素质教育与数学建模

全面推进素质教育 ,必须加强对学生应用意识和能力的培养。数学建模课程的教学和全国大学生数学建模竞赛的开展 ,在提高学生综合素质 ,尤其是培养创新意识、创造能力及运用数学方法和计算机技术解决实际问题的能力等方面 ,起着重要的作用     

绿色数学教育的时代精神及科学内涵

数学在科学、社会、生产、生活各个领域的广泛应用和渗透决定了数学教育不再是普通意义上的一般教育 ,而是融科学、技术、社会为一体的 ,以全面提高学生素质 ,特别是提高学生创新能力为宗旨的大数学教育。在全国第四次思维与数学研讨会上 ,专家们强烈呼吁 2 1世纪的数学教育必须实行真正意义上的具有教师主导性、学生主体性、师生合作性、教学过程民主性、教学内容广泛性 ,旨在培养学生创造性的绿色数学教育 ,实现具有信息时代特征的教与学的关系。一、绿色数学教育的时代精神信息时代的数学教育不仅要培养学生数学思维能力和应用数学解决问…     

在小学数学教学中培养学生的创新精神

在当今推行素质教育的前提下,小学数学教学改革的核心内容是培养创新精神和实践能力。小学数学教学必须遵循创新原则,培养学生的创新精神。这就要求教师在教学过程中注重对学生能力的培养,为培养和发展学生的创造性思维打好基础,课堂上创设情境,不断诱发学生主动探索的愿望,营造无拘无束的思维空间,鼓励学生质疑,培养学生的创新思维习惯。一、提高教师素质,转变教育观念教师要依据素质教育的要求,转变教育观念,要认识到培养学生创新能力的重要性,提高学科业务水平及使用现代网络和计算机技术的水平,增强政治素质、教学业务素质和教育科研素…     

浅谈高等数学教学中如何提高学生的数学素质

高等数学是一门公共基础课,学习高等数学的目的在于应用数学思想方法解决实际问题,数学素质决定数学应用能力。本文从数学素质的涵义,更新教师观念,优化教学内容,在教学中渗透数学思想,激发学生的学习兴趣,激励大胆探究等方面谈如何培养学生的数学应用意识和创新能力,提高学生的数学素质。     

数学实验课的实践与认识

数学实验将数学与计算机技术相结合,解决实际问题,培养学生应用意识和创新能力,提高学生综合素质。文章论述了在高等院校开设数学实验课的重要性及我院数学实验课的试点教学过程和教学效果以及对其认识。     

《整式的加减》教学初探

新课程与原有的课程相比,教学观念、教学目标、教学内容、教学方式、教学评价都在更新,新课程强调学生各方面能力的培养,强调学生学习品质的培养。强调学生的自主学习,对数学学科教学来讲,则是强调数学思维的培养,提高数学思维品质,提高应用数学的能力,通过学生的自主学习,合作学习,探究性学习,突出学生学习的主体性,全面提高学生的素质。     

电大财经专业实践性教学之我见

加强实践性教学环节,是远程开放教育教与学模式改革的重心之一.实践性教学有利于培养学生的应用能力、创新能力,提高学生的综合素质.突出实践性教学,对于电大成人在职学生尤具重要意义.为保证电大财经类远程开放教育实践教学的质量,必须建立实践教学质量保证体系,即确定统一的实践教学内容,制定统一的实践教学质量管理制度,建立实践教学的全面质量控制系统.     

基于数学作文的高师数学教学改革的实践与研究

数学作丈具有开放性、实践性与综合性的特点.在高师数学教学实践中,可尝试结合教学内容开展元认知、反思性、创新性、数学思想方法、数学美欣赏、数学教学能力六个方面数学作文的开发与指导,将教师的教与学生的学改进为多样化与开放性,有效地促进学生的数学素质培养.     

