开发陶瓷艺术资源,创建特色学校

何为特色学校?就是要有自己个性化的教学体系和个性化的教学成绩。广西壮族自治区北流市是著名的陶瓷艺术之乡,有着丰富的陶瓷艺术资源。本文阐述了开展学校陶瓷艺术教学的必要性,以及如何依托本地资源,开发学校地方艺术教育,以鲜明的办学特色带动学校教育质量的提高,创建陶瓷之乡的艺术教育品牌,持续发展北流市陶瓷经济。一、学校教育肩负着为本地支柱产业储备技术人     

上好艺术课程,促进学生全面、个性发展——多元办学模式下艺术教育实践研究

吉林省通榆县实验高级中学是一所县级普通高中,为顺应当前普通高中的多元化发展趋势,我校先行先试,以多元自主的课程建设、丰富高效的教学样式和严格有序的教学管理,形成鲜明的办学特色,尤其在艺术教育方面,积累了丰富的实践经验,打造出了优质的艺术教育品牌。学校在面向全体学生开展艺术教育     

扬起艺术的风帆——浙江慈溪市掌起镇中心小学学生美术作品选登

慈溪市掌起镇中心小学是一所历史悠久、艺术教育特色鲜明的学校。一踏入校园,孩子们就会被学校浓郁的艺术氛围所感染,体验到美的愉悦,     

弘扬民族艺术 振兴民族艺术教育——广西艺术学校教学改革的实践与探索

弘扬民族艺术振兴民族艺术教育———广西艺术学校教学改革的实践与探索陆海鸣广西艺术学校是少数民族自治区一所综合性艺术学校,弘扬民族艺术,振兴民族艺术教育有着特殊的意义。我们根据把学校建设成为一所具有鲜明民族、地方特色的现代化的综合性艺术学校的办学宗旨,...     

引入地方艺术 建设特色课程——武山旋鼓舞进课堂的实践探索

学校开发具有地方特色的艺术课程,是推进学校艺术教育的重要途径。对于艺术教育比较落后的农村地区而言,将地方优秀民间艺术引入课堂,建设特色鲜明的校本课程具有重要意义。文章从旋鼓舞进课堂促进学生对民间优秀艺术的热爱,探索实践在艺体课教学中的融合、传承与创新,增强学生文化自信等方面入手,探索农村地区学生对民间传统优秀文化艺术的传承、创新与发展,对农村学校建设特色艺术课程有良好的指导价值。     

于寻常处看崛起

石河子第二小学始建于1950年,现有39个教学班,2400名学生.学习实践科学发展观活动,拓展和丰富了学校教育改革与发展的内涵,带米了快速、和谐、可持续发展的良好机遇,学校党支部带领全体党员和教职工致力于文化学校、军垦学校、艺术学校、和谐学校的建设,促成了德育、教育科研、艺术教育、社会实践为主的鲜明办学特色,学校被评为全国教育系统先进集体、全国改革开放三十年品牌学校、全国精神文明先进单位、全国"三八"红旗集体等荣誉称号,跨入新一轮创业的进程.     

以艺术教育为依托创建特色学校

鲜明的办学特色是一所学校的立校之本。实施特色教育,创办特色学校,是当今学校的发展趋向,没有办学特色,学校难以形成自身的品牌优势。因此,我们根据“让每个孩子都赢得未来”的办学宗旨,经过调研论证,决定把艺术教育作为学校的办学特色,提出了“让艺术之花盛开在一小校园”的口号,学校成立了艺术教育领导小组,出台了《灵宝市第一小学艺术教育规划》,确定了“一年见成效、两年出成绩、三年有成果”的艺术教育目标。一、提高艺术课教学质量课堂教学质量是实施素质教育的基础,要大力提高艺术教学质量,就必须抓好艺术课堂教学管理,使全体学生都…     

享受快乐享受美——浙江江山市解放路小学学生美术作品选登

江山市解放路小学创办于1918年,是一所历史悠久、艺术教育特色鲜明的学校,学校以“灵动的艺术特色”来鼓励孩子实现从“想且敢”到“会而精”的跨越。如今,学校已成功举办了14届艺术节,让同学们在艺术实践中享受成功、享受快乐、享受美。     

北京市第六十五中学

"全面育人提质量,内涵发展显特色"是六十五中学一直追求的目标。经过多年努力,学校各方面全面发展,教育教学质量稳步提升,逐渐形成了体育教育特色、艺术教育特色、科技教育特色和国际化教育特色,真正做到了本色厚重、特色鲜明。学校创立了以体育为突破口发展学校的方略,并在体育课、课间操、课外活动中,引入了军事体育的理念,增强了学生体质,也带动了学校校风转变。在保持军事体育特色的     

打造艺术教育品牌学校的实践探索

开展艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容,也是促进学生全面而个性化发展的重要手段。江苏省苏州艺术高级中学校以艺术教育为抓手,把艺术教育作为素质教育的突破口,确立了以校长室和艺术教育处、艺术教研组、年级组为组织协调部门的三级管理网络,形成了富有特色的艺术教育管理体系。学校强化了师资管理,注重教师开展课题研究的实效,注重教师专业素质的提高,在师资培训方面坚持走出去和请进来相结合。此外,学校重视开发艺术校本课程,构建了具有自身特色的艺术教育课程体系,开展了丰富的课外艺术活动,实现了学校的特色发展。     

