如何培养中职生学习计算机的兴趣

计算机是一门实践性很强的课程,要想培养中职生学习计算机的兴趣,可以从五方面入手。（1）创设情景,引发中职生学习计算机的兴趣。（2）精讲多练,增强中职生计算机实践操作能力。（3）引导探索,维持中职生学习计算机的兴趣。（4）个性测试,激发中职生学习计算机的激情。（5）制造差别,唤醒中职生学习计算机的争胜心。     

提高中职生学习计算机课程兴趣的方法初探

成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。兴趣是学生学习动力的重要因素,激发学生强烈的求知欲是教学成功的关键。文章就提高中职生对计算机课程学习兴趣的方法展开论述。     

浅谈计算机教学中学生学习兴趣的培养

文章阐述了学习兴趣对中职生学习的重要影响,并通过总结计算机应用基础教学中的实践经验,对如何培养中职生的学习兴趣,提高教学质量问题进行了探讨.     

中职计算机专业教学如何激发学生学习兴趣

本文探索了中职计算机专业教学的多种方法以及分层设计教学,以提高中职生计算机专业的学习兴趣。     

培养中职学生计算机学习兴趣初探

中等职业学校的学生与普通高中的学生相比,整体素质较差,中职生学习的积极性普遍不高,许多中职生普遍存在着“不愿学”、“不想学”等厌学现象.所以在计算机教学中,如何激发中职生的学习兴趣,提高学习主动性和积极性,显得非常重要.因此有必要了解中职生在学习过程中的心理以及形成种种行为的原因,并提出相应的对策.     

浅谈游戏教学法在计算机教学中的应用

兴趣是最好的老师,游戏教学是中职生最喜欢、最乐意接受的教学方式.计算机课堂教学的目的是让学生掌握计算机的基础知识和操作技能,为中职生以后踏入职场打下坚实基础.计算机的学习是比较枯燥乏味的,但是教师不能把枯燥乏味带给学生,使学生对学习计算机失去兴趣,而要让学生学习得有兴趣,在快乐中学习.游戏教学,正是基于这种教学理念的大胆探索.     

基于Packet Tracer的中职“计算机网络”课程研究性学习设计

职业教育改革要求中职课堂教学实行研究性学习设计,在中职计算机网络课程的研究性学习中,Packet Tracer对中职生设计和验证问题解决方案,以及评价交流研究性学习成果起着有力的支持。教学实践证明,Packet Tracer支持的研究性学习设计,有效提高了中职生计算机网络课程学习的效果。     

任务驱动法在中职计算机专业教学中的运用

任务驱动法是符合中职生及计算机专业课程的方法。在中职计算机专业教学中运用任务驱动法,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的动手操作能力,从而培养学生的综合能力。     

以创新意识开展中职学校计算机课程教学

在当今信息时代,中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要兼顾现阶段中职生自身的素质,这就要求对中职计算机课的教学要有创新意识,在教学中注重激发学生的学习兴趣,增强信息意识和创新意识,培养学生综合能力。     

谈中职生计算机网络学习兴趣的培养

如何培养和激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,培养学生动脑、动手能力是中职学校教师必须面x,l和解决的主要问题。如果学生缺乏学习兴趣,就谈不上发挥学习的主动性和积极性,学习成绩和效果也就可想而知。由于计算机网络学科的特点,及当前中职生的实际,在教学过程各个环节中,培养和激发学生的学习兴趣是提高计算机教育教学质量的前提。     

论中职计算机教学中的兴趣任务引导策略

计算机教学的兴趣引导策略核心,是开拓和激发中职生的思维,使他们在愉快的学习氛围中学会“学习”.教师要设计出吸引中职学生的计算机操作任务,促使学生高质量地完成计算机课程的理论学习和实践操作.     

对中职计算机应用基础课程教学改革的浅见

众所周知,在职业中等专业学校中,计算机应用基础课程是一门公共基础课程,不仅计算机专业的学生要学,其他专业的学生也要学。这是因为,通过计算机应用基础课程的学习,既可以培养中职生的计算机操作技能,又适应了社会对中职生技能的需求。在不同专业的中职生中开设计算机应用基础课程,既符合学生的就业需要,也符合职业中等专业学校对学生的培养目标。但现行的中职计算机应用基础课程和教学中存在着一些诸如教材滞后、教学方法单一或僵化、评价方式不科学等弊端,极大地妨碍了中职生对计算机应用基础课程的学习。笔者现拟就计算机应用基础课程在实际教学中如何改革谈谈浅见,以就教于方家。     

谈中职学校计算机应用基础课程的有效教学

如今计算机在人们的工作、学习、生活中发挥着非常重要的作用,计算机技术已成为信息社会中人们必须掌握的一门基本技术。计算机应用基础课程是中等职业学校专业基础课的重要学科。提高学生的计算机应用能力,是中等职业学校计算机教学的根本任务。然而,由于当前中职生整体素质下降,学习能力和自控能力较差,学习主动性和积极性不高,计算机应用基础课程教学效率难以提高,可采用多种教学策略,增强教学效果。     

摭谈中职计算机教学改革

中等职业学校的计算机教学既要适应科技的发展和信息化社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质,这就要求对今天的中职计算机教学进行必要的改革.本文从现行计算机教学中存在的问题入手,提出改革授课方式和考核方法,加强实践教学,在教学中注重激发学生的学习兴趣,以此来培养和提高中职学生的实践能力.     

对中职计算机应用基础课程教学改革的浅见

正众所周知,在职业中等专业学校中,计算机应用基础课程是一门公共基础课程,不仅计算机专业的学生要学,其他专业的学生也要学。这是因为,通过计算机应用基础课程的学习,既可以培养中职生的计算机操作技能,又适应了社会对中职生技能的需求。在不同专业的中职生中开设计算机应用基础课程,既符合学生的就业需要,也符合职业中等专业学校对学生的培养目标。但现行的中职计算机应用基础课程和教学中存在着一些诸如教材滞后、教学方法单一或僵化、评价方式不科学等弊端,     

摭谈中职计算机教学改革

中等职业学校的计算机教学既要适应科技的发展和信息化社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质,这就要求对今天的中职计算机教学进行必要的改革。本文从现行计算机教学中存在的问题入手,提出改革授课方式和考核方法,加强实践教学,在教学中注重激发学生的学习兴趣,以此来培养和提高中职学生的实践能力。     

西部高校计算机基础课程教学改革研究

针对当前我国计算机教育的普及,学生计算机基础的个性差异,采用新的教学模式有利于提高学生的学习兴趣,从而提高计算机基础课程的教学质量。     

浅议中职计算机课程改革

激发学生学习兴趣,提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是中职计算机课程改革的根本出发点.笔者在参与学校管理和计算机教学的过程中,做了一些探索与思考.     

浅谈如何使中专生学好计算机课程

作为一名中职计算机教育人员,应顺应时代发展趋势,因材施教,采纳多种教学方法,提高学生的学习兴趣,调动学习积极性,培养学生自主创新能力,从而提高中专计算机教学的质量和学习效果。     

如何提高学习《计算机基础》课程的兴趣

计算机基础课作为学生一门必修的课程。针对学生中存在的不同状况,如何提高学生对学习计算机公共基础知识的兴趣摆在我们每一个任课老师的面前。作为一名计算机基础课的教师,笔者认为应该从以下几个方面着手,来提高学生学习计算机公共基础课兴趣。