高中英语写作教学的探讨

英语写作能力是英语学习的一个重要的组成部分,是英语教学的重点.英语写作是英语知识的运用,能够真实反映出学生的英语水平,所以做好学生的英语写作的训练,能够有效提高学生的写作能力.本文阐述了当前高中英语写作教学当中存在的问题,并且提出了解决措施.     

高中英语写作教学探究

英语写作教学在高中英语教学中占有非常重要的地位,很多英语教师都在研究如何更加有效地对学生进行写作指导。笔者在教学实践中,探究并优选了高中英语写作教学分步实施的操作指导方案。下面就这几个步骤进行阐述:一、时间优选很多教师认为:只要针对考试的题型,让学生们背一些英语范文,学生们就能取得高分。或者教一些写作中常用的短语、句型,再给他们一些写作模式,他们也能取得高分。这种写作的方法,必然会导致学生们在考     

高中英语写作教学探析

传统的高中英语教学主要以高考为目的,应试教育下的英语教学将听说读写隔离开来分别进行教学,其中英语写作教学一直以来都是短期内速成式的教学,即在考试前将英语写作分为几大类分别进行针对性的固定格式、固定表达方式和固定思维的写作训练,这使得高中学生们的英语作文相似度很高。这对高中学生的英语思维影响很大,对其英语写作能力造成了极大的负面影响。当前我们应当分析传统英语写作教学中的弊端,并为此找到一个科学合理的解决办法。     

高中英语写作教学探究

高中英语书面表达体现了学生运用语言的综合能力,既要有丰富的词汇、坚实的语法基础,又要有较强的逻辑思维能力。高中英语教师应立足于学生自身学习认知特点,在时代人才发展需求基础上优化教学观念,创新教学方式,促进高中英语写作教学．     

高中英语写作教学中的思维训练探索

英语是语言学科,教学的根本目的在于应用.在教学过程中,教师不仅要关注知识的传授,还要关注知识的应用,借助听说读写训练,提高学生应用英语交流和写作的能力,提升学生英语核心素养.文章分析高中英语写作教学现状,探索高中英语写作教学中的思维训练策略,旨在为高中英语写作教学提供帮助和借鉴,以提高高中英语写作教学质量.     

谈高中英语写作教学

英文写作能考核学生的综合能力 ,无论是图表作文 ,还是图画作文 ,作文考试重视能力已经是大势所趋———通过语言的能力 ,将所示信息经过一定的修辞手段转化为另一种信息的能力。高考作文占2 5分 ,足可以说明写作教学在高中英语教学中的重要位置。如果平时缺乏足够的训练 ,学生就会感到写作无从下手 ,充满畏难情绪 ,迫不得已写 ,也会出现一些病句 ,用词不当 ,构句无章 ,错误频出 ,行文不流畅 ,表达不地道 ,毫无写作质量而言。为了提高学生的写作水平 ,我认为在写作教学中 ,可以注意以下几个问题 :　　一、重视写作教学的训练阶段　　英语教…     

高中英语写作教学初探

本作结合自己多年的教学实践，从阅读与写作相结合的角度，论述了高中英语写作教学中的一些问题，对英语教学初中有所启发和借鉴。     

浅谈高中英语教学中写作教学的开展

写作教学是高中英语教学中的重点和难点。英语写作水平可以反映出学生的综合英语运用能力。英语写作水平的提高,需要在词汇与语法等方面打好基础。英语写作水平,也体现出学生的英语学习基础。在高中英语教学中,对学生写作能力的训练,首先要从培养学生的学习兴趣入手,传授给学生正确的训练方法,并通过制订并实施长期的写作训练计划,帮助学生逐渐提高英语写作水平。     

高中英语写作教学的实践

在高中英语的教学中,英语的写作方面教育显得尤为重要。但高中英文的写作方面一直以来都是同学们最不容易掌握的地方,而且对于老师而言更是课程教授中的难关。所以,如何实践英语写作也成了一直饱受热议的话题。     

