构建以就业为导向的高职英语教育模式

本文在分析当前高职英语教学现状的基础上,提出高职院校应该积极构建以就业为导向的高职英语教育模式,大力培养并提高高职学生的英语应用能力与英语职业能力,从而改变传统的高职英语教育过于重视传授专业知识而忽略培养实际应用能力的局面,真正让高职英语教育模式培养出具有综合英语应用能力的职业人才,更好适应就业市场对于职业人才的需要。     

职业院校学生就业能力结构及其特性分析

高等职业院校主要培养面向市场的应用技术型人才。目前高职院校学生首次就业率较高,但就业质量不高,就业岗位保持时间短,这是我国高等职业院校学生的就业能力结构现状决定的。应该厘清高等职业院校学生的就业能力内涵、构建就业能力结构、分析就业结构特征,才能促进高职学生就业能力的提升。高职教育要与经济建设相结合,尽快建立高职生就业的国家评价体系;要重视高职生就业能力的分类培养,逐步建立具有中国特色的高职学生就业能力培养体系;要坚持以应用性的知识结构为主的教学原则。     

基于职业生涯规划背景下的高职新生适应力培养研究

高职教育的目标是培养具有全面素质及综合职业能力的高技能应用型人才,要将就业及社会实际需求作为导向,重视培养学生的职业能力。我国近几年来面临着比较严峻的就业形势,就业竞争激烈,对此,高职院校应对高职新生加强职业生涯规划教育,使其进入高职院校后就树立职业生涯规划观念,培养其适应力,包括学习、就业等多种适应力,积极适应社会发展需求及人才需求,这也能有效缓解就业压力、促使高职学生成才。     

论高职毕业生就业核心竞争力的培养策略

高等职业教育的蓬勃发展吸引了人们对高职院校毕业生就业问题的广泛关注,现阶段高职院校毕业生就业形势日趋严峻,如何培养具有就业核心竞争力的人才,对高职院校来说是非常重要的命题。通过分析高职生就业核心竞争力内涵的基础,从四个方面提出了培养高职毕业生核心竞争力的培养策略。     

如何创新高职新生的管理工作

随着国家对高职院校的重视,读高职院校的学生不断增多,而职业教育坚持的“以服务为宗旨、以就业为导向”的教育办学方针,归根结底就是要培养出高素质高技能的应用型人才,实践使我们认识到对高职新生的管理工作也应该与时俱进,不断创新。     

汽修专业高职学生职业素养的培养

如今高职院校在大力发展职业教育,培养适合社会需要的人才时,往往注重学生专业技能的培养,而忽略学生职业素养的教育。高职院校的就业率在稳步增长的同时,就业质量并没有得到进一步提高,高职学生反映出的职业素养的缺失,就是就业质量不高的原因之一。     

高职院校毕业生就业核心竞争力的培养研究

高等职业教育的蓬勃发展引发了人们对高职院校毕业生就业问题的广泛关注,要培养具有就业核心竞争力的人才,需要学校和大学生的共同努力.本文分析了高职院校毕业生就业中的优势和劣势,提出了培养高职院校毕业生就业核心竞争力的相应措施.     

开放实训实验室是高职院校办学的必然选择

高职教育的培养目标是培养具有创新实践能力的高技能人才。因此,重视实践就成了人才培养的关键。开放实训实验室有利于创新实践能力的培养,有利于多出人才、快出人才、出好人才,是高职院校办学的必然选择。     

高职院校开设职业实用体育课程研究

高职院校不同于大学本科教育及以上学历教育,其培养的人才多是技能型或者是技术型人才,立足点是为了适应社会经济发展和市场的需要。高职院校始终坚持"立足岗位,服务就业以满足市场需求,培养出应用型专业人才"为目的,但是目前高职院校依然存在较多问题,尤其突出的是只注重学生的理论教学和岗位实践的结合,忽略了对学生身体素质的重视,没有意识到身体素质对于学生长期从事技能型职业的重要性。基于此,本课题就高职院校开设职业实用体育课程展开了研究。     

高职院校实施创业教育探析

在高职院校开展创业教育,培养大批具有创业意识和创业能力的人才,对于促进就业具有十分重要的现实意义。本文对高职院校创业教育的现状进行了分析,提出了促进高职院校开展创业教育的对策。     

高职院校创业教育的理性思考

高职院校是中国高等教育体系的重要组成部分，高职院校相比于普通高校而言有其独特的教育特点。高职院校的创业教育对于缓解就业压力、培养创新型人才具有重要意义。本文在分析高职院校教育特点的基础上，探讨高职院校在创业教育的现状，找出不足并提出了相应的对策建议。     

