互动，调动学生学习英语的积极性进行了探讨。     

浅谈小学英语教学

为适应当前教育形势的发展，对小学英语的教学问题作一些探讨。     

浅谈小学英语教学

小学英语教学是一门艺术,也是一门学问。如果老师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力兴奋的内心状态,就急于传授知识,不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。在这种状态中学习,只能抑制学生的思维活动,降低学习效果。     

浅谈小学英语教学

为适应当前教育形势的发展 ,对小学英语的教学问题作一些探讨     

浅谈小学英语教学

小学阶段是学生英语学习的起始阶段和奠基阶段,做好这一阶段的英语学习非常重要。对于教师教学来说,一定要立足于小学生的特点,科学有序地开展小学英语教学活动,特别是要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位,通过营造和谐的学习氛围,激发学生英语学习的兴趣;同时,要引导学生学会学习英语,养成良好的学习习惯;同时也要创新教学方法,满足学生的学习需求;合理地应用教材,使学生在良好的氛围中学习英语,提高英语教学效率。     

浅谈小学英语教学

小学阶段是学生英语学习的起始阶段和奠基阶段,做好这一阶段的英语学习非常重要。对于教师教学来说,一定要立足于小学生的特点,科学有序地开展小学英语教学活动,特别是要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位,通过营造和谐的学习氛围,激发学生英语学习的兴趣;同时,要引导学生学会学习英语,养成良好的学习习惯;同时也要创新教学方法,满足学生的学习需求;合理地应用教材,使学生在良好的氛围中学习英语,提高英语教学效率。     

浅谈小学英语教学

<正>英语是一门实践性、交际性都很强的课程,英语教学的最终目的是让学生能够自如地去运用它、驾驭它。英语教学不仅仅是教师教授、学生学习的一个简单过程,教师在教学过程中,需要考虑学生兴趣、教材特点、教学方法以及教学条件等问题。那么小学英语教学应该怎样进行才能最有效地让学生学以致用呢?一、教学内容要包含英语国家的本土文化、民俗特色现在所使用的小学英语教材,绝大多数都是从"What’s your name?"("你叫