近15年美国国家特殊教育研究中心研究项目回顾

美国国家特殊教育研究中心推动了美国特殊教育研究的开展,与特殊教育实践紧密关联,为教育变革提供指导性意见,促进了美国特殊教育的蓬勃发展。文章以美国国家特殊教育研究中心资助的特殊教育科研项目为例,从研究类型、研究主题、研究特点等维度,对美国的特殊教育研究进行全面且细致的分析,以期为我国特殊教育及相关研究的开展提供借鉴。     

1990年以来国内特殊教育法律建设研究述评

特殊教育法律是特殊教育发展的重要基础和保障。加强对特殊教育法律建设的研究,对保障特殊教育群体的受教育权、促进教育公平具有重要意义。文章在述评国内特殊教育法律相关研究的基础上,分析了特殊教育法律建设的趋势,得出了相关结论。     

特殊教育学校体育教学现状及对策研究

特殊教育学校体育教学重在加强特殊教育学生的身体素质和基本体育技能,其在特殊教育教育实践中的成效日益显见。但是就目前研究显示,特殊教育学校的体育教育还存在许多不足,这些缺失不单不利于实现特殊教育儿童健康发展,对特殊教育学校的教育目标和社会期许也是极大的折损。本文力在分析现今特殊教育学校体育教学的现状,并找出相应对策。     

特殊教育课程在普通师范院校课程体系中缺失成因研究

特殊教育课程是培养特殊教育一线教师的主要媒介。通过对相关文献的研究分析,发现人们对特殊教育的认识不到位、在师范院校设置特殊教育课程缺乏法律保障以及缺乏特殊教育专业师资等是师范院校未开设特殊教育课程的主要成因,并针对上述成因提出转变教育观念、设立专门的特殊教育法、多途径发展特教师资等建议。     

特殊教育学校体育教育现状探析

本文通过对现行的特殊教育学校课程设置特别是体育课程在教育实践中的现状进行研究分析,结合特殊教育学校教育教学实际,就特殊教育学校体育课程在教育实践中的现状、问题提出一些认识与看法。     

我国特殊教育信息化研究现状述评

教育信息化是教育现代化的抓手和推动力,为了解我国特殊教育信息化发展的研究现状,文章界定了特殊教育信息化的涵义,从时间、研究内容、地域以及参考类型等多个维度对我国特殊教育信息化的学术研究文献进行分析和解读,从而整理出目前特殊教育信息化研究现状,并参考发达国家在该领域的经验提出未来的研究重点和方向,以期为其他特殊教育信息化研究提供参考和借鉴。     

特殊教育学校学生心理与教育研究前沿及热点分析

党的二十大提出“促进残疾人事业全面发展”“促进教育公平”,为新时代特殊教育创新发展指明了方向。特殊教育学校是我国特殊教育事业的主阵地,分析近几年特殊教育学校智力残疾、视力残疾、听力残疾学生的心理与教育研究前沿与热点,以期为我国特殊教育学校教育质量提升提供助益。     

当前我国高等院校特殊教育专业人才培养现状分析及其启示

教师专业化是世界教师教育的大趋势。从事特殊教育的教师,因其教育对象的复杂性,需要有更多的专业知识及专业训练技能,因此其专业发展的要求更加强烈。高校特殊教育专业学生的培养,是密切影响特殊教育教师专业发展的决定性因素。本文采用文献法,对北京师范大学等12所高校具有代表性的特殊教育专业培养方案进行文本分析。通过对我国特殊教育师资培养目标、培养方式及课程设置的研究,分析其特点,提供经验及启示,以期助推我国特殊教师教育改革及特殊教育教师的专业化发展。     

认真贯彻《教育规划纲要》大力发展特殊教育事业

特殊教育是我国教育体系中的重要组成部分。我国特殊教育主要是指狭义的特殊教育。随着我国经济的高速发展,对这个群体的教育应该重视起来,使他们接受与普道人一样的教育,不仅是我国宪法所赋予他们的权力,也是全面建设小康社会的重要目标。要加强对特殊教育的研究,研究不同残疾儿童教育的规律,研究不同儿童的生理心理特点,形成有中国特色社会主义的特殊教育理论体系和培养模式。     

教育政策价值选择与教育公平——以特殊教育政策为例的分析

从教育政策价值分析的视角揭示和促进教育公平,是教育政策分析的一个重要维度。学生及其教育存在是教育政策价值生成的基点,学生及其教育存在论的教育政策价值认识论是进行教育政策价值分析的基本视野,"学生—教育公平"是教育政策价值分析的基本标准。以特殊教育政策为例,对教育政策主体价值选择分析发现,特殊教育政策价值存在偏颇,严重影响教育公平。其主要是:特殊教育政策主体价值缺损,特殊教育政策主体价值选择立场偏颇,特殊教育政策主体价值有效性失衡。     

广东省特殊教育学校功能现状的调查研究

本研究对广东省27所特殊教育学校、1080名特殊教育教师进行问卷调查,从教育功能、康复功能、社会功能、研究功能等方面分析广东省特殊教育学校功能发挥的情况,了解存在的问题,并提出建议,为最大限度地促进广东省乃至全国特殊教育学校的创新发展提供参考依据。     