对高中英语写作教学的思考

在高中英语教学中,英语写作教学是一项非常重要的内容,可以说英语写作是衡量学生词汇量、语法、书面表达等综合能力的体现。然而在现实中,很多学生在英语写作上存在问题,如语法表达不清、逻辑结构混乱、乱用短句、词汇量掌握不扎实等。一篇英语作文满分分值为25分,但学生的书面表达平均分值为15分左右,英语写作教学是高中英语教学的薄弱环节。     

支架式教学在高中英语写作教学实践中的探究

高中英语写作教学中,通过创设情境、以读促写、合作探究等方式实施支架式教学,还要在教学中培养学生写作信心,提高写作教学效果。     

高中英语写作教学探究

英语写作是学生英语学习中的薄弱环节,在高考中所占分值很大。《新课程标准》及考纲对学生的写作水平提出了更高要求,从写作本身和学生实际出发,要求体现个性化、交际化、多样化。文章提出把它们贯彻到日常教学中,为英语写作教学改革开辟一条新的思路。     

高中英语写作教学中的写前构思训练探究

在高中英语教学中,写作教学是重要内容之一,也是学生的薄弱环节,其原因在于不少学生习惯使用汉语思维,这就给英语写作带来了障碍。对此,笔者由谈谈写作教学中的写前构思训练,以逐步提高学生写作水平。     

高中英语写作教学中的写前构思训练探究

在高中英语教学中,写作教学是重要内容之一,也是学生的薄弱环节,其原因在于不少学生习惯使用汉语思维,这就给英语写作带来了障碍。对此,笔者由谈谈写作教学中的写前构思训练,以逐步提高学生写作水平。     

高中英语写作教学的实践与探索

写作一直是高中英语教学的薄弱环节,本文拟从培养学生写作能力方面,就如何有效地循序渐进地展开写作教学实践．为写作训练提供一些基本策略。     

高中英语写作教学浅析

写作教学一直是高中英语教学的难点。一些高中生的英语单词基础较弱,观察力不够,不能很好地驾驭和组织语言能力,以至于作文无话可写。在高中英语写作教学中,许多教师进行了尝试和探索,比如突出学生主体地位、读写结合和说写转换训练、构建循序渐进的训练体系、改进英语作文评改方式等。本文就此对高中英语写作教学进行了分析,并探讨了提高高中英语写作教学成效的方法和途径。     

高中英语写作教学现状与策略探究

在高中英语教学中,写作是其中的重要组成部分,在高考英语中所占比重较大。英语教师在实际教学中,要着力培养和提高学生的书面表达能力。现今,高中英语写作教学现状令人担忧,写作及表达错误频繁出现,教学成效与中学课程标准要求和教学大纲要求相去甚远。就目前高中英语写作教学实践进行了分析和探讨,阐释了其存在的缺陷和不足,并积极探索切实可行的解决措施。     

浅谈主题写作活动在高中英语写作教学中的运用

写作教学是高中英语课堂教学中较为薄弱的环节。主题写作教学活动是当前英语写作教学的重要方式。本文以一堂写作课为例谈谈英语主题写作活动与学生运用单元目标语言能力之间的关系,得出主题写作活动不仅巩固了单元目标语言,而且提升了学生的写作能力。     

浅谈高中英语写作教学中的思维训练

英语是高中阶段的基础教学科目,也是对学生未来发展有着重要影响的学科之一。由于受到汉语表达习惯的影响,英语写作一直都是学生英语学习过程中的难点部分。在新课程改革的全新教育背景下,教师只有不断完善学生英语写作教学中的思维训练,才能让学生的英语写作水平得到显著提升。特从东西方写作思维的差异性分析出发,探讨高中英语写作思维训练的重要意义,同时为教师开展思维训练提出一些行之有效的建议。     

谈高中英语写作教学中的思维训练

近年来,随着英语作文在高中教学中的开放性和多元化,之前比较传统的教学模式已经不能适应现在教学的发展。另外,由于学校对学生思维能力训练并不是很重视,导致许多学生在英语写作时出现主旨不清楚或者是内容空洞等问题,英语写作水平无法提高。因此,老师在高中英语写作教学中,不仅要抓好学生语言的基础训练,而且要利用多种教学手段加强学生的思维训练,这样才能够使学生的思维训练和表达训练同时提高,从而从根本上提高学生的写作水平。