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本文阐述微课在高中语文教学中的价值,分析微课在高中语文教学中的应用现状,提出在高中语文教学中,教师可利用微课创设情境、利用微课解决疑难问题、利用微课有效拓展延伸等具体做法,旨在增强语文教学的针对性,提升语文教学的实效性,打造语文高效课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
初中生物教学与微课相结合,在近些年来成为基础教育领域研究和关注的热点。教师作为两者之间的衔接者,在促进初中生物教学与微课的有效融通方面,有着举足轻重的作用,需要对教师群体进行关注和培养,提升其初中生物微课教学能力。着眼于这一主题,从微课理念、微课设计、微课视频、微课课堂四个方面提出了相关对策,尝试寻求初中生物微课教学的有效策略。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(33)
<正>随着新的课程改革的不断推进,高中教学越来越注重培养学生的问题意识和创造性的思维能力。"问题导学"的教学模式正是适应了课改的要求,以问题作为学生语文学习的中心,在课堂上促进学生发现问题、生成问题、解决问题。这是语文老师和学生共同围绕某个问题展开"自主、合作、探究"学习的一种高效的语文 相似文献
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<正>随着信息技术时代的到来,小学音乐教学也需要顺应教学发展的需求。教师要及时改变教学观念,打造适合学生成长的高效高质的音乐课堂。基于此,本文将结合信息技术在小学音乐教学中的优势分析,从融入丰富素材、搭建教学情境、优化教学方式、分层教学指导视角,具体阐述巧借信息技术打造小学音乐高效课堂的策略。 相似文献
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新《高中语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式,尊重学生的质疑精神和创新精神,打造高效的语文课堂,真正提升学生的语文素养。本文深入研究了教师教育观念的转变、尊重学生的质疑精神、培养学生科学的思维方法等教学策略,对提高高中语文课堂的效率是十分有益的。 相似文献
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语文教学的重点任务是全面提高学生的语文素质。要提高学生的语文素质,就必须在课堂教学中艺术地引导学生敢于参与、乐于参与、善于参与,真正做到自主学习、自主发展。多媒体技术比传统教学手段有着更强的表现力和感染力,它能调动学生多种感官的综合作用,激发学生的情感共鸣,是激发学生学习兴趣、促进学生思维活动、提高教学效率的有效手段。 相似文献
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语文教学的重点任务是全面提高学生的语文素质。要提高学生的语文素质,就必须在课堂教学中艺术地引导学生敢于参与、乐于参与、善于参与,真正做到自主学习、自主发展。多媒体技术比传统教学手段有着更强的表现力和感染力,它能调动学生多种感官的综合作用,激发学生的情感共鸣,是激发学生学习兴趣、促进学生思维活动、提高教学效率的有效手段。 相似文献
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<正>每篇课文都配有课后练习,这是苏教版教材编排体例的一大特色。如此统一的编排体现了编者的匠心独运。这些精心设计的练习题蕴涵着编者对文本解读的导引,是对文章重难点的外化的呈现方式。然而在众多的课堂教学中,我们却很少见到教者对课后习题的关注,往往将之忽略掉了。那么,如何才能利用好课后练习,彰显它的导引作用,为高效课堂助推呢?一、课后练习,由表及里的起点教师们都有一个共识:预习是高效课堂的基础。预习是 相似文献
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信息技术的飞速发展,改变了人们的生活节奏与学习方式。信息技术与我们的化学学科教学相融合,能拓展教与学的模式,提高教育教学的效果。 相似文献
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百年大计,教育为本。教育质量是学校的生命线。作为一名高中语文教师,任重道远,我主张"我的课堂我做主"。在四十五分钟的课堂教学过程中,教师如果能充分调动学生的主动性和积极性,想方设法打开学生的思维,让他们主动参与课堂教学,成为课堂的真正主人,就能让学生轻松学习,提高课堂教学的效率,打造出高效课堂。 相似文献
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百年大计,教育为本.教育质量是学校的生命线.作为一名高中语文教师,任重道远,我主张“我的课堂我做主”.在四十五分钟的课堂教学过程中,教师如果能充分调动学生的主动性和积极性,想方设法打开学生的思维,让他们主动参与课堂教学,成为课堂的真正主人,就能让学生轻松学习,提高课堂教学的效率,打造出高效课堂. 相似文献
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每篇课文都配有课后练习,这是苏教版教材编排体例的一大特色。如此统一的编排体现了编者的匠心独运。这些精心设计的练习题蕴涵着编者对文本解读的导引,是对文章重难点的外化的呈现方式。然而在众多的课堂教学中,我们却很少见到教者对课后习题的关注,往往将之忽略掉了。那么,如何才能利用好课后练习,彰显它的导引作用,为高效课堂助推呢? 相似文献
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课堂教学作为语文教学的基本形式,是学生获得知识的重要途径。然而课堂教学时间有限,只有提高教学有效性才能让学生获取更多的知识,取得更大的进步。本文从五个方面分析如何打造高中语文高效课堂。 相似文献
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李中君 《教学管理与教育研究》2021,6(5):74-75
随着信息技术的发展,"互联网+教育"在当前的教学领域掀起了一股热潮,推动着教学改革的进一步发展.微课视频可以被看作是教育信息化发展的产物,它是一段不超过十分钟的简短视频,却涵盖了极具价值的教学资源,在引导和启发学生、凸显重点难点等方面发挥着积极的作用.小学数学是一门抽象性、逻辑性、严谨性较强的学科,在教学中使用微课视频能够将知识以更加形象、直观、生动的方式展现出来,符合小学生独特的认知特点,能够有效吸引学生注意力,帮助学生克服重难点知识的理解,助力高效课堂的构建. 相似文献