浅谈体育教学中德育的培养

青少年正处在长身体、长知识阶段，大力推行素质教育，增强学生体质已成为我国教育发展的新趋势．体育教学对于培养学生良好的思想，发展良好的个性、性格、道德品质和意志品质都有积极的作用．因此，在现代体育教学中既要注重增强学生体质，又要有计划、有目的地对学生进行德育教育．下面探讨在体育教学中应如何对学生进行德育教育。     

让德育之花在语文教学中自然绽放

在学科渗透德育教育是学校德育最基本的而且是切实有效的途径。而语课程在对学生渗透德育教育中又具有得天独厚的优势。因为语是生命之声，是化之根．是人的精神家园．具有丰富的人内涵，语教材中每篇精选的课质兼美都是对学生进行德育教育的最佳蓝本，对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深远的。语课程标准也明确指出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣．形成正确的价值观和积极的人生态度，是语教学的重要内容”。因此语教学应该根据教材的特点，顺应时代的发展，适时渗透德育教育，使德育教育水到渠成，润物无声。[第一段]     

寓德育教学于数学教学中

德育是指对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育．它对促进学生全面发展起着主导性、决定性作用．人们一般认为对学生进行德育教育是学校政教处和班主任的任务，与其他学科教师无关系，而事实并非如此，教师在日常教学的同时渗透德育教育，将会收到更好的效果，现在就数学教学中如何渗透德育教育谈谈本人的几点看法．[第一段]     

浅谈在阅读教学中渗透德育的几点体会

小学语教学大纲中指出：“小学语不仅具有工具性．而且具有很强的思想性。”语学科是一门重要学科．也是德育教育最丰富的学科，向学生进行德育教育．它有得天独厚的条件。作为语教师。不但要通过教学向学生传授知识．而且也要把德育教育内容有机地渗透到教学的全过程中去．把语知识的传授、能力的培养与德育教育有机地结合起来。     

寓德育于数学教学之中

在数学教学中如何渗透德育教育，是一个需认真探讨的问题．随着创新教育的提出，素质教育不断推进，新一轮基础教育课程的改革正如火如荼地进行着．笔者认为数学教学中进行德育教育，除了爱国主义，辩证唯物主义，学习态度等教育外，还可以根据数学学科以及学生年龄特点，从下面五方面进行德育教育。     

化学与德育

长期以来．在应试教育的束缚下．学校教育中重智育，轻德育。重课堂教学．轻社会实践的现象普遍存在，尤其是在理科课堂中，一些老师觉得和学生进行思想沟通的机会少．很难有机会进行德育教育。其实不然，就拿我们的化学教学课堂来看．不难把握德育教育在教学中的渗透，我们只要注意对学生进行思想教育，站在力求把学生培育成具有完善人格、品德高尚、极具发展潜力的社会主义现代化建设适应的人才基础上，着眼于素质教育的全面、全体、主动的观念，     

西部地区职业高中的德育教育

如何解决职高生中现存的一些问题．加强德育教育是关键。只有提高学生的德育素养，才能有效地提高学生的智育发展。德育教育的范畴很广．结合西部地区中职学校学生的现状．具体可从以下几方面进行。     

职教高中语文教学中德育教育探究

青少年是国家未来的建设者和接班人．他们的素质将直接影响国家的发展。因此．学校对于青年学生的教育．不仅仅局限在知识的传授．而且要对学生进行德育教育．培养学生具有高尚的人格．使学生的智育和德育同步发展。尤其是职教高中的学生更是如此。语文教材中包含很多思想健康、积极向上、能给人启迪教育的优秀文学作品．这些良好素材是对学生进行德育教育的重要途径。可以说。在语文课堂教学中对学生进行适当的、有针对性的德育教育．必能取得良好的德育效果。     

社会实践是德育教育的有效方式

社会实践是德育教育的有效方式无锡轻工业学院食品系主任助理、讲师孟庆恩高等学校的德育教育应顺应历史的潮流．在加强中改革创新，研究新问题，开拓新思路。在正面灌输、提高学校理论教育质量的同时，探寻德育教育的新途径。积极组织学生参加社会实践活动就是我院为适应...     

