“内家修为”与“外家功夫”之辨——古典诗歌阅读教学的现状与出路

古典诗歌教学是初中语文阅读教学的重要内容之一,不论是对提升学生的语文核心素养,还是对传承和弘扬中华优秀文化都有着不可忽视的重要作用。本文借助武侠小说世界中的“内家修为”和“外家功夫”理念对古典诗歌阅读教学的现状进行了分析,对古典诗歌阅读教学的出路进行了探讨,期待古典诗歌教学达到学生诗歌素养与解题技能同步提升的最佳境界。     

浅谈初中古代诗歌的教学方法

学习古代诗歌,是了解和传承我国古代优秀文化的重要途径,人教版初中语文教材中,增加了一个古诗词单元.每册书集中一个单元来学习古代诗歌,增加了古代诗歌在教材中的比重,这充分体现了古诗词教学在中学语文教育中的重要地位.     

新课标下的小学古典诗歌的“创新”教学

中华古典文化的传承离不开诗歌教育,在小学开展古典诗歌阅读教学是新课程素质教育的需要,对从小培养和提高小学生的道德素质、人文素养、审美能力、写作能力等有着极其关键的作用。针对当前小学古典诗词阅读教学,文章认为,可将诗歌阅读教学融于音乐、绘画、表演等多种艺术形式之中,鼓励学生动口、动手、动心,引领小学生走进古典诗词优美深远的情境。     

中华优秀传统文化融入初中语文教学的策略

初中语文教学担负着弘扬和传承中华优秀传统文化的重要使命。本文立足中华优秀传统文化在初中语文教学中的融入价值,探讨中华优秀传统文化融入初中语文教学的重要性,并阐述了如何通过深入挖掘语文教材中的中华优秀传统文化教育资源、营造良好的学习氛围、激发学生学习中华优秀传统文化的兴趣、积极组织中华优秀传统文化主题实践活动,从而更好地促进中华优秀传统文化在初中语文教学中的融入。     

创新教育视角下的初中语文古代诗歌教学研究

古代诗歌是我国传统文化的精髓，开展古代诗歌教学有利于涵养学生的文化底蕴，陶冶学生的高尚情操，助力优秀传统文化的传承和发展。在创新教育视角下，教师要积极对传统的古代诗歌教学模式进行改进，积极运用多样化的教学方法培养学生的学习兴趣，提高学生的鉴赏力、感悟力，使学生的语文核心素养得到全面培养与发展。文章分析初中语文古代诗歌教学存在的问题，并对创新教育视角下的初中语文古代诗歌教学策略进行探究，以期给相关研究带来有益参考。     

“四读”妙法解诗情--以杜甫的《春望》为例

古典诗歌是中华民族传统文化的瑰宝,也是传承中华文化的载体,在初中语文教材中占有十分重要的地位.结合教学实践,谈谈在诗歌教学中的一点经验.     

高中语文古典诗歌的教学策略

古典诗歌是中华传统文明的象征,它以最精炼简洁的语言表达着人们蕴含的丰富情感,代表了中国古代文化的博大精深。本文以课堂教学的三要素(教师、学生以及教学内容)为基础,解析高中语文教学中古典诗歌教学的教学策略,从五个方面针对学生对古典文学的学习提出有针对性的建议,同时结合当下古典诗歌文学的学习现状,针对其中存在的问题,提出一些解决方法和建议,希望能为高中语文的古典诗歌教学提供一定的帮助。以便更好地传承中华古代文化的博大精深,为学生人文素养的增加提供部分帮助。     

高中古典诗歌教学的认识和实践

古典诗歌是我国历史文化的结晶,它以精练的方式涵盖了我国优秀的文化与民族精神。教学古典诗歌旨在向学生传承传统的优秀文化,以此作为提升学生的人文素养的最重要的途径之一。但是在实际教学中,古典诗歌教学并不能达到预期目标。本文主要针对高中古典诗歌教学的现状以及存在的问题,根据自己的教学实践,提出对应的策略,对提高高中古典诗歌的教学效果提出一些切实可行的教学建议。     

浅谈初中语文古典诗歌鉴赏教学

古典诗歌不仅凝聚着古代文人骚客的智慧,亦表达了他们的内心思想和丰富情感。对古典诗歌进行鉴赏与分析,既是对优秀传统文化的学习与传承,亦是培养并提高学生人文素质的有效途径。作为一名语文教师,应在古典诗歌教学中充分挖掘内在意蕴,展现艺术魅力,提高学生的古诗鉴赏能力,以促进古典诗歌的传承与发展。     

古典诗歌在哲学教学中的运用

<正>"没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。"党的十八大以来,习近平总书记在多个场合谈到中华优秀传统文化,表达了自己对传统文化、传统思想和传统价值的认同与尊崇。党的十八大以后,如《中国诗词大会》《经典咏流传》等一系列传承中华优秀传统文化的节目火爆荧屏,体现了国人对古典诗歌这一中华优秀传统文化结晶的守望与追求。将古典诗歌融人高中哲学教育中,既符合思想政治课程核心素养的要求,又兼具美学意义,能够     

