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《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
随着社会的日益进步,经济的迅猛发展,学前儿童美术教育作为学前教育体系中的一门重要学科,受到了人们越来越多的关注。作为美术教育工作者,应当抓住儿童阶段这一发展时期,实施有效的发展策略,以培养儿童的创造力。改变传统的教学模式,时刻牢记前瞻性,不断地创新教学方式,因材施教。只有不断创新,才能更好更快地推进学前儿童美术教育的发展。 相似文献
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现代社会需要综合素质的人才,而我国现在倡导的素质教育正是以人为本着力于开发人的各种潜能.重点是创造力潜能。人的各种潜能尤其是创造力潜能的展示越充分,对其他各方面素质发展的促进就越有效,人的综合素质也就越高。因此素质教育的核心是培养创造力。而学前期是个体最富有创造力的时期,是创造力发展的基础阶段,因而培养学前期儿童的创造力,是时代和社会发展的需要,是对他们进行素质教育的需要。 相似文献
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儿童创造能力的发展,取决于相应的知识、敏锐的观察力、强烈的好奇心、浓厚的兴趣、丰富的想象力、灵活的思维能力和顽强的毅力等多种智力和非智力因素同时获得良好发展的结果。美术活动恰恰能够为学前儿童提供培养上述各种能力的条件。儿童美术教育不是为了从小训练和培养美术大家,而从真正的意义上讲,是为了启发儿童的想象和提高他们的创造性,使他们的身心得到全面的发展。儿童美术教育是对他们实施创造性思维教育的重要手段。 相似文献
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儿童创造力的培养越来越得到人们的重视,他们的创造力具有不自觉性、不稳定性和可塑性强等特点,让其处于萌芽状态的创造力得到发展是儿童教育的一个重要任务。如何培养儿童创造力,促使儿童处处是创造之地,天天是创造之时,是当今美术教师要思考的一个问题。 相似文献
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学前儿童的计算机教学软件应结合儿童的心理发展规律和特点,适合儿童成长的需要。文章通过对幼儿的分类认知、数的认知、时空认知、社会认知等方面的案例分析,就促进幼儿认知发展的软件开发策略提供了范例。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
现代心理学的研究表明,36岁的儿童通常都是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来思考的,他们运用感官探索周围的世界,而且对感觉器官能接触到的物质材料充满了好奇心,这就为向他们进行美术教育提供了广阔的天地。儿童通过美术活动,可以随心所欲地运用多种多样的材料,充分表现他们对周围生活的感受和认识。实践证明,美术活动是对儿童实施德、智、体、美、劳全面发展教育的理想活动。 相似文献
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儿童想象力是儿童在自己大脑中已有形象的基础上,创造出新形象的构想能力.教育者要充分认识到培养学前儿童想象力的重要性,以便在教学过程中充分发挥儿童的想象力,促进儿童身心全面发展.学前儿童以无意想象为主,内容简单、结构单一,具有复制性和模仿性、夸大性和创造性.要通过看、听、想、说、做等多种方式培养学前儿童想象力. 相似文献
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翟乐 《黄河之声(科教创新)》2016,(17):28-29
学龄前是儿童生理心理发展最快也是最重要的阶段,对于儿童艺术素养的培养与塑造可谓关键时期。在这个音乐启蒙阶段,乐感的培养是儿童音乐教育中不可或缺的部分。本文从儿童的身心发展特点出发,结合教育实例,探究乐感培养在学龄前阶段的幼儿园音乐活动和日常生活中的培养方向与有效手段,从而促进儿童音乐教学与艺术素质培养的顺利开展。 相似文献
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何艳梅 《中国校外教育(理论)》2013,(12):8-8
随着基础教育改革的深入发展,人们普遍认识到,教育的根本要从娃娃抓起,尤其是经济相对落后的农村,学前儿童的养成教育培养在我国人才培养中具有十分重要的价值和意义。因此,从农村视角出发,深入研究学前儿童养成教育的意义及培养策略,为开辟学前儿童养成教育的新思路提供必要的理论依据。 相似文献
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探讨情景游戏对学前儿童焦虑心理的改善情况。随机将26名小班、中班和大班幼儿分为实验组和对照组。对照组不接受情景游戏,实验组的幼儿进行情景游戏干预。采用Spence学前儿童焦虑量表为心理测量工具对两组幼儿游戏干预前、后进行评估。结果表明情景游戏实施前后,除了广泛性焦虑、强迫性神经症障碍无明显变化外,小班、中班和大班实验组的学前儿童焦虑心理总分以及躯体伤害恐惧的得分均有显著降低。 相似文献
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邝蕴秋 《成都教育学院学报》2000,14(5):60-61
江泽民主席深刻地提出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家不竭的动力”。因此,创新是素质教育的核心。二十一世纪是一个积极竞争,飞速发展和不断更新的时期。如今的教育只有培养出具有创新精神,富有改革意识的人才,才能满足时代对教育的期望。 相似文献
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陶行知的儿童现有极其丰富的内涵,从某种意义上说,这些观点具有恒常价值,代表了教育文化思想理论的精髓,并能很好地启发和指导学前教育实践。本文力图从陶行知的教育思想中挖掘学前儿童的教育观点,着重对陶行知“生活教育”思想中关于儿童的创造能力和生活能力进行分析,探究陶行知教育思想中对学前儿童教育的影响和意义。 相似文献
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近年来,"低龄犯罪"、"校园暴力"、"欺负弱小"、"幼儿园中儿童之间的打架"等事件增多,已引起人们对儿童的攻击性行为的关注.儿童的攻击性(或称侵犯性)是儿童社会性发展中一项非常重要的内容.因此,减少儿童的攻击性行为对儿童的心理健康发展是非常重要的. 相似文献
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学前期是儿童语言发展的关键期。学前期的语言教育可以促进幼儿认知能力的发展,可以为书面语言的学习奠定基础。我们应该为幼儿创设良好的语言环境,不断丰富幼儿的生活世界,开阔幼儿视野,激发幼儿语言学习的兴趣,发展幼儿的语言能力。 相似文献