广州市南海中学……创艺术特色 铸南中品牌

广州市南海中学（原第十一中学）秉承百年办学的丰厚积淀,依托千年西关的悠久历史文化,以艺术教育作为学校特色建设的突破口,以美辅德、将深层次的美的教育渗透到学校教育的方方面面,探索具有丰富人丈气息的艺术教育实践模式,培育学生高雅的审美情趣,构建学校的艺术教育特色和品牌,以此带动学校办学质量的全面提升。     

多彩派对 班驳童年——浙江德清县高桥小学学生书画作品选登

德清县高桥小学坐落于杭嘉湖平原的美丽水乡。近年来。学校秉承“面向全体,打好基础,着眼于人,重在发展”的办学宗旨。坚持在内涵上下功夫,在特色上做文章,学校教育质量稳步上升。学校重视学生的素质教育,文学社、口琴社、书画社等社团的建立促进了学生特长的发展。学生书画作品个性鲜明,想象丰富,充分展现了新时期少年儿童的艺术才能。     

立足剪纸艺术 传承民族文化

前夹山小学坐落于旅顺口区水师营街道前夹山村,现有学生146名,教师12人。学校虽然是一所简朴的村级小学,但却有特色鲜明的教育,那就是剪纸艺术教育。2010年学校参与了《农村小学传承与发展民间剪纸艺术探索》子课题研究,旨在探索人文、艺术、教育和谐发展的规律。经过     

宝地春花发 源头活水来——广州市荔湾区宝源小学

宝源小学协于荔湾区逢源路宝盛沙地4号,是一所有艺术和体育双特色的学校,特别是音乐艺术教育已是一项坚持了二十年之久的项目。学校拥有管乐、小提琴、手风琴、电子琴、舞蹈队,合唱队六支艺术队伍,参加各级各类比赛多次获得奖项,在区艺术教学方面有较大影响;学校还一直被评定为省乒乓球传统项目学校、市射击传统项目学校和游泳传统项目学校。较强的特色教学,富有经验的特长教师使学校拥有丰富的艺术教育和体育培训经验。良好的特色教育氛围是学校特色教育的一大优势:学生艺术团、教师艺术队伍各展所长;每学期各年级的音乐会,两年一度的宝源…     

谱写生命的华彩乐章——纪念学院奠基者屠舜耘院长

一、办出一所独具鲜明特色的学校 2003年7月26口,我们的屠舜耘院长病逝,永远地离开了他为之奋斗的艺术教育事业,离开了他所热爱的北京艺术设计学院。     

着眼于自身资源创特色

潮安县实验学校是一所九年一贯制的实验学校。办学以来,学校坚持以人为本,全面发展素质教育的办学理念,以学习、研究为鲜明特色,以艺术教育为突破口,探索构建社区德育网络,探索学科教学培养学生创新能力的新方法,出现了校有特色,教有特点,学有特长的喜人局面。学校一方面不断加强环境软硬件的建设,加强师资队伍建设和教育教学科研力度,加强良好校风建设,另一方面以艺术教育为突破口,全面发展学生素质,形成了三大特色。     

加强艺术教育 走特色办学之路

<正>栗子房镇中心小学是一所普通的农村小学。多年来,学校围绕"写出人品、画出生活、舞出精彩"这一主题,加强艺术教育,走出了一条艺术特色办学之路。学校积极营造良好的艺术教育氛围,注重学生艺术特长培养,开展丰富多彩的艺术特色活动,取得了较为突出的成绩,先后被评为"全国写字教育先进学校"大连市写字特色学校",在庄河市中小学生文化艺术节活动中连续八届获最佳单位奖。在"校有特色、教有特点、学有特长"的办学思想指导下,学校以艺术教育树立特色,以特色教育创建学校品牌。艺术教育不仅让学生有一技之长,更能活跃学生的身心、美化他们的感情世界,使他们处在一种积极的状态中,还能够丰富学校生活,融洽教师与学生、学校与家长、学校与社会的     

古琴艺术在学校素质教育中的作用

古琴是一种具有3000多年历史的中国传统乐器,蕴含着深厚的艺术和文化底蕴,被联合国列入世界“人类口头和非物质文化遗产”。古琴艺术具有鲜明的历史文化教育、审美教育和思想道德品质教育特色,在学校素质教育中具有广泛的应用前景,应大力提倡。学校与教师应在保护古琴艺术,促进古琴艺术传播的进程中发挥重要作用。     

呼和浩特市启动普通高中多样化特色化建设

<正>到2016年,呼和浩特市重点建设和命名一批具有鲜明特色的普通高中学校,到2019年,全市所有高中都设立特色项目,形成学校办学特色鲜明、课程丰富多样、体制机制健全、充分满足学生的自主选择和差异需求的多样化、特色化办学新格局。多样化特色化具体包括五类项目:一是特色高中培育项目。即突出学科建设特征,在数理、人文、科技、体育、艺术某一个或几个方面形成明     

封面简介

正江苏省如皋市安定小学,建校260多年。学校倡导"人人健康成长,个个幸福成才"的发展理念,学生自主管理、"活动单导学"教学模式、体艺教育等特色鲜明,为全国十佳现代学校、江苏省实验小学、江苏省素质教育先进学校、江苏省艺术教育特色学校。