高中英语听力教学现状及对策分析

本文阐述听力教学的重要性,列举了影响学生听力的一些主要因素,并提出了一些提高听力的对策。本文结合高中英语听力教学的特点,简要论述了听力教学的重要意义,探讨在新课程理念下如何培养和训练学生听力的技能和方法。     

浅析英语听力教学的方法和策略

阐述了听力在英语教学中的重要性,分析了影响学生听力的一些主要的因素,并且提出了提高听力的一些方法与策略。     

雅思听力对大学英语听力教学的启示——以湖南工程学院国际教育学院中外合作办学项目为例

文章通过对比雅思听力和大学四六级听力的特点,分析了大学英语听力教学中存在的一些问题,并结合雅思听力的一些特点,阐述了雅思听力对大学英语听力教学的重要启示。     

影响农村中学生听力能力的障碍与提高听力能力的途径

听力教学是英语教学中的重要组成部分,是学生必须掌握的技能之一。本文阐述了影响学生听力的种种障碍．分析了影响学生听力的一些原因,并结合实际,探讨农村中学有效的听力教学方法,探索听力训练的有效途径,提出一些方法．以期对听力教学的提高带来一点帮助。     

浅析阻碍少数民族学生汉语听力提高的因素及应对策略

从听力教学的特点出发,根据教学实践,对阻碍少数民族学生汉语听力提高的一些因素作了一些简要的分析,并对如何提高学生的汉语听力水平提出了一些应对策略。     

刍议高中英语听力教学

听力测试进入高考已经走过了十个多年头,十年间高中教师们在听力教学上不断进行探索和发现,创造性地采用了一些新的教学方法和手段,听力教学取得了明显了成效,但目前的高中英语听力在教学实践活动中仍然存在着一些弊端和难题,本文拟从高中英语听力教学的重要性出发,对目前在教学活动中存在的问题做一简要分析并提出了一些提高教学质量和效率的途径和方法。     

浅谈初中英语听力有效训练策略

文章从初中英语听力教学实践出发分析了影响听力理解的主要因素,提出初中听力测试策略的重要性,并据此提出了一些行之有效的策略,旨在提高学生听力理解水平,促进听力教学.     

刍议高中英语听力教与学

本文阐述了听力教学的重要性,结合听力测试的类型,从教与学两个方面就如何提高听力的质量作些探讨,并提出了一些提高听力的对策。     

刍议高中英语听力教与学

本文阐述了听力教学的重要性,结合听力测试的类型,从教与学两个方面就如何提高听力的质量作些探讨,并提出了一些提高听力的对策。     

大学英语听力教学现状与策略

文章从大学英语教学改革出发,针对大学生对听力要求的提高及听力教学的局限性等情况,做出了一些列分析及研究,眼下在大学生听力教学方面存在许多问题,为了更好地提高和加强大学生听力水平和理解能力,对大学英语听力教学模式提出了一些建议。     

影响初中英语听力训练的情感因素与对策

情感直接影响听力理解程度的高低,作者从心理学角度具体分析了影响听力训练的一些情感因素．它们包括：听力训练的材料、听力训练的形式、听力过程中师生之间、学生之间的情感状态等。同时．作者还结合自身的教学实践提出了一些行之有效的对策．促使学生带着积极情感的状态参加英语听力教学活动。     

改进韩语听力教学方法初探

本文分析了韩国语听力教学中的一些障碍因素,根据本人的教学实践,对语言类障碍因素和非语言类障碍因素提出了一些对策,并发表了一些韩国语听力教学的改进意见。     

高中英语听力教学对策

社会生活的信息化和经济的全球化,对英语教学提出了更高的要求。高中英语教学的重心虽然已转移到读写能力的培养上,但听说能力同步发展的重要性是不可忽视的。目前,高中英语听力教学的效率不高,很多老师对听力教学不够重视,忽视了听力在单元整体教学中的重要作用,导致听力环节与说、写各个环节割裂,造成学生英语能力发展不平衡。本文主要阐述了听力教学的重要性,列举了影响学生听力的一些重要因素,并提出了一些提高学生听力的对策。     

浅析英语听力教学的方法和策略

听是交际中的一个重要环节,是对口头信息的接受与理解,是人们接受外界信息的重要手段.本文阐述了听力在英语教学中的重要性,列举了影响学生听力的一些主要因素,并提出了一些提高听力的方法与策略.     

提高英语听力水平的几种方法

听力是英语教学的重要组成部分,为了提高听力教学的质量,本文从理论上介绍了听力的分类和所需基本技能,并在此基础上,结合教学实践,总结了一些听力课的教学方法和活动,以便更好的激发学生练习听力的兴趣。     

新课标下高中英语听力教学中存在的问题及对策

本文归纳了一些高中英语听力教学中存在的问题,并尝试提出了一些建设性对策,希望能够运用到目前的高中英语听力教学中。     

听力课教学设计中的几个重要因素

听力教学和听力水平的提高在英语教学中占据了日益重要的地位。在听力的课堂教学中需要注意以下几个方面:在一节听力课上,应该有三个不可分割的组成部分:听前期、听中期和听后期;听力材料的选择也要合乎学生的水平;教师要起到活动支持者和引导者的作用,帮助学生改正对听力的一些错误认识。此外,要设计一些小组合作性的活动来促进听力水平的提高。     

听力课教学设计中的几个重要因素

听力教学和听力水平的提高在英语教学中占据了日益重要的地位.在听力的课堂教学中需要注意以下几个方面:在一节听力课上,应该有三个不可分割的组成部分:听前期、听中期和听后期;听力材料的选择也要合乎学生的水平;教师要起到活动支持者和引导者的作用,帮助学生改正对听力的一些错误认识.此外,要设计一些小组合作性的活动来促进听力水平的提高.     

英语听力困难的成因及对策

文章针对目前听力教学的现状,详细分析和归纳了影响学生听力的诸多因素,如:心理因素,生理因素,文化背景知识等,并提出了一些有效的提高听力理解的对策,帮助学生们克服听力活动中的困难,以达到提高听力理解能力的目的。     

提高学生英语听力的技巧

很多英语学习者在培养听力理解方面有困难。本文首先分析了影响听力理解的相关因素,以及学习者在做听力练习过程中存在的一些误区。针对这些问题,作者结合自己几年的听力教学经验介绍了提高听力水平的几点技巧。