数学实验课程体系建设与学生能力培养

数学实验课程体系的建设根本目的在于学生创新能力的培养和综合素质的提高。从网络教学平台的搭建、教学内容的设计、教学模式的优化等方面探讨了大学数学实验课程体系的建设。     

提高技校数学教学质量的思考

数学知识和数学能力是技校学生必备的基础知识和基本技能之一。数学教育肩负着提升学生的职业核心能力(数字应用能力)、为学生学习专业知识提供数学支持、为学生深造发展打下数学基础的重要任务。要不断提高数学的教学质量,数学教学必须紧贴专业、面向岗位并注重培养学生的应用能力,在数学教学中必须优选教学内容、改革教学模式、考核评价方式,把握好能力目标的发展点,培养创新能力。     

关于数学实验课的探索与实践

随着计算机在各校的普及,多媒体教室的不断完善及各种教学软件的出现,使得我们的数学教学在改革教学模式、应用先进的计算机技术,以更好的在培养学生的数学质量,加强数学应用能力,提高教学质量方面有了更广阔的前景。作为新形势下数学教学内容和教学方法改革的一个方面,我们摸索着开设了数学实验课,在利用计算机技术,借助数学软件来学习数学知识、掌握应用技术、培养创新精神方面进行了一些探索和实践。(使用的数学软件:Mathematica2.0)。     

“数学模型”课程教学体会

数学模型对提高学生的综合数学素质具有重要意义。本文在实践的基础上,论述了数学建模在培养学生的综合应用能力方面的重要作用。以提高教学质量和加强学生应用数学能力培养为目标,通过科学选取教学内容,运用互动式教学方式,加强实践力度,重视数学建模竞赛等方面阐述了笔者在数学建模教学中的体会和认识。     

数学心理素质目标教学

数学素质是学生在数学学习中形成的知、情、意的个性心理特点 .数学素质目标教学是把数学素质的教学内容分解成具体的教学目标 ,使学生学习有方向 .教师参照教学目标 ,并根据学生学习行为的变化与个性差异 ,及时获取学生到达度的信息 ,评价教与学的进程 ,从而调整教学行为 ,即教学方式方法与教学措施手段 .学生则参照教学目标 ,自我评价学习的效果 ,找出不足并进行自我调整与补救 .把数学素质教育目标落实到教学中去 ,是当前中学教学教师面临新的要求和新的任务 .一、数学情意目标教学情意目标通常是师生之间情感共鸣引起教与学的思维信息交…     

浅谈多媒体信息技术在数学教学中的应用

多媒体信息技术辅助教学在初中数学教学中的应用,带来教学模式与教学内容的变革,与传统教学模式优势互补,提高教学质量,培养学生综合素质。     

在有机化学教学中加强学生能力培养

及时转变教育观念,在有机化学教学中从注重传授知识转向注重能力培养,改革教学方法和教学内容,发挥学生在教与学中的主体作用,提高学生的综合素质,培养创新型人才.     

数学教学中应用多媒体效果好

小学数学作为工具基础学科,肩负着培养学生的学习能力,发展智力,全面提高素质的重任．学生能力的提高、智力的发展都必须依籁于课堂教学这一载体,因此探索优化课堂教学、提高课堂教学模式的途径和方法,就戍了当前数学教学的研究热点课堂教学的优化关键是准确地处理好教与学的关系,     

开展数学建模活动,培养学生应用和创造能力

数学建模是提高学生综合素质,锻炼分析问题能力和动手能力的一种高级形式.具体而言,应在教学课堂、教学内容、教学形式、教学手段、教学方法等方面入手进行改革,在教学中注重培养学生的建模思想以及应用创造能力.     

论高中数学教学基本技能的培养

数学课堂是培养学生数学素质的主渠道,而问题教学又是新课程数学课堂的主体。随着新课程改革的不断发展,要求教师必须不断学习和掌握课堂教学的基本技能,唯有这样才能实现教与学的有机结合。     

对计算机应用专业实验教学的思考

实验教学是整个教学过程的重要组成部分。对于计算机应用专业而言,实验教学对人才的综合素质的培养,尤其是应用能力的培养有着特殊的功能。 一、明确实验教学的重要性,调动教与学的积极性 计算机应用专业的教学内容多为实践性较强的课程,其中的实验教学环节是整个教学过程中不可分割的一部分,必须通过大力宣传、教育使广大师生充分认识到:通过实验教学,不仅能够使学生深刻理解理论课教学内容,学习实践技能,而且还能为学生发现问题、分析问题和解决实际问题能力的提高和学生创新意识、科学态度以及个性     

浅谈新课标下的初中数学课堂教学

新课标的实施,使得原来的数学课堂教学方式已经不能适应新的教学要求.新课改要求教师要用新的教学理念、教学思想、教学手段和教学方式来实现学生素质教育的教学目标.新课改不仅要求教师不断提高自身的知识素养,而且还要加强自身的心理素质;教师必须适应新的教学内容,灵活地变换教学方式,提高学生的创新能力;教学中的教与学不仅是传授知识和掌握知识的关系,更注重学生的自主学习能力和培养学生终身学习的学习技能.