寓英语教学于优美的旋律中——漫谈听歌学英语

音乐语言是微妙的，它以特有的旋律和节奏给人以不同的感受，本文探索运用音乐的形式来组织教学，通过学唱英语歌曲来激发学生学习英语的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习语音、语法知识，了解英语国家的文化。     

找邻居

这是一首游戏歌曲,旋律轻松、活泼。当孩子认识了1-10的数字以后,可以通过这首游戏歌曲进而知道各数的关系,掌握相邻数。因此,学唱这首歌曲,有利于在唱歌游戏中巩固对于数的认识。     

小学英语激趣四法

一、歌曲法小学生天生爱唱、爱跳。演唱英语歌曲这种形式,使得他们很容易地或者说主动地对蕴涵其中的英文知识点进行理解和掌握,并能有所启发和创新。在每节课前、课中或课后,可唱一首英语歌,让学生边听边唱边做动作。如学“What'syourname?”时,全班同学唱问“Hello,hello,what'syourname?…”,不同学生上台唱着答:“Mynameis…”;又如记身体器官单词时,唱“head,shoulder,knees,toes…”,也可唱“teddybear,touchyournose…”,学生边唱边做动作,他们在轻松愉快的旋律中感受到了欢乐,同时又营造了英语氛围,很快就能掌握所学内容。二、游…     

小学英语教学中英文歌曲的运用

正歌曲是旋律化的语言,作曲家在谱写歌曲时大都将歌词的语调、词句重音作为音乐旋律的基础。每一首英文歌曲都恰似一首美妙的诗,有的寓意很深,有的则浅显易懂;大部分英文歌曲都富有较强的节奏感和韵律感,容易激发学生学唱的兴趣和信心。英语歌曲在小学英语教学中的运用已经有很多年了,虽然取得了一些经验,但是教育对象的变化必将引起策略的变化,因此,对其进行必要的梳理与归纳仍然具有必要性。     

日语快车道

和朋友去KTV,来一首日语歌肯定让他们刮目相看!其实除了掌握了旋律,一些歌曲巧妙而简单的发音,完全可以在日语快车道里短时间恶补出师的,比如这次介绍的这首one day one dream是日本系列动画片"犬夜叉"主题歌,歌词里巧妙利用了很多和日语发音谐音的英文单词,加上巨星帅哥亲自教唱,学唱起来肯定很Easy啦!     

教师应重视即兴伴奏

即兴为歌曲编配伴奏，是幼儿教师必须掌握的一项技能。在教学实践中，我发现这一技能并未得到应有的重视。即兴伴奏对音乐教学尤其是唱歌教学用处很大，可使一首单一的曲子变得更丰满更动听，产生良好的听觉效果，从而更有利于激发起幼儿学唱的兴趣。幼儿歌曲大多活泼轻快、节奏鲜明、旋律流畅且短小精悍，如何用即兴伴奏的手法为这些歌曲"锦上添花"，我总结了以下４点供大家参考。１．学唱歌曲，熟悉旋律。在视唱的基础上，首先将歌曲学会，对旋律有个最初的记忆，同时对歌曲的内容、体裁、结构、风格及调式调性几方面都有一个了解。这对正…     

永远的鹤

有一首唱丹顶鹤与小女孩的歌曲因其悠扬的旋律及凄美的唱词而流行不衰，这首歌曲正好暗合了本优美的意境和令人伤心的故事。主人公为了救起被水草缠住的母丹顶鹤而沉入沼泽，这不仅是守鹤人的责任，更是一种人性的体验。“公鹤和母鹤联翩而飞”，他却成了一座“一只向上高高举起的手臂，五指并拢并弯成鹤喙的形状”的“不锈钢铸造的雕塑”。这首歌曲的名字是，一个真实的故事。     

一次心灵de震撼

在一次餐前活动中,我组织小朋友复习学过的歌曲。忽然,我想到了上一周“芝麻街”英语老师教了一首很动听的英文歌,但我却怎么也想不起歌曲的名称以及旋律。于是,我就问小朋友:“上周英语老师教的那首新歌是怎么唱的?”我见他们不明白我指的是哪一首,就补充     

谈中文歌曲在海外汉语课堂中的运用

歌曲辅助教学是增强学生学习动力,促进学生外语习得的一种有效途径。在海外汉语课堂教学中,教师可以采用完型填空、歌词排序、荚汉词语配对、写歌评等多种歌曲教学活动促进学生在发音、词汇、语法、修辞、文化等多方面的发展。在选择歌曲时,应综合考虑学生的学习程度,兴趣爱好和歌曲的主题、内容、旋律、演唱等因素以充分发挥歌曲的积极作用。     

小学英语教学中英文歌曲的运用

歌曲是旋律化的语言,作曲家在谱写歌曲时大都将歌词的语调、词句重音作为音乐旋律的基础。每一首英文歌曲都恰似一首美妙的诗,有的寓意很深,有的则浅显易懂;大部分英文歌曲都富有较强的节奏感和韵律感,容易激发学生学唱的兴趣和信心。英语歌曲在小学英语教学中的运用已经有很多年了,虽然取得了一些经验,但是教育对象的变化必将引起策略的变化,因此,对其进行必要的梳理与归纳仍然具有必要性。     

