初高中物理教材衔接问题浅析

初高中分离后的教学．使广大初中物理老师不了解高中物理教学的实际．广大高中物理教师不清楚初中物理课程的设置与特点,人为增加了初高中物理教学衔接的困难。高中教材相对初中教材的特点是概念抽象,定理严谨,探究性强,教材叙述比较严谨、规范,注重抽象思维．知识难度加大。这样,不可避免地造成许多学生不适应高中阶段的学习。作者就对初高中物理教材梯度的一些认识。     

浅谈高中物理教学法

高中与初中相比,物理教学要求处于不同层次,教材难度明显提高,新的物理课程标准,强调培养学生的科学探究能力、科学态度与科学精神。在新的课程理念下,进行高中物理教学的方法。     

高中物理教学中学生思维能力的培养

正高中物理课程是一门系统性、逻辑性较强的学科,培养学生初级物理思维能力、培养学生对客观物理世界规律以及物理抽象理解能力.现行高中物理课程教材以经典物理学基础知识为主,以物理概念、物理规律,以建立学生物理思维为主要目标.由于初中教学方式与高中教学方式的不同,导致学生在刚刚进入高中后不适应高中的学习,加上高中物理与初中物理之间连贯性不大、逻辑性更强,导致一些原本初中物理学习较好的学生升入高中后物理成绩一直不高.     

小议高中物理教学

由于升学的压力,高中阶段是学生学习负担最重的一个阶段。高中物理作为抽象性较强的学科在学生进入高中之后,更有一种"举步维艰"的感觉。高中物理难学是许多学生的共同感受,因为高中物理同初中物理相比较,无论从知识的深度、难度和广度,还是从学习方法上都有很大的差别。学生要想学好高中物理必须有很好的想象力、领悟力、理解力。新课程标准要求培养学生的思维能力、创新意识,物理教学也就有着相同的难度,教师在物理教学中应该逐步渗透     

从高考备考指导反思高一物理课堂的教学

高中物理难学,难就难在初中与高中衔接。很多同学在高一没有打好基础,养成良好的物理思维习惯,到了高三知识有漏洞,增加了备考的难度,所以对高一的学生加强基本概念和基本规律的教学,重视阅读教材,重视学生和教材与教法研究,加强习题的有效性,使之养成良好的基本物理习惯和物理思维方式,为高三复习奠定良好的基础。     

谈初高中物理课程改革教学中的衔接

随着新课程改革的开展,科学的向前发展,物理教学内容的变化及教学方法的改变,当学生由初中升入高中时,思维由形象思维向抽象思维转变,在高中物理的教学中应该注重三个环节的衔接,才有助于提高学生学习物理的兴趣,有助于学生身心的发展.才能提高学生的主体作用,使学生适合社会的发展.一、在课程改革中,注重初、高中知识体系的衔接初中教材难度小,趣味浓,一般都是由实验和生活实际引     

高一物理教学质量初探--浅谈初、高中物理教与学的“接力”

学生普遍认为高一物理难学,究其原因是高一物理为高中物理学习的基础,且这个基础与初中物理知识缺乏衔接,即“接力”不上!这就要求我们教师在高一阶段搞好初、高中物理知识的衔接,缩小从初中到高中知识的梯度,缩小学生能力与高中物理要求的差距．所以,高中物理教师一定要根据教材和学生的学情,为学生做好知识和能力的衔接工作,使高一学生顺利接过高中物理的接力棒,为提高高中物理教学质量打好基础．     

初中物理和高中物理"接轨"难问题浅探

高中物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”,刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来,都觉得高一物理难学。如何搞好初、高中物理教学的“接轨”,降低初、高中物理的学习“台阶”,使学生尽快适应高中物理的学习特点,度过学习物理的难关,就成为高一物理教师的首要任务。高中物理与初中物理相比,教材内容的突然拔高是难以“接轨”的主要原因,加之,学生数学知识欠缺,以及思维定势的“负向迁移”,更增加了“接轨”的难度。因此,高中第一学期的物理教学往往是最困难的。笔者认为,要实现教材内容的顺利“接轨”,关键在于帮助学…     

如何要学生学好高中物理

随着军训的开始,又一批新生进入高中的学习生活,开始上课之后,学生普遍认为高一物理难学,原因就是学生能力与高中物理教学要求的差距大。由于高一物理是高中物理学习的基础,因此高中物理教师必须认真研究教材和学生,掌握初、高中物理教学的梯度,把握住初、高中物理教学的衔接,才能提高高中物理教学质量,才能让学生完成由初中到高中的过渡,进入高中的物理学习。     

高中物理第一册的几点说明

新编高中物理第一册从今秋起将在全国试用。现将编写这册课本时考虑到的几个问题,作些简要说明,供使用教材时参考。 (1)同初中物理比较起来,高中物理在程度上有明显的提高,在广度上有明显的扩大。高中教材在仍然以实验为基础的情况下,抽象思维、推理论证的作用有很大的增长。学生到高中学习物理,特别是开始的时候,往往感到困难,不易适应。为了减轻学生的困难,使他们较快地适应高中物理的学习方式,本书第一章在学生已有的学习初中物理的经验基础上,指出了高中物理的特点,     