浅谈中华优秀传统文化在初中语文教学中的渗透措施

中华优秀传统文化兼具教育和传承价值,初中语文教学是发扬优秀传统文化的主要载体,教师着重在语文教学中渗透优秀传统文化,可以使学生感受到我国悠久、丰沛的文化积淀,同步增强学生的语文素养、文化自信及文化传承意识。文章主要解析了中华优秀传统文化在初中语文教学中的渗透意义,从语文课堂情境创设、教材传统文化资源开发、课文传统美德的挖掘以及传统文化课堂实践四个方面,论述优秀传统文化的教学渗透渠道,旨在为广大教育人士提供可靠的借鉴。     

关于初中语文古典诗歌教学的几点看法

古典诗词是中华传统文化的瑰宝,同时也是学生语文学习的重要内容。文章以古典诗词为论述对象,遵循古典诗词教学规律,主要从反复诵读、创设情境、赏析意象、把握细节和知人论世等几个方面入手,积极思考初中语文古典诗歌教学有效方式,使初中古典诗词教学真正由低质走向高效。     

中国古典诗歌教学研究

中国古典诗歌作为中华优秀传统文化的重要组成部分,在语文教学中具有丰富的教育价值。本文从语言表达能力、审美情趣、文化素养、情感和人文关怀以及独立思考和批判性思维等方面,探讨了中国古典诗歌在语文教学中的作用。本文认为,中国古典诗歌教学能够帮助学生提高语言表达能力、培养审美情趣、提升文化素养、培养情感和人文关怀。     

古典诗歌鉴赏课堂中情感分析的教学初探

中国是诗的国度，古典诗歌是中华传统文化的精粹，各种版本的初中语文教材在编排上也显示了对古典诗歌教学的足够重视。但在具体的课堂教学中，学生往往难以投入，除了能背诵部分残缺不全的诗篇以外，鉴赏能力基本没有得到提高。究其原因；一是学生没有投入到诗歌和作者的情感中去,只作为一个漠然的旁观者被动地接受分析；二是教师没有系统的方法...     

中学古代诗歌有效教学探析

<正>诗歌是语文教学的重要板块,古典诗歌是高考必考的文体,也是培养学生语文素养、强化学生鉴赏能力、传承中华优秀传统文化的重要载体。中学语文教学要重视诗歌教学,确保诗歌教学的有效性和高效率,让学生掌握理解诗歌的基本方法,学会赏析诗歌的基本技巧,培养学生的文化素养。中华文化源远流长,古代诗歌是中华文化中最为集中的载体,是中国人文精神、主流思想、     

文化自觉与古典诗歌教学

【导读】古典诗歌是极富张力的文化形态,文化自觉是古典诗歌教学的出发点与归宿,语文教学必须以高度的文化自觉去解开古典诗歌的文化密码,去触摸诗人的敏感心灵。开发古典诗歌课程必须以高度的文化自觉为引领,努力让古典诗歌教材成就师生的理想发展与健康成长。     

初中语文古诗词群文阅读策略初探

中国是诗歌的国度,古诗词作为中华优秀文化的载体和重要组成部分,凝结着一代代诗人的智慧和情感,承载着属于我们民族独特的文化符号和精神内涵。初中阶段学好古诗词,有助于学生了解优秀的传统文化,提升语文素养,提高当代学生的文化自信,增强对民族文化的认同感、归属感。然而在初中语文阶段,教学局限于教材,重积累轻赏析,学生缺乏融会贯通的能力,以至于无法真正走进古诗词,无法体味其魅力。针对以上困境,引入群文阅读教学策略,以期提高古典诗词教学的效率。     

谈谈新课程下的初中诗歌教学

随着新课程标准的实施,在初中语文教材中文言文的比重有增加的趋势,这是对母语教学的重视,同时也是对古典文化的一种发扬和继承。其中诗歌又是文学发展中的一座丰碑。如何更好地了解古诗,学会对诗歌的鉴赏和感悟,     

诗音融合跨学科学习探索

<正>中华优秀传统文化是中华民族的独特标识,中国古典诗歌作为中华优秀传统文化的重要组成部分,是初中语文教材体现和落实新课标的重要内容,但当前古诗教学存在教法单一、内容单薄的疲态,亟待改进。众所周知,中国古典诗歌与音乐融合由来已久,语文学科与音乐学科在加强学生的审美鉴赏与创造的素养目标上存在共性。因此,将语文学科与音乐学科进行跨学科学习,以诗音融合的方式,丰富教学内容,凸显诗情文意,引导学生在更广阔的语文课程场景中迈向深度学习,进而提升学生学科核心素养。一、承古融新,     

初中语文教学中渗透中华优秀传统文化的路径探析

初中语文教科书中蕴含着丰富的中华优秀传统文化资源,它在传承与创新中华传统文化的过程中具有无可比拟的优势。文章以初中语文人教版为例,探讨了语文教学中传承和发展中华优秀传统文化的意义和价值,并提出了行之有效的对策,以期深度地渗透中华优秀传统文化。