浅谈数学教学渗透德育的策略

新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，具有社会主义责任感，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，努力为人民服务，这充分说明了德育教育在整个义务教育阶段中的重要地位．作为基础学科的数学必须重视德育教育，使学生在不同的学习内容中增强道德素养．因此，充分挖掘数学的德育内涵，扩大数学课程的视野，培养学生的道德修养，是数学课程改革的有义之举．     

高中政治教学中的德育渗透

在高中政治教学过程中,德育教育变得越来越重要．学生的德育教育工作也越来越难做。针对这种情况．本文简单从以下几个方面作了探索：第一,从自身素质出发,努力提高自身的德育教育素质;第二,主要是在课堂教学中渗透德育教育,使德育教育和政治课相互融合：第三,抓好网络教育,注重对学生的生活教育。     

浅谈中学生物教学中的德育教育

从过去提到的“五讲、四美、三热爱”到当今胡锦涛总书记提出的“八荣、八耻”。从生物教学大纲到生物新课标，德育教育始终都是教学的重要目标。树人之要，德育为先，道德是做人的根本。作为一名生物教师，也应该把生物课堂作为德育教育的主阵地．在教学中紧密结合本学科教学内容的特点，挖掘教材中的德育教育因素。对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和正确的世界观、人生观、价值观以及科学精神、科学方法、科学态度等方面的教育。进一步加强德育教育与社会、科技、学生发展的联系．增强德育教育的针对性和实效性。     

浅谈德育在信息技术课堂教学中的渗透

德育教育是教学中必不可少的一部分．直接关系着学生未来的发展状况。计算机学科的实践性比较强．在教学过程中．教师大都注重培养学生对计算机的实际操作能力．而忽略了学生的人文精神以及德育素质的渗透和培养．失去德育将会阻碍学生的信心素养发展．因此．教师应在教学过程中渗透德育教育。     

浅谈中学语文教学中的德育教育

教书育人历来是教师的天职。学科不同。育人的方式自然也不同。中学语文教学大纲关于教学目的是这样说的：“中学语文是培养学生正确理解和运用祖国语文。提高阅读、写作和口语交际能力．发展学生的语感和思维，养成学语文的良好习惯。在教学过程中．进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情。培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品味和审美情趣．发展健康个性。逐步形成健全人格。”很明显，中学语文教学本身就包含着德育教育。可是在实际教学中，由于种种原因．往往存在以下两种通病：一是一味追求高分数。搞单纯的读、写能力训练。忽视语文教学中的德育教育。二是强化德育教化，不采取恰当方式方法．而是在课结束时。生硬地牵扯进德育教育的内容。     

职业学校学生德育教育的思考

现行德育体制、市场经济、网络文化对学生的价值现、人生现的影响，对职业学校的德育教育提出了严峻的挑战．职业学校学生的德育教育应序列化、科学化，突出爱国主义教育主线，引导学生树立正确的人生观、价值现和世界现．     

在英语情境中启发

在英语教学中，我特别注意用直观的形象、在具体的情境中激发学生的兴趣，由浅入深地启发、诱导学生自学：培养，锻炼学生的阅读能力、语言的实际运用能力；加强对学生进行德育教育．使学生的情操得到陶冶、升华。     

浅议如何提高职校生自我德育教育的自主性

提高职校生自主德育教育的自主性．一要明确自我德育教育的目标：二要充分体现学生在自我德育教育中的主体地位：三要紧紧围绕提高学生的自主性．探索和完善自我德育教育的有效模式。     

随风潜入夜 润物细无声——浅谈高中物理课堂教学中的德育渗透

德育工作是学校一切工作的首位．对学生进行德育教育不能只靠学校政教处和班主任进行．而应在各学科课堂教学中对学生进行德育渗透．使学生在学习知识的同时．能获得道德教育、世界观教育及其他思想品质的教育。本文总结了新课程背景下将德育教育渗透到高中物理课堂教学中的三种做法．     

浅谈德育教育的问题和思路

本文指出了中学生德育教育存在的三个主要问题：第一、注重课时，不注重实效。第二、注重言教，不注重身教。第三、注重讲没讲，不注重改没改。作者分析了德育教育与其他学科教育的不同，提出了解决这些问题的思路。作者认为：教师要了解学生的生活，了解他们的思想感情，德育教育才能贴近学生；德育教育不能扳着面孔强行灌输，而应该让学生在愉悦中享受德育教育的快乐；教师带头做文明人，学生就会模仿；要引导学生从我做起。     

石嘴山市八中德育教育独辟蹊径

石嘴山市八中德育教育独辟蹊径本报讯石嘴山市八中德育教育独辟瞑径，为提高学生的表达和辞别是非能力，该校不久前召开了“偏科的利与弊”、“近朱者赤、近墨者黑”为主题的观摩辩论班会．通过辩论，学生们普遍认识到偏科对自身发展和国家建设十分不利，同时认识到“做人...