道出了真实感受

读了谈云的<雨,还在不停地下>后,便感到浑身上下湿淋淋的,好像走进了六月的一场白茫茫的大雨中,突然来了一辆公汽,但公汽一刻也不停留便走了.于是我产生了一种与谈云相似的落寞,这是同学最后分手都有的一种感受.后来我看见了彩虹,心情就好受多了.     

真切体验 真实感受

【待诊习作】当一回盲人作文课,老师走进了教室。咦,老师手里拿了一条红领巾。这是要做什么呢?有的同学已经好奇了,迫不及待地问:"老师,你拿红领巾干什么呀?"老师告诉我们说:"今天我们玩儿,不,应该说做一个体验游戏。""体验什么?""当一回盲人。"盲人?我吃了一惊。日常生活中随处可见,尤其是他们拄着拐杖一步一步小心翼翼走路的样子,很费劲儿。我们当一回盲人,很好玩呀?当盲人可是要眼前一片黑暗,老师让我们用红领巾把眼睛蒙好了。顿     

写出自己真实的感受

我最初从事写作是为了谋生,功利性很强,但写作的意义在慢慢变化。一个作家如果没有生存上特别的困难,没有必要迎合那些花花绿绿、短命而多变的阅读时尚。教师有职业道德,经商有职业道德,作家也有职业道德,那就是“修辞立其诚”,写出自己真实的感受和想法。     

写出自己的真实感受

六年制语文课文第九册积累·运用七的作文是:写写你学习某一样本领的经过。(具体要求,详见课本) 怎样写好这篇作文呢? 首先,要弄清题目要求。这篇作文只是规定了写作范围——学本领,至于学什么,     

感受真实的探究性阅读

当前阅读教学中,教师对探究性阅读的实质缺乏正确理解。本文作者认为,探究性阅读,必须基于文本的探讨与发掘,必须以丰富情感体验、提升阅读能力为方向,必须以创新解读和个性发展为终极目标。     

珍视学生的真实感受

五一长假结束了,孩子们又回到了我身边。放假前我给他们布置了一项作业:在假期帮父母做些力所能及的事,并把感受写下来,在全班交流。我知道农村孩子     

珍视学生的真实感受

五一长假结束了，孩子们又回到了我身边，放假前给他们布置了一项作业：在假期帮父母做些力所能及的事，并把感受写下来，在全班交流。我知道农村孩子回家都免不了要干活的，有意识地强调一下，是想让他们用心地去感受。     

告诉孩子你的真实感受

一个星期六的下午,妈妈做完所有家务,终于可以坐在舒服的沙发上喝杯咖啡,看她一直想看的书了。这时,孩子们吵吵闹闹地走过来。     

感受真实的德国人

真实的德国人什么都想要,至少是想要99.999999%。换句话说,在买东西之前,他们认为任何东西都应该100%是一欧元,质优价廉的。     

唤醒孩子的真实感受

<正>学生是阅读的主体,是课堂的主人。反思我们的语文课堂,教师在课堂中无意义的追问,设计无效的问题,浮于表面流于形式的课堂讲述,使我们的课堂充斥着许多不和谐的声音。学生的表情变得默然,眼神不再澄澈透亮,或许他们的生命还在生长,但已经承载了太多别人的意愿……课堂上,老师太多的暗示,眼神的操纵,让更多的学生迷失在本     

真实的经历深切的感受

习作要求冀教版五年级下册“综合学习一·我的小笔头”:请你从下面的题目中选择一个话题,把自己生活中真实的经历和感受写出来,当然,也可以选择其他你感兴趣的话题来写。1.我喜欢的作业2.对考试,我这样看3.我来谈谈“看电视”4.班干部,我想对你说习作法宝这是一次有关话题的习作。话题可以从“习作要求”列出的题目中选择一个来写,当然,也可以选取本人感兴趣的其他话题。不论写什么话题,都不要泛泛空     

感受“真实”的美丽

[教学片段回放1]今天上课内容是PEP Ⅴ Unit 5 ALet’stalk,话题是My New Room。C教师根据不同的教学目的设计了一系列的任务活动,并把它们衔接成一线。     

感受“真实”的美丽

[教学片段回放1] 今天上课内容是PEPV Unit 5 ALet’stalk，话题是My New Room。C教师根据不同的教学目的设计了一系列的任务活动，并把它们衔接成一线。     

要写出自己真实的感受

习作要求本次习作要求写一封信,留下你对母校工作的建议。其要求详见人教版小学《语文》第十二册积累·运用三。习作指导这次习作要求给母校校长或老师写一封信,表达学子对母校、对老师的深情。为了母校的明天更美好,提出自己真诚的建议。要写好本次习作,必须把握以下几点:     

“感受数学的真实,引导真实”的研究

我们在小学数学研究性学习“教学情境”的设计中,尝试“感受数学的真实,引导真实”的研究,使学生易于进入情境,深度投入探究。一、感受生活,引入“真”小学生在日常生活中接触数学,已经具有运用数学知识解决生活中问题的意识。这样的意识如能     

“感受数学的真实，引导真实”的研究

我们在小学数学研究性学习“教学情境”的设计中，尝试“感受数学的真实，引导真实”的研究，使学生易于进入情境，深度投入探究。     

幸福是一种真实的感受

功德圆满的高僧谈经通常分三种:一种是到西天取来正经,照本宣科,微言大义,深邃精深;第二种是天生一个好和尚,心地善良,毫无杂念,普渡众生;第三种是曾经沧海,市井打混,顿悟参透,立地成佛……你说哪一种高僧道行令人更敬佩?这三种高僧可谓是成功人士,他们嘴中念出的"幸福经",会有怎样的差别呢?第一种高僧把别人说的再说一遍,当然可以给人以启示。"幸福是简单的""幸福是一种牺牲""幸福是一种真实的感受……",第二种高僧把自己所接受的或施予他人的"幸福"讲解得很贴切,至于他所不能理解的地方也能报以阿弥陀佛、颔首合十,或宽容或拒之于门外。