小学五年级语文课后习题教学要注重“三要”

课后习题在小学语文课堂教学环节中占有重要地位,通过对课后习题的批阅和讲解,教师能快速掌握学生的实际学习情况,并能对学生常见的错误进行集中讲解,方便其进行强化记忆。在小学语文教学课堂的课后习题教学中,教师要注重“三要”,从而有效地让学生对学过的知识点具备更深入的理解。本文对小学语文课后习题教学的重要性做出阐述,并提出几点增强其在语文课堂中应用的建议和策略。     

善用“课后记”进行反思教学

本文从“课后记”入手,在课后教学反思的基础上进行“再反思”,其目的不仅是回顾过去,而且要把过去的教学与现在的教学进行横向、纵向的对比、分析,重新认识、提出质疑,进而采取积极的方法、策略进行调整,解决新的教学实践问题。让教学更趋合理性和有效性。     

浅谈语文教学的课后反思

教师不能只把教案写得详细周全，只满足于“今天我上完课了，改完作业了，就完成教学任务了的心理。”而应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。教师要反思的内容很多，但课后反思是非常重要的。[第一段]     

语文教师进行课后反思的途径

新课程标准非常强调教师的教学反思,认为教学反思是教师实现专业发展和自身成长的核心因素。面对课堂上的生成,教师以经验无法当场化解的时候,就需要通过课后反思来提升教育水平。叶澜教授认为,一个教师写一辈子教案不一定能成为名师,如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。心理学家林崇德也认为,优秀教师=教学过程＋反思。     

语文教学应重视课后反思

随着课程改革的不断深入,语文课堂充满了生机,焕发出活力。但由于教师对新课程的认识不够深入,对教材的理解把握有失水准,对课堂的驾驭不够娴熟,很多教师不能很好地带领学生走进教材、走进文本。其实。这种表面的繁华掩盖了内在的空虚,重外观轻实质,追求拓展、注重气氛和师生的双边活动,而轻视对文本的梳理。这可能是时下语文公开课的一种“通病”。为了更好地适应课程改革。提高新课程教学质量,教师必须培养反思意识。在教学中反思,     

语文教学要做到“四慢”

语文能力的提升是最需要慢功夫的,语文教学要做到"四慢":慢慢读、慢慢问、慢慢说、慢慢写。     

浅谈思想品德课后教学的“反思”

思想政治课的教学更需要反思。从思想政治课自身的特点来看,它不仅要传授知识和提高学生的能力,更重视学生态度、情感和价值观的形成和转变,这更需要教师通过不断反思,寻找通往学生心灵深处的桥梁,少走弯路。因此,政治教师要提高自己的教学水平,反思是最有效的途径,而课后反思更带有批判性和思辨性,更有助于教师将教学经验理论化。     

浅议教学过程中的课后反思

针对目前学生学习特点．为提高教学效率，提高学生的学习水平，本文从课后反思进行论述，提出几点可行性建议。     

语文教学应重视课后反思

随着课程改革的不断深入,语文课堂充满了生机,焕发出活力。但由于教师对新课程的认识不够深入,对教材的理解把握有失水准,对课堂的驾驭不够娴熟,很多教师不能很好地带领学生走进教材、走进文本。其实,这种表面的繁华掩盖了内在的空虚,重外观轻实质,追求拓展、注重气氛和师生的双边活动,而轻视对文本的梳理,这可能是时下语文公开课的一种“通病”。为了更好地适应课程改革,     

加强课后反思 提高教学水平

教学反思是提高教师教学水平的有效途径,是成为研究型教师的重要保证。课后反思是教学反思的重要组成部分。课后反思包括对于教学目标的反恩、对教学设计的反恩、对个性化教学的反思、对师生双边活动的反思、对探究性活动的反思和对教学火花的反思。     

职工书屋建设应做到“五要”

当前按照全国总工会的要求,如何抓好基层职工书屋建设？笔者认为,要做到这一点,企业各级工会要坚持做到“五要”。     

对语文教学反思的再反思

打开百度,搜索“反思”,可以带出几万条信息．而且几乎都与教育有关。可想而知,“反思”对于教育来说,已经热到什么程度了。有人说,它已成为一种教育时尚。     

中学英语教学辅导“五要五忌”

本文总结了中学英语辅导中应注意的“五要五忌”。它注重充分激发学生学习英语的兴趣和动力,使辅导成为课堂教学的补充和延伸,创设英语学习环境氛围,强化英语的基本功训练,提高听说读写能力和巧记活用英语的能力。     

高中生物教学在课后反思什么

随着生物新课改的深入,一成不变的教学模式已经行不通了。教师必须根据学生的实际情况、知识的认知过程等,探索出适合自己的教学风格。这就要求每位教师在每节课后,对自己教学的得失进行较深入的思考和总结。到底生物课教学后反思什么？下面我结合自己的教学经验,谈一下自己粗浅的看法。     

浅谈如何书写课后反思

书写教后反思是提高课堂教学水平的有效途径。应从以下五方面入手:1.写成功之处;2.写失败之处;3.写精彩之处;4.写学生问题之处;5.写学习心得。坚持经常,必有收益。     

浅谈如何书写课后反思

书写教后反思是提高课堂教学水平的有效途径.应从以下五方面入手1.写成功之处;2.写失败之处;3.写精彩之处;4.写学生问题之处;5.写学习心得.坚持经常,必有收益.     

小学语文反思教学之我见

新课程背景下的小学语文教学,不仅要求教师具备良好的语文教学功底和优秀的职业道德素养,更需要教师养成自我反思的良好习惯,时刻对自己教学课堂中出现的情况、存在的问题等进行反思,并在不断反思的过程中提高自己的课堂教学能力和水平,为实现小学语文高效课堂服务。本文主要从教学设计、教学过程、自我反思及课后反思三个方面入手,结合笔者个人教学实例,浅谈小学语文反思教学的意义。     

记叙文写作“五要”

记叙是写作的基本功,是训练提高写作能力的基础,因而记叙文是初中生写作的基本文体,也是中考写作的首选文体。作者结合中学生的写作问题与佳作要求,提出记叙文写作“五要”,与大家共同探讨。     

初中语文多媒体教学当“五要五不要”

随着教育投入的不断加大,多媒体手段已经在初中语文课堂中得到了普及与推广,如何体现多媒体手段的促进效应,成为了广大语文教师应当深入研究的课题。笔者在教学中结合教学实践进行了探究,提出了多媒体教学坚持"五要五不要"的观点,并对此进行简要分析。