朝鲜族中小学民族文化教育工作之我见

文化是一个民族区别于其他民族的最基本的标志。龙井市是我国朝鲜族聚居的地方,也是中国朝鲜族民族文化的发祥地。本文从教育科研的高度,阐述了朝鲜族民族文化教育在现实中小学教育中存在的问题;并切实提高了弘扬朝鲜族民族文化的有效策略建议。     

开展朝鲜族文化教育的原则与目标

2011年,十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,明确提出了文化强国战略。这要求少数民族地区要加强民族文化建设,在民族中小学广泛开展民族文化教育。     

中国朝鲜族传统服饰综述

从中国朝鲜族服装的历史渊源、款式、色彩、服装配饰等方面着手,试图探寻在这些华丽外表下蕴藏的文化。通过传统服装这一最具有民族风俗和民族特征的载体,来展示朝鲜族的审美价值观以及对美好生活的向往。     

朝鲜族传统婚礼服饰及其变迁

从朝鲜半岛迁徙过来的朝鲜族,在迁入中国的一百多年中,其传统婚礼服饰经历了几个历史发展阶段,新郎、新娘的婚礼服饰呈现出本民族的独自特点。受外来文化与现代文明的影响,朝鲜族婚礼服饰兼具时代气息和民族特色。     

朝鲜族

两千余年前,继《尚书大传》之后,《史记》中出现了有关朝鲜的记载,说商朝灭亡后,纣(zhòu)王的兄弟箕(īj)子建立了朝鲜国,并得到了周朝的承认,被称为箕子朝鲜。从此,中朝开始了长达两千余年的邦交历史。     

朝鲜族

<正>朝鲜族主要分布在吉林、黑龙江、辽宁三省和内蒙古自治区,吉林省延边朝鲜族自治州是最大的朝鲜族聚居(jǜjǖ) 区。朝鲜族有自己的语言文字。朝鲜族人比较喜爱素白服装,故有“白衣同胞”之称。妇女服装为短衣长裙(qǘn),男子服装为短上衣,外加坎肩(kǎn jiān),裤腿宽(kuān)大。     

朝鲜族舞蹈中的呼吸

朝鲜族舞蹈的"呼吸",不同于单纯与动作相一致的纯粹意义上的生理性呼吸,而是充分体现朝鲜族舞蹈律动的强弱,即呈现情绪变化的呼吸.因此只要牢牢把握住呼吸,便能充分体现朝鲜族舞蹈的舞性.如此看来,把呼吸作为朝鲜族舞蹈的重要性就在于此.     

论朝鲜族传统食品学课程教学

本文主要介绍了朝鲜族传统食品学课程的教学目的与内容。在教学过程中朝鲜族传统泡菜、大酱、辣椒酱、冷面、饮料、米果、酒、烤肉及狗肉制品这几部分的主要教学内容和具体教学要求。以及对本课程教学方式方法和考试成绩组成的介绍。     

新时期朝鲜族传统文化的教育传承

城市化进程使朝鲜族传统文化传承途径日趋多元.笔者对东北地区6个朝鲜族乡镇和部分市区相关文化机构和民间团体的实地调查显示,目前,从社会传承来看,基层和城镇传承文化的主力军从过去的各个群体逐渐转向老年群体;家庭中的文化传承主要集中在民间教育习俗及衣食住行方面的礼仪及其风俗;在学校教育中,主要以传承民族语言文字及其相关文化课程为主.虽然这三种教育各自的侧重点和实施方式并不完全一致,但家庭、学校、社会三种教育合力模式,正是新时期推动和传承民族传统文化更为有效的运行模式.     

中国朝鲜族传统民俗家具特征初探

正朝鲜族是我国少数民族之一,主要分布在东北三省。朝鲜族作为从朝鲜半岛迁入到我国的迁移民族,依然保留着民族传统。充分体现在建筑、服装、行为理念等方面。其中,家具成为朝鲜族传统民俗文化的重要载体之一。一、朝鲜族传统民俗家具的种类朝鲜族民居室内一直沿用地炕取暖,室内活动基本在地炕上进行,因此所有家具都被放在炕上。这使得朝鲜族家具样式一直保持着低矮样式,而没有像中国传统家具由低矮向垂足方向发展。朝鲜族家具造     

语文教学中的传统文化教育

语文教育是学生汲取祖国传统文化的主渠道,它肩负着弘扬民族精神,继承文化遗产,促进个性完善,培养高尚人格的重任.     

古诗文教学中的传统文化教育

中华上下五千年历史,积攒下一大批优秀的传统文化,在21世纪的新时代,越来越快的生活节奏,越来越智能化的先进技术,我们的优秀传统文化正在慢慢消失.在初中的古诗文教学中,仅仅只局限于理清古诗文字面意思,进一步就是会背会默写,应付考试而已,并没有达到教育部门开设古诗文学习的目的.在初中语文课本中开设古诗文教学,主要目的是弘扬...     

中国朝鲜族传统音乐的分类及其特殊性

中国的朝鲜族传统音乐与朝鲜半岛的传统音乐有相同之处,又有自己鲜明的特点。本文对中国朝鲜族传统音乐的分类进行了梳理和分析,也试图指出其中存在的若干特殊性的问题,以及中国朝鲜族传统音乐的曲式结构的特点,并全面整理归纳中国朝鲜族传统音乐的特殊结构类型。透过对朝鲜族传统音乐的分类研究,探求中国朝鲜族传统音乐文化的部分特征,并以此作为中国朝鲜族传统音乐文化系列研究中的一部分。     

朝鲜族传统体育人才培养基地可持续发展战略研究

本文对吉林省朝鲜族体育人才培养基地(延边大学)现状进行系统研究,提出可持续发展战略,为朝鲜族传统体育人才培养和传承及有关部门的决策提供理论依据。     

高中历史教学中的传统文化教育

在素质教育的理念要求和中华文化被人们日益关注的背景下,历史高考愈加开始注重中国传统文化的渗透。对此,高中历史教师应当结合高考要求,改变教学理念,通过科学、有效、多元的方法在日常教学中对学生进行传统文化的教育,让学生获得传统文化水平的有效提高。     

古代文学教学中的传统文化教育

中国古代文学是中国传统文化的重要载体,是民族文化精神的重要体现,将厚重广博的传统文化融入古代文学教学,不仅对弘扬传承传统文化、建设现代文明有积极意义,而且可以丰富教学内容,为古代文学教学注入新的活力,同时激发学生热爱传统文化,增强其责任感和使命感,对推进建设社会主义文化强国具有重要意义。     

古诗文教学中的传统文化教育

古诗文是中华民族精神的重要文化载体,是我国的文化精华之一,其丰富的人文内涵对学生思想性格的影响是深远的。从＂诗三百＂到楚辞,从汉乐府到唐诗,从宋词到元曲,众多伟大的诗人光照千古,他们优秀的作品如繁星般闪耀在源远流长的文化长河之中。在古诗文教学中,不仅要注重语言知识的传授、     

延边朝鲜族语言中的共时性考察

由于对外交流的扩大和社会的发展,语言选择趋于实用化,导致朝鲜族语言在使用上面临前所未有的严峻挑战。本文从共时语言学的角度,以延边朝鲜族的语言使用情况为例,对延边朝鲜族语言中的共时性进行分析,以期能更进一步地了解我国朝鲜族的语言使用变化。