探究农村小学留守儿童的教育管理

<正>我国留守儿童数量已达6000万,虽然各级政府和教育部门采取了一系列的措施给予留守儿童的关爱,解决了一些问题,但是,从实效来看,还是存在一些缺陷和不足,本文将从留守儿童现状入手,探究农村小学留守儿童的教育管理问题。一、农村小学留守儿童教育管理的现状和不足农村留守儿童教育管理的不足,主要表现在以下几点:     

我国农村留守儿童存在的问题及对策

在我国存在着这样一个弱势群体——农村留守儿童。农村留守儿童问题已成为亟待解决的社会问题。通过对农村留守儿童存在的背景、现状分析,研究解决农村留守儿童问题,具有非常重要的现实意义。农村留守儿童存在心理问题、品行问题、安全问题、学习问题和生活问题等诸多问题。这些问题产生的原因包括社会因素、政府因素、家庭因素和学校因素等,从家庭、学校、政府、社会4个层面提出解决农村留守儿童问题的对策和建议,以期对农村留守儿童问题的解决提供有价值的参考。     

甘肃贫困地区农村留守儿童成长和成才问题的研究——以Z小学为例

文章通过对甘肃临夏Z村Z小学的实地调研,通过问卷调查和访谈,阐述了农村留守儿童在成长和成才中面临的主要问题,并从政府、社会、学校、家庭角度对改善农村留守儿童的现状提出对策建议,旨在为农村留守儿童教育研究工作提供理论借鉴,有利于改善贫困地区农村留守儿童现状。     

农村留守儿童情感分析与教育实践研究

农村留守儿童因为亲情的缺失和其他的一些因素,在生理和心理上会出现一些不良习惯与行为,为了促进农村留守儿童的健康成长,农村留守儿童的情感教育急需得到强化。特从农村留守儿童的情感问题以及问题的成因进行分析,针对一些不良现状提出了一些情感教育策略,希望可以有效缓解农村留守儿童表现出来的问题。     

农村留守儿童家庭教育现状、问题与对策研究

留守儿童有时容易出现心理、行为、学习等问题,留守儿童的健康成长关系到自身的前途,关系到家庭的幸福和社会的和谐稳定。文章分析农村留守儿童家庭教育的现状,指出农村留守儿童家庭教育存在的问题,并从强化家庭教育、政府部门加大关注力度、发挥学校教育作用等方面,对解决农村留守儿童家庭教育问题的对策进行研究。     

留守儿童心理发展现状及教育对策行动研究——以农村留守儿童为例

近些年,我国经济飞速发展,中国城镇化进程不断加快,我国出现了一个新型群体即留守儿童。我国留守儿童数量呈逐渐增多的趋势,许多留守儿童存在较严重的心理健康问题,这已经引起了社会各界的广泛关注,本文以农村留守儿童为例,从我国农村留守儿童的实际情况出发,深入了解我国农村留守儿童的心理发展现状,分析农村留守儿童心理发展问题形成的原因,并探索出促进农村留守儿童心理健康发展的方法和策略,从而促进我国农村留守儿童身体和心理全面健康地成长。     

新时期农村留守儿童家庭教育问题研究

随着我国经济水平的提升,留守儿童家庭教育缺失的问题引起了社会的广泛关注和讨论。家庭教育对农村留守儿童而言有着重要的影响。因此,本文阐述了新时期背景下,农村留守儿童的家庭教育现状,并客观分析了农村留守儿童家庭教育缺失存在的原因,提出了解决留守儿童家庭教育问题的有效策略,以期能够改善留守儿童缺失家庭教育这一现状,让更多的农村留守儿童能够健康成长。     

农村留守儿童教育和管理

留守儿童的教育问题一直是社会各界的关注焦点,关系到我国教育事业的改革步伐。但截至目前仍有一部分农村留守儿童的教育问题没有解决,其中幼儿教育与管理问题最为突出。由于政府、学校、家长等多方面原因,留守儿童在学习成长过程中出现了很多问题亟待解决。针对我国农村留守儿童的现状,从社会、校方与家庭三方面着手,对我国农村留守儿童教育和管理问题进行探讨。     

关爱留守儿童 防止儿童网瘾

农村留守儿童沉迷网络是全社会都需要共同关注的重点问题。通过对农村留守孩子生活现状的调查分析,从儿童心理发展的规律,家庭教育、学校教育、社会因素等方面分析了留守儿童形成网瘾的成因,并提出要从优化社会环境、加强思想教育方面来解决留守儿童网瘾问题。     

