论师生平等与学生健全人格的塑造

在学生健全人格的塑造中,师生人格平等是基础,精神平等是关键,学问平等是载体.只有实现师生在人格、精神和学问上的平等,才会有益于学生健全人格的塑造,确保学生心理安全.     

浅论师生平等

学生当然应该尊重自己的教师,但这只是问题的一个方面,反过来说,教师也应尊重自己的学生,这话同样成立,因为师生在人格上是平等的。不仅如此,教师还应虚心地向学生学习,以学生为师,这才是问题的全部。教师应向学生学习的不仅仅是学生知道而教师不了解的知识,不仅仅是学生对新鲜事物的敏感和好奇心,永远满足不了的求知欲望,更重要的是学习儿童和青少年的内在精神.学习他们的天真、纯朴、真诚、善良、坦率、公正、无偏见、追求自由、自然不伪、不谙世故、不畏权威的品质。当我们以这样的眼光来看待学生时,我们还有什么理由对他们持一种居高临下的态度,不以他们为师呢?也只有当教师以这样的眼光来看待学生,师生之间才有可     

创设和谐班级环境塑造学生健全人格

班级，是学校施加教育影响、学生进行各种活动的基本单位；也是学生在校学习生活的最重要的场所，是学生成长的摇篮。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大作用。因此，教师应为学生营造一个民主平等、团结协作、积极向上的成长环境，让学生徜徉其中，受到潜移默化的影响。     

从贫困生心理辅导个案谈学生健全人格的塑造

贫困家庭学生是学生中一个特别需要关爱又易于自我封闭的群体,是承受巨大压力而又有理想、有抱负的群体。如何为这一特殊的群体创造条件和机遇,需要教育工作者的努力探索。了解与掌握贫困家庭学生的心理特征和心理健康状况,有针对性地做好心理辅导工作及相关工作,是提高人才培养质量的一项紧迫任务。     

加强心理指导塑造健全人格

全社会都要关注青年学生的心理问题,尤其是学校,应该开设心理指导室,解惑答疑。让学生能够保持积极的心态,正确的自我意识,良好的心境,和谐的人际关系,为正确地面对失败打下坚实的心理基础,从而取得人生的辉煌。     

浅谈聋人学生健全人格的塑造

聋人中小学生是我国亿万中小学生中的一个组成部分,同在一片蓝天下,聋人学生也应平等、健康成长。健康成长离不开健康的心理,追求人格的完美是每个人的愿望,塑造聋人学生健全人格是聋人教育的基本任务和目标之一。     

试论高职学生健全人格的塑造

高职院校要正确把握高职学生健全人格的内涵,按照符合学生实际及社会发展需要的健全人格标准,通过激发学生自我认知、传承优秀历史文化、广泛开展校园文化活动、加强网络教育疏导、强化就业指导、积极开展心理健康教育等,培养高职学生的健全人格.     

青年学生的人格障碍与健全人格的塑造

人格障碍是指人格适应不良,又称“心理病态人格”。青年学生的人格障碍大致分为偏执型、分裂型、情感型、适应型和边缘型5种类型。社会、学校、家庭尤其是个性心理因素是形成青年学生人格障碍的主要原因。要塑造青年学生健全的人格,必须注意对他们的人性化教育,加强心理健康教育,构建学生健康人格价值参照系,建设一支既有健全人格又有专业技能的新型教师队伍。     

用积极语言塑造孩子健全人格

人格是一个人整体的精神面貌,是具有一定倾向性的和比较稳定的心理特征的总和。人格,似乎是一个很学术的名词,但在日常生活中,我们不难观察到“人格”。比如,一个孩子乐观自信,不怕失败,活跃而有创造力,我们会说：“这个孩子具有健全的人格。”若一个孩子没有安全感,常常自卑,或常主动攻击他人,我们会说：“这个孩子可能有人格障碍。”     

优化整合，塑造学生健全人格

《新课标》指出品德学科课程是综合性课程,“综合性”即和其他学科知识的整合以及课程多重目标的综合。在具体的教学实践中,品德学科必须注重和心理教育、语文学科、晨会课的优化整合,从而能够塑造学生的健全人格。     

学生健全人格培养探析

学生健全人格的培养是教育教学的重要目标。教师对学生的热爱和尊重是培养学生健全人格的关键。帮学生养成健康的心理面貌是培养健全人格的基础。独特的教育风格是塑造学生健全人格的方法。     

小学语文教育如何塑造学生健全人格

本文通过厘清人格概念、明确小学语文教育对学生人格塑造的作用,结合教学实际探讨在小学语文教育中塑造学生健全人格的方法。     

构建师生和谐关系,塑造学生健全人格

师生关系是学生学习生活中最主要的一种人际关系。和谐的师生关系可以化为强大的教育动力,促进学生形成健康心理,激励学生不断自我完善,塑造学生健全人格。作者结合班级实例,从关心热爱学生、民主平等对待学生、尊重理解学生三个方面,阐述对构建和谐师生关系的理解。     

语文教学应帮助学生塑造健全人格

“人之初，性本善，性相近，习相远。”人生 之初，天性都是一样的，善良的，但是每个人的生活遭遇是独一无二的，所受的教育不同，社会影响不同，形成的习惯不同，因而每个人的知识和能力，情感和态度，价值观，气质，品德也就不同。这样，每个人的生命都很奇妙地自成一格，绝不雷同，这就是“人格”。     

论大学生健全人格的塑造

本文将探讨大学生健全人格的特征、健全的人格对大学生成才的意义、大学生人格发展中存在的问题以及大学生如何培养健全的人格。力图让大学生懂得怎样充实与发展自我,完善个性,健全人格,从而提高和发展自己的整体素质。     

如何塑造高中生的健全人格

塑造高中生的健全人格,要建设有利于人格培养与学生发展的学校德育工作系统,要注重自主管理和自我教育、促进学生自主发展,要完善心理健康教育机制,还可以在学科教学中渗透人格培养。     

健全人格教育与学生心理健康

健全人格是青少年学生心理健康的重要内容,对心理健康发展具有本质促进作用。健全人格是心理健康教育的重要目标,健全人格教育是心理健康教育的重要手段。培养青少年学生的健全人格,需运用心理教育、心理训练、心理建构等途径,施行着眼于心灵改造和品格建塑的健全人格教育。     

贫困大学生健全人格的塑造

贫困大学生问题已经成为带有普遍性的社会问题。由于各种原因,部分贫困大学生存在突出的人格缺陷,对贫困大学生人格发展中存在的问题和原因进行深入探讨,并争取找到切实可行的塑造途径,是摆在高校教育工作者面前的一道重大课题。     

注重心理教育塑造健全人格

中央领导集体提出构建社会主义和谐社会的重大战略任务，把中国特色的社会主义事业的总体布局由发展社会主义市场经济、社会主义民主政治和社会主义先进文化的三位一体，发展为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的四位一体，这是对于广义上的社会全面发展的一种系统和全面的考虑，这一战略部署是“十一五”发展规划的重要内容。