高职学生责任教育中传媒应用实践和创新研究

进入21世纪之后,我国的大学教育已经从精英教育转为大众教育,而高职院校作为大众教育的主要教育力量,担负着培养具有综合素质的技术型人才的重任。但一些学校在教学中,过分重视学生的专业技术培养,忽视了学生的情感和心理方面的培养,导致一些学生走上社会后心理不成熟,在工作中不能与他人友好相处,缺乏团队精神和责任感,结果导致不能安心就业。目前这种状况已引起了各高职院校的重视,加强学生责任教育,成为高职院校的德育主要内容。     

民族地区高职英语教育人才培养模式探析——以阿坝州为例

在教育体制改革的大背景下,高职教育在对人才进行培养时越来越注重导向性,结合实际来看,其培养模式主要是以就业为导向,民族地区具有独特的特征,在民族地区对人才的培养要结合当地的人文状况,在探索中寻求一条适应自身的发展途径,阿坝州作为少数民族的聚集地,该地区的高职院校旨在培养出全面的英语教育人才,进而为国家的教育事业做出卓越贡献。本文以阿坝州为例,论述该地区高职院校英语教育类人才的培养模式。     

从企业需求探讨高职文秘教育改革

企业是高职文秘专业毕业生的主要就业方向,高职文秘教育改革应以企业需求为方向标。现代企业对秘书工作逐渐要求职业化,且需要复合型的秘书人才。当前的高职院校因为师资力量不足、课程设置不科学和实践教学落后等原因,难以培养出符合市场需要的秘书人才。高职文秘教育应在调整人才培养目标、加强教师队伍建设、优化课程设置、改进实践技能训练的同时,重视情商教育,培养符合企业需求的复合型秘书人才。     

基于就业导向理念提高高职人才的就业竞争力

高职院校创建目的是为了培养一批具备高素质技术应用的人才,就业竞争力正是学生学习成果的综合体现,而提高高职人才的就业竞争力则成为高职院校的当务之急。因此,基于就业导向理念提高高职人才的就业竞争力具有重大意义。基于就业导向要求院校始终以跟上社会需求为核心,培养高职人才,让高职人才不仅可以及时的就业,还可以具备社会的适应性。本文主要将就业理念为导向,探究基于就业导向理念下的提高高职人才就业竞争力的教学模式。     

如何提高高职生的就业能力

随着我国经济的快速发展,企业对各类人才特别是专业技术人才的需求更加迫切,在这一时代背景下,高职教育肩负的使命更加艰巨。高职教育的根本目标就是培养出适应企业发展的专业技术型、管理型、复合型等各类人才,如何提高高职院校学生的综合素质,特别是就业能力,已成为很多高职院校共同关注的话题。通过对该问题的深入研究,针对目前高职院校教育人才培养的实际状况,本文提出几点提高高职院校学生就业能力的有效措施,希望为广大高职教育工作者及高职学生就业提供借鉴。     

高职院校学生职业素养现状、成因与对策探析——以襄阳职业技术学院为例

高职院校学生以就业为导向,职业素养非常重要。但他们在成长过程中缺乏良好的行为习惯教育和学习方法教育,对职业素养的认识不足,高职院校必须要制定切实可行的职业素养教育计划,并有效地实施,才能提升其职业素养,培养出适合社会需要的人才。     

高职院校创新教育存在的问题与对策

创新教育对培养创造型人才具有深远意义,但是目前高职院校在创新教育方面存在很多问题.文章就高职院校创新教育方面存在的问题及对策加以阐述,以期能够推动高职院校快速、健康、持续,全面发展,使高职院校培养出更多的创新型人才.     

对高职院校“以就业为导向”培养创新创业人才的思考

近年来,高等职业教育已经成为促进高等教育发展的重要力量。高职院校以就业为导向,以培养“实践能力强,具有良好的职业道德的高技能人才”为目标,进行了有益的探索。就高职院校“以就业为导向”的办学理念,对培养创新创业人才的培养问题进行了思考。     

高职院校开设职业素养教育课程探析

如今多数高职院校在发展职业教育,培养适合市场需要的人才时,往往只注重的是学生专业技能的培养,而忽略了学生职业素养的教育.伴随高职院校的就业率在稳步增长的同时.就业的质量却并没有明显的进一步提升,在大多数高职学生身上所反映出的职业素养缺失,则是就业质量不高的主要原因之一.