写作教学的几点策略

写作的教与学,无论在汉语、英语还是藏语的教学中,对老师以及学生都是难点。要提高老师写作教学的能力和学生的写作能力,应做到以下三点：一．写作教学要注重语言的积累;二．写作训练体系上提倡用讲练结合法;三．养成自觉写作和白愿写作的好习惯。     

优化高段英语写作指导三部曲

在小学高段英语教学中,写作教学是重点。高段英语写作教学指导要通过促进词汇积累,丰富写作语言;开展句段训练,提升写作能力;借助多种形式,开展反复练笔这三大步骤进行开展,以此促进学生习作能力的提升。     

大学英语起始阶段写作教学方法初探

大学英语起始阶段写作教学是一个薄弱的教学环节。但它是教学的一个重要环节,不可忽视。教学时应注意:融写作教学于精读教学之中,狠抓语言基本功及语言技能的培养和训练;加强课外写作辅导和训练;及时批改讲评作文,讲究批改艺术等方面     

基于在线写作网站的写作课教学实践

阅读和写作分别作为语言输入和输出的重要环节一直都是语言教学的重点。本文针对英语写作教学中忽视语言输入和思辨能力的现状和问题,在输入假设的理论基础上,通过一节课进行了如何利用在线写作网站,鼓励学生自主学习,自主评估的教学实践。     

让写作教学直指学生的心灵

写作教学往往会遇到一个瓶颈式的问题：当从知识层面教会学生什么是写作动机、写作主旨、写作材料、写作结构和写作语言的时候,却在实践层面上却发现学生写出的文章虽“五脏俱全”,却缺乏灵气和动人之处。突破这个瓶颈的策略是：写作教学不仅要关注学生的生活现实,     

浅析初中英语的写作教学

英文写作是初中英语教学的重要部分,教师不仅要具备丰富的语言知识,高深的写作技巧与写作策略,而且要进行有效的分组,小组合作有利于提高学生写作能力。教师在平时教学中正确引导,打开学生思路,与学生互动,且进行持之以恒的强化训练,让学生树立写作的自信心,走出英语写作的困境。     

叶圣陶写作教学思想探究

兼有教育家与文学家的双重身份,叶圣陶的写作教学思想自成体系。他认为,好的文章存在着非写不可的缘故,并非写作者的笔墨游戏;文章的材料是来源于生活的经验和意思,来源于作者的真实体验;语言是文章最可靠的根源,写作者要养成正确的写作习惯,心口相一;阅读是写作的基础,是人们生活的重要组成部分。他的写作教学思想,可以为当前学校写作教学提供有益的借鉴。     

如何提高小学生写作的兴趣

写作是运用语言文字来反映现实、表达思想感情的一种重要方式,写作能力是语言素养的综合体现,写作教学是语文教学的重要内容之一,也是语文教学的难点,要突破这一难点,我认为应该从提高学生的写作兴趣着手,下面就如何提高小学生的写作兴趣略抒己见。     

小学语文写作教学策略浅析

在小学语文教学体系中,写作教学的教学作用较为明显,教学内容与方式较为特色化。作文教学实质上是让小学生能够了解汉语的形象特征,并能够深入探讨其语言技巧以逐步实现语言综合运用能力的提高。在新课程改革的背景下,当前小学语文写作教学质量难以达到教学标准,小学生的实际语言运用能力无法得到实质性提高。因此,小学语文教师一定要开发写作课堂教学新思路,让写作课堂呈现出多元化、创新化模式,提高写作课堂趣味性,提高小学生的写作能力。     

基于“过程写作”的中学英语写作教学研究

英语是语言学科,其教学目的在于培养和提升学生的听说读写能力,以满足社会发展对人才的实际需求。写作是英语教学的重要组成部分,只有在写作教学中施以有效策略,才能增强英语写作教学效果。过程写作理念应用于中学英语写作教学中尤为重要,有利于推动中学英语写作教学的发展进程。本文主要论述中学英语写作教学中存在的问题,并提出基于过程写作的中学英语写作教学策略。     

雅思写作教学初探

近些年来,中外合作办学项目发展迅速,项目下学生出国求学的前提是要通过语言关,雅思考试作为较为科学和全面的一种语言测试体系,给我国英语教学在教学内容、教学方法的改革带来了重要影响.本文旨在通过分析目前雅思写作教学的现状,探讨如何提高雅思写作教学水平、改进雅思写作现状.     