培养学生良好的物理学习习惯

对于刚刚进入高中的学生来说,由于高中物理教材比初中物理教材要求更高,一些初中物理学习方法或习惯已不再适应高中物理的学习,因此要学好高中物理,需养成一个良好的适合高中物理学习的习惯。下面本人略谈几点,仅供大家参考,不当之处,多多指正!良好的预习习惯。     

浅谈初高中物理教学的衔接

高中物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的"高台阶"。刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来,都觉得高一物理难学,特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是使他们过早地失去学物理的兴趣,甚至打击他们的学习信心。如何搞好高初中物理教学的衔接,如何帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,跨过"高台阶",就成为高一物理教师的首要任务。     

新课改下的高中物理的特点及应对策略

一、新课改下的高中物理的特点 1.高中新课改物理教材分类更加合理。 改革后的教材分为选修课和必修课,选修和必修又分不同模块,每一模块设计者都有不同的编写理念和要求,适合于不同的授课对象。新课标考虑到了学生接受知识的心理特点,按由易到难的认知过程,从特殊到一般的认识规律去编排教材,降低了物理学知识的难度,使初中物理知识与高中物理知识衔接更加自然,从而为学生学习后面章节的知识奠定了基础,树立了信心。     

指导学生学好高中物理的一些想法和做法

学生刚上高中,一般对新的课程都充满信心,许多人喜欢学物理。但是与初中物理相比,高中物理概念、公式和习题类型都比较多,起点高,难度大,容易挫伤学生的学习积极性。面对这种情况,教师一方面应当改进教法,激发学生的学习兴趣;另一方面,也需要让学生尽快了解高中教材的特点和教学要求,引导他们尽快掌握物理的学习方法。     

对中学生物理思维能力的探索

到了高中阶段,学生普遍反映物理难学,想不到解决物理问题的关键,很多学生为此而苦恼。高中物理难在何处?可从以下几方面看出:(1)初中教材对物理现象一般只作定性说明,有时进行简单的定量计算;而高中教材对物理现象经     

高中物理第一册的几点说明

新编高中物理第一册从今秋起将在全国试用。现将编写这册课本时考虑到的几个问题,作些简要说明,供使用教材时参考。(1)同初中物理比较起来,高中物理在程度上有明显的提高,在广度上有明显的扩大。高中教材在仍然以实验为基础的情况下,抽象思维、推理论证的作用有很大的增长。学生到高中学习物理,特别是开始的时候,往往感到困难,不易适应。为了减轻学生的困难,使他们较快地适应高中物理的学习方式,本书第一章在学生已有的学习初中物理的经验基础上,指出了高中物理的特点,指出了学好高中物理应该注意的几个问题。这样来编写教材还是一     

例谈高、初中物理的衔接教学

为降低初、高中教学衔接难度，近年来高中教材作了多次改进，已降低了梯度，但由于高、初中物理自身特点，难免在初中和高中衔接中仍出现台阶。在教学过程中一方面教师的研究不够，经验不足，在高考这根指挥棒指挥下，高一阶段就不顾学生的接受能力，“一步到位”；另一方面从学生的角度来看，学生身体正处于成熟阶段，心理感情不稳定，情绪易冲动，基于以上原因使高中物理教学带来了一定困难，     

如何在初中物理教学中培养优等生

江苏初中物理教材经过这几年的修改,知识的难度和深度都有所减小。对于成绩优秀的学生,往往会有“吃不饱”的感觉。如何培养这些学生在全面发展的基础上学有特长,成为物理学习尖子;如何使学生得到更好的发展．为高中的学习打下坚实的基础。这是初中物理教师所面对的一个重要问题。那么在教学中如何注重培养呢？     

对中学生物理思维能力的探索

到了高中阶段,学生普遍反映物理难学,想不到解决物理问题的关键,很多学生为此而苦恼。高中物理难在何处？可从以下几方面看出：（1）初中教材对物理现象一般只作定性说明,有时进行简单的定量计算;而高中教材对物理现象经常是作模型抽象、定量说明、数学化描述等,内容和形式上的跨度很大。（2）初中教材对物理概念的引入一般比较直观形象;而高中教材则相对抽象复杂。     

初中物理与高一物理的教学衔接

高一物理是高中物理学习的基础,但高一物理难学,这是高一学生和教师们的共识．高一物理的难度在于学习梯度大,学习能力与教学大纲要求的差距大．因此高一物理教师必须研究好教材以及学生的学习情况,掌握好初中与高中物理教学的梯度,注意把握好两者的教学衔接,才能教好高中物理,使学生顺利完成高中物理学习任务．