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《中国现代教育装备》2011,(17):143-143
2011年8月31日,泰克公司宣布推出全球首款混合域示波器(MDO),在一台仪器中同时提供了示波器和频谱分析仪功能。新的MD04000混合域示波器系列有助于工程师捕获时间相关的模拟、数字和射频信号,获得完整的系统级观测,帮助他们快速解决复杂的设计问题。 相似文献
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《中国现代教育装备》2011,(15):F0003-F0003
泰克公司日前推出了4款最新DPO/DSA70000D系列示波器型号,这些产品在4个通道上提供了高达33GHz的带宽,双通道上实现了100GS/s的实时采样率。这些最新独创产品包括25GHz和33GHz带宽型号,为当前多个通道间的最快电信号提供了高水平的测量精确度。 相似文献
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讨论了基于USB总线的多功能虚拟数字存储示波器的设计,实现了波形显示、频谱分析、波形控制、参数测量、波形存储与回放、错误处理、暂停与退出等功能.最后,提出了基于USB总线的虚拟仪器网络化的构想. 相似文献
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基于DDS技术的高速等效采样示波器设计 总被引:1,自引:0,他引:1
为了更好地实现对高频周期信号的采样,设计了基于DDS技术高速等效采样的数字示波器,以不大于1 MHz的实时采样率实现了最高2.5 GHz的等效采样率。系统电路以CycloneIII FPGA芯片为核心,结合外围器件,完成了测量频率范围10 Hz~15 MHz,输入信号范围2 mV~16 V,水平显示分辨率25点/div,垂直灵敏度包括2 V/div、2 mV/div共10档可调,实时采样与等效采样相结合的数字存储示波器。本设计电路结构简单,以低速AD实现了高速信号的采集,实现方案新颖。 相似文献
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数字示波器中峰值检测电路的设计采用全数字化,并在FPGA中实现。其设计思路是:把经过AD转换后的数据锁存到锁存器中,再与最大、最小值寄存器其的数据进行比较,平滑,然后把每轮采样到的数据按照一定的顺序保存到FIFO存储器。最后数据会按一定顺序从FIFO中读取出来.送往显示设备进行显示。 相似文献
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本文介绍了基于VB6.0的简易数字示波器控制波形输出系统的组成及工作原理、系统的设计,介绍了开发软件的理论基础、开发软件的语言、设计模块程序流程图,尤其对控制波形输出的设计以及该软件的程序结构作了深入的分析。 相似文献
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刘学普 《唐山师范学院学报》2009,31(2):93-95
详细阐述了555定时交流开关电路板的设计过程,解决了设计过程中元件封装与要求不符或不存在的问题。并且同时给出了印刷电路板设计的一般过程。 相似文献
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鲁杰爽 《漯河职业技术学院学报》2010,9(5):27-30
基于单片机开发的工作过程重构单片机实训内容的思想,设计了一种单片机项目实训电路板,介绍了其硬件设计、印刷电路板设计、软件设计的过程。实践表明,采用该电路板的单片机项目实训激发了学生研究性学习的积极性,教学质量和效益得到了较大幅度的提高。 相似文献
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高速ADC电路的电磁兼容设计 总被引:3,自引:0,他引:3
针对高速ADC电路设计的特点,重点讨论了包含高速ADC的硬件电路设计中印刷电路板布局时所必须引起注意的电磁兼容问题,包括数字地和模拟地、数字电源和模拟电源的隔离,ADC输入信号、输出信号的处理以及采样时钟的处理等,并给出了一个成功布局的例子。 相似文献
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"任务驱动"教学是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,它是指教师根据教学目标,将教学内容的知识点分解成若干个模块,设计出符合学校务件和学生实情的一个任务,让学生在有明确目标任务的驱动下,发挥每个学生的能动性和各小组成员的优势,合作完成任务.本文就以电子电工专业电子仪器中"示波器中调出正圆实验"为例,应用"任务驱动"教学法进行教学设计. 相似文献
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教学资源建设是教育信息化建设的重要组成部分,广西各高校近几年正在加大对教学资源建设的力度,但这些资源都是学校自己建设,或教师个人行为,优质资源少,重复的资源多。本项目旨在通过资源共享平台的方式实现优质资源共享,从而达到降低教育投入成本,推动广西高校教育信息化的均衡发展,促进广西高校教学质量的提高。 相似文献
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教学资源建设是教育信息化建设的重要组成部分,广西各高校近几年正在加大对教学资源建设的力度,但这些资源都是学校自己建设,或教师个人行为,优质资源少,重复的资源多。本项目旨在通过资源共享平台的方式实现优质资源共享,从而达到降低教育投入成本,推动广西高校教育信息化的均衡发展,促进广西高校教学质量的提高。 相似文献
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分析在Protel DXP环境下计算机板卡的设计特点及技巧,在加载PCB设计模板时的注意事项、如何由设计模板生成计算机板卡封装库以及在自动布线时金手指两侧出现布线问题的解决方法。 相似文献
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刘泽 《当代教育理论与实践》2010,2(4):70-72
阐述了教育信息化评估对于中小学校教育信息化发展的重要性,在分析国内外研究现状的基础上,明确指出教育信息化评估在信息时代的发展趋势,并初步设计了一种面向多种角色的基于web的评估系统,以期为建立教育信息化发展的长效机制提供有效的技术支持。 相似文献