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汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具,熟练掌握汉语拼音是学生学习的重要基础。但汉语拼音教学枯燥乏味,特别是一年级的学生年龄小,意志力薄弱,自控能力差,学习就更要讲究方法。教学时我们只有根据儿童心理特征,采取相应有效的方法进行教学,才能将拼音教学变得有效、实效、高效。 相似文献
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王海燕 《中国教育科研与探索》2008,(5)
汉语拼音是认读汉字字音、学习普通话的工具,是低年级语文教学的一项重要任务。但汉语拼音又是比较枯燥的符号,又因教学对象是刚入学的一年级学生,这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。那么,如何让枯燥的拼音教学动起来呢?根据一年级学生的认知特点,我在拼音教学中重点开发教学的直观性和趣味性,以达到调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂氛围的目的。让儿童在动手、动口、动脑的过程中积极愉快地度过小学学习的第一道难关——汉语拼音。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
汉语拼音教学是小学教育中的重要组成部分,是帮助学生识字、正音、学习普通话、阅读写作的工具。学好汉语拼音是学好语文的前提和基础,汉语拼音学得怎样,对于以后学习语文知识有着直接的影响。汉语拼音教学是相对比较枯燥的,尤其教学对象是低年级的学生。因此,拼音教学的方法尤为重要。所以,针对汉语拼音教学的方法展开了浅析。 相似文献
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小学汉语拼音是识字的基础,学好汉语拼音对学生以后的语文学习至关重要。同时,汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具,语文教师应当做好汉语拼音启蒙教学,培养学生学习兴趣以及引导学生掌握正确的学习方法,帮助学生形成积极使用拼音进行语文学习的习惯。 相似文献
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汉语拼音是小学语文教学的重要内容,对于新入学的一年级学生来说,学习汉语拼音可以帮助学生识字阅读,有助于学习普通话,还町以培养学生自主阅读、利用拼音查字典、理解词义的良好学习习惯。那么,如何有效激发学生学习汉语拼音的兴趣呢? 相似文献
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汉语拼音是学习汉字的基础,学好拼音将为识字、朗读、阅读打下扎实的基础。对于一年级的学生来说,汉语拼音是一些陌生的符号,他们刚从以游戏为主的幼儿园进入以学习为主的小学,因此汉语拼音的教学既是重点又是难点。为了提高汉语拼音教学的有效性,要凸显以下四大关注点。 相似文献
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汉语拼音是小学生学习汉字的铺路石,小学生能否学好汉语拼音,直接关系到小学生学习汉字的速度和质量。基于此,结合具体的教学实践,就汉语拼音教学谈几点管窥之见,以期能够为业界同行提供一定的借鉴。 相似文献
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《语文课程标准》对拼音教学的目标作了如下阐述:学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。从中可以看出,拼音教学是帮助学生识字,学习普通话的,不再要求汉语拼音为阅读服务。教学难度降低了,但教学并不因此变得轻松。在新课标中,激发学生的学习兴趣是教学目标,而不仅仅是教学手段。那么,如何让学生在枯燥的拼音学习中得到乐趣呢?我们在继承前人经验的基础上重新作出了尝试。 相似文献
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《语文课程标准》对拼音教学的目标作了如下阐述:学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。从中可以看出,拼音教学是帮助学生识字,学习普通话的,不再要求汉语拼音为阅读服务。教学难度降低了,但教学并不因此变得轻松。在新课标中,激发学生的学习兴趣是教学目标,而不仅仅是教学手段。那么,如何让学生在枯燥的拼音学习中得到乐趣呢?我们在继承前人经验的基础上重新作出了尝试。 相似文献
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曾雪莲 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
汉语拼音作为学习汉字、阅读和学习普通话的有效工具,如何快速掌握并合理运用,成为每一个汉语初学者最头痛的一关。为了更好地将汉语拼音以合适的方式传授给学生,在日常教学中我们积极探索,点滴积累,逐步寻找出比较适合于一年级学生的汉语拼音的教育教学方法并取得比较好的成绩。 相似文献
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安剑 《教学管理与教育研究》2019,(9):16-17
学生认识汉字、学习普通话的过程中,汉语拼音发挥的作用十分关键,是小学生必须熟练掌握的内容。低年级学生通常会依据教师要求听讲,然而却无法长久保持注意力。为了使学生对语文产生兴趣,教师应创新教学方法,采用多样化教学手段,活化抽象的拼音符号,在教学中融入游戏活动,帮助学生熟练掌握汉语拼音,促使他们能更顺利地学习汉字和普通话。 相似文献
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对刚入学的学生进行拼音教学,必然会受到这一时期儿童心理和智力发展的限制,加上汉语拼音的字母识记、音节拼读比较单调枯燥,容易使学生厌倦。如何激发学生的兴趣,提高汉语拼音教学效率?我在教学实践中摸索了一套简便易行的汉语拼音教学方法,希望学生能够在轻松活泼的课堂中扎实地学习汉语拼音。 相似文献
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汉语拼音是学习汉字的基础,学好拼音将为识字、朗读、阅读打下扎实的基础。对于一年级的学生来说,汉语拼音是一些陌生的符号,他们刚从以游戏为主的幼儿园进入以学习为主的小学,因此汉语拼音的教学既是重点又是难点。为了提高汉语拼音教学的有效性,要凸显以下四大关注点。 相似文献
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汉语拼音是小学生学习语文的有效工具,是打开知识大门的金钥匙。汉语拼音掌握得好坏.将直接影响到学生日后的学习与工作。那么,怎么才能寓教于乐,提高汉语拼音教学的效率呢?笔者认为可以在拼音教学中充分挖掘教材本身的特点,调动学生的学习积极性,让他们脑、眼、口、手并用,在兴趣盎然中掌握一个个抽象的汉语拼音字母。 相似文献