关爱留守儿童防止儿童网瘾

农村留守儿童沉迷网络是全社会都需要共同关注的重点问题。通过对农村留守孩子生活现状的调查分析,从儿童心理发展的规律,家庭教育、学校教育、社会因素等方面分析了留守儿童形成网瘾的成因,并提出要从优化社会环境、加强思想教育方面来解决留守儿童网瘾问题。     

闽东农村留守儿童教育现状调查研究

农村留守儿童的核心问题是教育问题。近年来,闽东农村留守儿童数量呈上涨趋势。基于这一背景,从留守儿童的家庭教育状况、心理问题等方面,对闽东农村留守儿童的教育现状展开调查。结合地方特点,就改善闽东农村留守儿童教育问题以及采取的措施提出建议,以期践行两会精神,关注留守儿童,实现社会公平,为政府的决策提供建议与参考。     

发展型社会政策视角下农村留守儿童问题研究

农村留守儿童是在经济快速发展中催生出的一个群体,他们艰难的生活现状受到了社会广泛的关注。重点介绍发展型社会政策的基本理念以及农村留守儿童的问题和成因,并从发展型社会政策的角度对农村留守儿童问题的解决路径做出深入探讨,提出从建立中长期介入策略、完善学校教育政策、协调经济发展以及支持家庭等方法上解决问题,为农村留守儿童问题解决提供了一个崭新的思路。     

关于农村“留守儿童”教育问题的探讨

从当前农村“留守儿童”的教育现状来看,“留守儿童”在学习、心理、品行等方面存在一些问题,不利于其健康成长。本文对农村“留守儿童”教育问题进行探讨,以供借鉴。     

新时期农村留守儿童品德教育问题探析

新世纪以来,我国工业化和城镇化进程加速,大量农村劳力进城务工,产生的农村留守儿童数量急剧增加,带来的教育问题日益突出,其中最需引起重视的就是留守儿童的品德问题.本文从当前农村留守儿童品德问题的现状入手,分析了其产生的原因,并提出相应的对策以期促进农村儿童健康成长.     

宁南山区留守儿童家庭教育现状调查与思考——以宁夏固原市原州区为例

2008年2月,中国妇联发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》显示,全国农村留守儿童约为5800万人,平均每4个农村儿童中有1个多留守儿童。由于家庭教育的缺失,基本情感的不满足,农村留守儿童问题愈加凸显,引起了社会各界的关注。通过对宁夏固原市原州区的实地调研,从外出打工父（母）对留守儿童的“远程教育”、监护人对留守儿童家庭教育以及知识的获取等方面分析了留守儿童家庭教育现状,并在此基础上得出相应研究结论。     

留守儿童研究现状及发展趋势

目前,学界和媒体对“留守儿童”十分关注,但普遍停留在留守儿童“问题化”和“留守”属性化的视域,研究我国农村留守儿童的问题与对策。本文试图从“去问题化”的视角对我国农村留守儿童的研究现状进行分析,提出研究发展的趋势。     

新时代心理教育让留守儿童自主快乐发展

自20世纪80年代实施改革开放以来,我国农民进城务工人数逐年增多,留守儿童在我国农村大量出现,面对近几年留守儿童问题频出的客观现实,农村学校开展心理健康教育显得刻不容缓.文章从农村留守儿童现状分析、利用现代科学技术开展心理教育的具体措施两方面谈新时代心理教育让留守儿童自主快乐发展的问题.     

现阶段农村留守儿童亟待引起重视

现如今,我国农村进城务工人员持续增长,随之而来农村地区的留守儿童数量也在不断增加,同时也引发了不少问题,并受到社会各界的广泛关注和热议。本文以黔南三都水族自治县的留守儿童现状为切入点,通过简单分析民族地区农村留守儿童问题的产生根源及现状,就解决农村留守儿童问题提出若干可靠对策。     

城市化背景下农村留守儿童的家庭教育与学校教育

城市化进程的不断加快使得农村留守儿童的数量呈现出不断增长的趋势,其中,农村留守儿童的家庭教育以及学校教育引起了社会广泛关注,详细分析了城市化背景下农村留守儿童的教育现状、城市化背景下农村留守儿童教育中的问题,最后提出城市化背景下农村留守儿童的家庭教育和学校教育的应对策略。     

重庆农村留守儿童学校教育缺失与对策探析

农村留守儿童的教育是新时期的希望工程.地处中国西部的重庆,大城市带大农村的现状使重庆农村出现了235.2万留守儿童.重庆农村留守儿童教育存在的种种问题折射出了农村留守儿童在学校教育方面存在缺失.重庆农村留守儿童教育问题的解决,加强学校教育是重要途径.