初中英语写作教学之我见

目前,初中英语写作教学薄弱带来的负面影响已经开始出现,最主要的问题就是制约其他语言技能的发展。当前的英语教学对听和读的训练所用的时间远远多于写的训练。一般来说,听和读的训练只能够形成语言认知的表层建构和语言信息的短时记忆。要实现语言知识的真正理解和内化,就必须通过写作。结合教学的实际,我认为应做到以下几点:1.强化师生写作意识强化写作教与学的意识是改进写作教学的一个重要前提。首先作为教师应正确地对待写作教学,把     

课堂英语写作教学指导策略

英语写作是英语课程中的重要内容,新课程标准要求将英语听说读写能力作为语言学习的重要内容也作为语言学习手段,对英语写作教学的性质与功能进行了明确的定义。在新课程改革背景下英语写作教学,教师首先要对学生进行正确的引导与帮助,使学生养成良好的写作习惯,树立学生学习自信心,提高学生的写作技能。本文浅要分析课堂英语写作教学指导,希冀促进英语写作教学的进一步拓展延伸,提高学生英语写作技能。     

任务型写作教学模式在英语课堂的创新应用探析

任务型语言教学是一种以任务为核心的教学途径,新课程标准中明确提出要把任务型语言教学列入语言课堂教学策略中,增强学生的语言运用能力。初中英语写作教学是整个英语教学中的薄弱环节,长期以来在教学上没有新的突破,导致学生英语整体水平不高。因此,可以通过采用任务型写作教学模式,创新写作课堂教学,提高初中英语写作教学效率。     

激发写作热情 培养写作能力

小学阶段的英语学习任务之一就是培养学生的写作能力。这就要求教师要引导学生正确地运用语言知识、运用书面表达。教学中应帮助学生打好词汇基础,理清语法结构;训练要由易到难,呈现由简到繁;要丰富写作话题,拓展学生的写作思维。     

刍议初中学生写作素养的培养

写作在语文教学中占据着重要的位置。写作教学不仅是要让学生取得良好的考试成绩,更重要的是写作能够提升学生的文学素养,提升语言运用的能力。在初中语文教学当中,教师应该重点培养学生的写作素养,让学生养成良好的写作习惯,激发学生的学习兴趣。一、利用教学情境感染学生,激发写作欲望一些学生之所以会感觉到写作练习比较难,是因为学生没有感受到作文情境的魅力,只觉得没什么话可说。写作时思维受到了限制,     

大学写作教学与当代大学生的写作能力

写作能力是个人语言素养的综合体现.大学生写作能力要提高,必须首先搞好大学写作教学改革,提高大学生写作的积极性,使大学写作教学真正成为培养大学生社会竞争力、创新精神的重要形式.大学写作教学要与中小学基础教育课程改革联系起来,全面提高大学生的写作能力和素养.     

高职旅游专业实用英语写作教学设计与实践

高职英语课程不仅要帮助学生打好语言基础,更要注重培养学生实际应用语言的技能。为了解决高职实用英语写作教学与专业关联薄弱的问题,根据旅游管理专业特点,从写作模块、课程思政、教学方法、教学平台四个方面进行实用英语写作教学设计。以英语求职信写作为例进行教学实践,阐述教学目标、教学重难点、具体教学实施过程。分别对6个写作模块进行前测和后测,结果表明:学生实用英语写作水平得到提高,取得了良好的教学效果。     

通过比较阅读实现高效写作

读是从感知语言入手,写是从写作的目的出发,阅读和写作的心理过程是互逆的,又是相依的。老师在阅读教学中不仅要引领学生欣赏作品语言、内容、思想的美,还要树立“指向写作”的教学思路,“走进文本”必须“关注写作”,要多从写作角度去开掘文章“应该怎么写”,以不断开启学生的写作智慧。     

浅谈高中英语写作教学

写作作为检测语言能力的重要手段,在高考中占有较大比重。要想让学生取得好的成绩,教师应该充分重视写作教学。除了学生自身的努力,教师的写作教学策略也是极其重要的。