运用“六字”教学，激活英语课堂

好奇心强,但注意力不能持久是中学英语初学者的共同特点。因此,如何激发并保持学习的兴趣是教学成败的关键。下面是我在教学中的体会和做法。1妙用“唱”字来诱趣讲课之前,唱一首英语歌曲,能给学生创造轻松活泼的英语氛围,而且歌曲本身就是对知识的灵活用运。如I can say my A     

巧妙“偷梁换柱”,让英语课堂充满美

在英语教学中,如果对英语歌曲、歌谣、图画等敢大胆地“偷”来用,巧妙地“换”来用,就会使英语课堂充满美,使学生在美的旋律、美的氛围中轻松自如地掌握知识。一、改歌曲,在优美的旋律中欣赏美从古至今,许许多多的人都喜欢歌曲。一首好歌,既能使人欢呼雀跃,也能使人黯然泪下。每一首歌,都有它独特的魅力,以或忧或喜的旋律感染人、吸引人,使人对它或爱不释手,或过目难忘,或一学即会。在英语教学中,充分利用英语歌曲,能收到可喜的效果。因为教学时间关系,我们不能学很多的歌曲,但只要我们巧妙地“偷梁换柱”,根据英语语言本身的节奏和歌曲的旋…     

麻雀歌

【提示与教学建议】歌曲旋律流畅,节奏平稳,歌词重复,便于孩子学唱。学会后可采用领唱、齐唱的形式,由一个孩子扮演一只麻雀先唱第一句,由全体孩子扮演许多麻雀接着唱第二句。这样演唱生动有趣,犹如一只麻雀在带领一群麻雀喝歌。歌曲学会以后,孩子对旋律已相当熟悉,这时可启发孩子:“除了麻雀外,还有许多小动物也会唱歌,你们能不能学学它们唱歌。”让孩子发     

借助音乐旋律进行小学英语教学

一首好听的歌曲带给人们的是无尽的遐想,一支优美动听的乐曲带给人们的是心灵的震颤。英语教师要依据学生的心理特点,把握他们的情感所需,及时将音乐置身于英语阅读作品的意境情节中并融于英语课堂。二者的交融能迅速激起强烈的情感冲击力,使其在语言与音乐的快乐旋律中得到审美愉悦,同时激发学     

胡说歌

[提示和教学建议]这是一首外国儿童歌曲,十分有趣。老师演唱以后,孩子们一定会哈哈大笑。这类歌曲能给人带来欢乐,娱乐性很强。可以在紧张的智力活动之后,让孩子们唱唱笑笑。在孩子们熟悉这首歌曲的旋律后,教师可引导幼儿改编歌词。如:“你把裤子套在头顶上吗?”“你把手套带在脚趾上吗?”“你用鼻子来唱歌吗?”“你用拖把来刷牙吗?”等等。让孩子们也“胡说”一下,这样既可在反复练唱中提高孩子的音乐素质和能力,又可增强其学唱的兴趣。     

让座

【评介】当前幼儿歌曲中,要找一首向雷锋叔叔学习的歌曲,实在是不容易。我们欣喜地看到这首能发扬良好道德风尚的好歌。这首歌,词曲明白如话,亲切自然,反映孩子向上的健康的心态及行动,情景真实,旋律优美,很适合孩子们学唱。教唱这首歌曲,要追求童心的自然流露,切忌做作。全曲共用三个音型:(?)、×、×—,旋律采用音     

第四册Unit7e

教学要求:教学英语歌曲“Where Is Thumbkin”教学重点及难点:五个姆指的名称。尤其是 thumb-kin.pointer 二个单词的发音模仿。教学过程:一、课前歌曲“Head,Shoulders,Knees and Toes”(要求学生边唱,边按歌词的意思,用手指点人体的有关部位。注意歌曲速度的快慢以及手指所点部位与歌词的一致。)二、复习已学内容     

如何让小学生主动学习英语

在小学英语教学中，一个让学生肢体放松的游戏，可活跃课堂教学，让学生沉浸在完全放松的状态中去学英语；一首轻松、愉快的英语歌曲，同样能激发、保持、深化学生学习英语的兴趣；一次刺激、好玩的英语竞赛，也能诱发小学生的学习兴趣，营造一种你追我赶，力争上游的学习氛围。     

激发 引导 创造——《拍拍踏踏》一课引发的思考

我们的童年生活中都曾有过这样的经历:几个孩子在一起玩的时候将一首学过的歌曲故意变一变花样唱,或者为短小简单上口的歌曲填写新的歌词,在这种游戏中充分地享受着变化所带来的快乐,而家长和老师常常以为孩子们在唱“滥词歪调”。事实上这种现象从音乐创作学习的角度来看,说明儿童具有潜在的音乐创作能力。如何通过音乐课教学激发他们的创作兴趣,满足他们的创作欲望,鼓励引导他们的创作,培养一种创造力思     

震撼

纪念建党90周年,宁山路小学组织学生学唱一首新歌《有了共产党就有强大的中国》,我女儿有幸参加了学校的合唱团首先学习这首歌。真没想到一首这样的“红歌”在孩子们的嘴里也能唱得格外动人。更让人感动的是,在学歌的过程中,老师交给他们的不仅仅是歌曲本身,还有歌曲的相关知识,让孩子们懂得“红歌”不仅歌词美,而且是一段历史,