特殊教育学校的德育管理分析

特殊教育学校作为我国教育体系当中的重要组成部分,做好对其德育教育管理有助于提升特殊教育学校的素质教育目标实现,其对于提升特殊教育学校的育人效果也具有重要意义。内容对特殊教育学校德育教育的必要性进行分析,之后对特殊教育学校德育教育管理的具体对策进行探讨,希望能够为特殊教育学校的德育教育效果提升带来支持。     

“特殊教育研究”栏目征稿启事

为响应国家大力发展特殊教育,实现教育公平的号召,充分发挥绥化学院作为黑龙江省唯一设置本科层次特殊教育专业高校的资源优势以及作为黑龙江省特殊教育研究和师资培训基地的立体职能,结合我刊多年来对特殊教育教学研究持续关注的实际准备,特开设“特殊教育研究”专栏。此栏目是以特殊教育研究为主旨的专业学术栏目,专门免费刊发特殊教育实践与理论研究的学术文章。     

我国特殊教育信息化建设与应用现状研究可视化分析

随着信息技术快速发展,教育信息化的建设及其应用取得了巨大成果。同时随着信息技术的普及,促使特殊教育信息化的发展。立足于我国特殊教育信息化建设与应用现状,对从CNKI中检索到的219篇文献进行分析与统计,并运用可视化软件Cite Space绘制关键词知识图谱。通过分析关键词并聚类,对我国特殊教育信息化的现状进行分析,通过数据处理分析得出近年来我国特殊教育信息化在特殊教育信息资源的组织形态、特殊教育信息化环境下的教与学、特殊教育信息化管理、特殊教育资源共建共享、特殊教育信息化资源设计理论、特殊教育信息化变革与创新等六个方面,以及探索发现特殊教育信息化现阶段的研究热点与前沿主题。     

国际特殊教育循证研究的热点领域分析——基于SSCI10种特殊教育期刊近10年文献计量分析

国际特殊教育循证研究热点问题分析对我国特殊教育理论和实践发展具有重要意义.文章采用Bicomb2和SPSS17.0软件,对近10年SSCI最有影响力的前10种国际特殊教育期刊中循证研究相关文献进行可视化分析并绘制热点知识图谱,结果显示,国际特殊教育循证研究的热点主要集中在自闭症、智力障碍、学习障碍以及口吃的循证干预4个领域.据此提出统一循证标准、教育决策中纳入循证理念以及加强特殊教育实证研究的建议.     

30年来特殊教育定义演变之分析

科学地界定特殊教育的定义 ,是深化特殊教育研究的必然要求。本文选取 2 0世纪70年代以来我国流行较广的 1 5种特殊教育辞典、专著 ,分析了这些辞典、专著中特殊教育定义的异同 ,指出特殊教育的定义正在逐步完善 ,但还需要进一步研究特殊教育与一般教育 (普通教育 )的关系 ,提出更为圆满的特殊教育定义     

伦理研究——特殊教育研究与发展的又一路径

伦理特性是教育的根本属性,特殊教育同样具有伦理特性。对于当今我国的特殊教育而言,伦理研究有助于突破其理论薄弱的瓶颈,为其发展开辟新的路径。适用于特殊教育伦理研究的方法有典型案例分析法、抽样调查法与双向反思法,研究的着眼点在于：说明、描述教育事实,总结善恶斗争的规律;确立特殊教育的价值体系;指导特殊教育实践。     

“特殊教育研究”栏目征稿启事

为响应国家大力发展特殊教育,实现教育公平的号召,充分发挥绥化学院作为黑龙江省唯一设置本科层次特殊教育专业高校的资源优势以及作为黑龙江省特殊教育研究和师资培训基地的立体职能,结合我刊多年来对特殊教育教学研究持续关注的实际准备,特开设“特殊教育研究”专栏。此栏目是以特殊教育研究为主旨的专业学术栏目,专门免费刊发特殊教育实践与理论研究的学术文章。     

“特殊教育研究”栏目征稿启事

为响应国家大力发展特殊教育,实现教育公平的号召,充分发挥绥化学院作为黑龙江省唯一设置特殊教育专业高校的资源优势以及作为特殊教育研究和师资培训基地的立体职能,结合我刊多年来对特殊教育教学研究持续关注的实际准备,特开设“特殊教育研究”专栏。此栏目是以特殊教育研究为主旨的专业学术栏目。专门刊发特殊教育实践与理论研究的学术文章,篇幅以4200字或6200字左右为宜。     

试论我国特殊教育立法的现状及完善

特殊教育立法是我国教育立法的有机组成部分,是推动特殊教育快速发展,实现教育公平的重要手段。经过不断探索与实践,我国特殊教育立法取得了显著成绩,有关特殊教育的法律法规日渐完善,立法内容不断深入,有力地促进了特殊教育健康快速发展。但由于我国特殊教育立法起步晚,特殊教育立法在立法观念等诸多方面也存在明显不足,不适应特殊教育现实发展需要。从取得成绩和存在不足两个方面对我国特殊教育立法现状作简要分析,提出完善特殊教育立法方法,并简要分析通过专门立法完善特殊教育立法的必要性。