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要弄懂什么叫高效课堂,首先得明白高效的含义。高效,根据词典的解释是指在相同或更短的时间内完成比其他人更多的任务,而且完成的质量与其他人一样或者更好。从这个解释里,我们不难看出构成高效课堂的两个要件:一是教师在一节课里讲的知识含量的多少;二是学生对知识掌握和能力转化的程度。可以这样说,这两个要件就要求教师在教学中不光顾及自己的讲,更要关注学生的学。换而言之,教师在 相似文献
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许蓝玉 《学生之友(小学版)》2013,(6):75
美术是种美,在教学过程中我觉得我们应该重视学生审美意识的培养,注意激发学生的学习热情,用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作,注重培养同学们的学习兴趣与审美意识,力求达到师生在教学活动中的协调统一。 相似文献
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许蓝玉 《学生之友(小学版)》2013,(12):73-73
美术是种美,在教学过程中我觉得我们应该重视学生审美意识的培养,注意激发学生的学习热情,用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作,注重培养同学们的学习兴趣与审美意识,力求达到师生在教学活动中的协调统一。 相似文献
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最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养;使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。 相似文献
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周东娜 《中国校外教育(理论)》2016,(6):123
小学时期的美术课堂教育是发掘与培养学生艺术思维的活动。浓厚的兴趣能够激发学生的学习动力,调动学生的积极性,从而提高教学效果。课堂教育与学习兴趣相辅相成。转变传统观念,运用灵活多变的教学方法,利用学生对具体事物的热爱,营造轻松愉快的学习氛围,使学生在良好的艺术情景中认识美术,培养出独立思考的能力,是兴趣教学理念的主要内容。 相似文献
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苏莽留 《读与写:教育教学刊》2011,(2):151
人的天性是爱美的,儿童也不例外,而且对美的事物感受很早。随着年龄的增长,他们渴望艺术享受的心情日益增强,尤其是进入小学以后,对于美的事物的追求更为强烈。作为小学美术教育,应当顺应学生爱美的要求,采取多种形式实施美术欣赏教学。 相似文献
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刘伟 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):182
小学时期的美术课堂教育是发掘与培养学生艺术思维的活动。浓厚的兴趣能够激发学生的学习动力,调动学生的积极性,从而提高教学效果。课堂教育与学习兴趣相辅相成。转变传统观念,运用灵活多变的教学方法,利用学生对具体事物的热爱,营造轻松愉快的学习氛围,使学生在良好的艺术情景中认识美术,培养出独立思考的能力,是兴趣教学理念的主要内容。 相似文献
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在小学美术教育课程中,绘画课与手工课是培养审美情趣的基础,欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程。在欣赏中,使学生在形象、感受、理解之中来回碰撞,从中升华出各种能力,培养和发展了学生的创造性思维与想象能力,最终才能达到培养学生的审美情趣这一教学目标。 相似文献
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在小学美术教育课程中,绘画课与手工课是培养审美情趣的基础,欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程.在欣赏中,使学生在形象、感受、理解之中来回碰撞,从中升华出各种能力,培养和发展了学生的创造性思维与想象能力,最终才能达到培养学生的审美情趣这一教学目标. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
当前新课改与素质教育要求,必须要重视学生德、智、体、美、劳的全面发展。美术是培养学生审美能力的主要学科之一,有助于提高学生的艺术修养及综合素质,从而促进学生的全面发展。对此,小学美术教师必须要积极创新美术教学策略,促进教学效果的提升,为学生美术素养的培养奠定良好的基础。 相似文献
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当代美术教育的重中之重是欣赏美术.小学欣赏美术教学当然就更有自己独特的规律。笔者通过大量的美术教学实践。发现了很多小学欣赏美术教学的规律。 相似文献
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当代美术教育的重中之重是欣赏美术,小学欣赏美术教学当然就更有自己独特的规律。笔者通过大量的美术教学实践,发现了很多小学欣赏美术教学的规律。一、选题和内容是"首要"为了启发和发展学生的兴趣爱好,在欣赏课堂上,教师会增加很多欣赏的东西。但在课堂上,教师总是站在自己审美的观点上,向学生讲解自己喜欢的作品。教师在教学过程中不考虑学生的感受和兴趣,这样会打击学生学习美术的兴趣,不能促进学生美术欣赏能力的发展。教师为了提高学生对美术学习 相似文献
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在美术教学中,通过使用范画,能使学生快速的掌握绘画技巧、技能,提高学生的实际绘画水平。但使用范画不当也可能带来一些问题,其产生的负面影响也是不能低估的。"在新课程"的美术教学实践中,怎样才能发挥示范教学的正面功能,让范画散发出新的光彩,这是目前美术教学改革之中不得不引起我们注意的问题。 相似文献
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美术新课程标准明确指出,欣赏课是小学美术教学中的重要组成部分之一,也是提高学生美术素养的重要途径,因此,上好欣赏课在美术课堂教学中非常重要。首先要求学生学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高学生的视觉感受、理解与评价能力,初步掌握美术欣赏的基本方法,能够在文化情境中认识广义的美术。 相似文献