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《月光曲》(第十二册)一课第九自然段主要讲了兄妹俩听贝多芬演奏《月光曲》时的感受。教学《月光曲》一文在于运用“导读法”引导学生透过事情的发展。了解贝多芬情感的变化。贝多芬情感的高潮就表现在文中第九自然段。透彻理解这一自然段。不仅能感受《月光曲》这一名曲的内容和意境。更能理解贝多芬给兄妹俩带来的温馨的人间至爱。 相似文献
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教学案例 阅读《月光曲》,一教师抓住《月光曲》这首曲子产生的背景、兄妹俩的想像与《月光曲》的关系,引导细读深究。 师:《月光曲》这首曲子的产生与贝多芬眼前的兄妹有什么关系呢?请大家细细地从第2节读到第7节,从中体会体会。 相似文献
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一、教学难点及分析《月光曲》这个美丽的传说,讲述了伟大的音乐家贝多芬创作《月光曲》的动人故事。本课的教学难点是①贝多芬为什么会亲自为盲姑娘弹了一曲又一曲?②贝多芬弹的《月光曲》是怎样美妙,竞使兄妹俩听得如痴如醉?指导学生深入理解这两个问题,对于领悟中心将大有裨益。 相似文献
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《月光曲》(第十二册)一课第九自然段主要讲了兄妹俩听贝多芬演奏《月光曲》时的感受。教学《月光曲》一文在于运用“导读法”引导学生透过事情的发展,了解贝多芬情感的变化。贝多芬情感的高潮就表现在文中第九自然段。透彻 相似文献
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《月光曲》（人教版六上）一文的第三自然段描写的是盲姑娘兄妹俩的对话,话里充分流露出了兄妹之间的手足情深,以及盲姑娘对音乐的热爱。正是这份手足深情,深深地打动了贝多芬,于是推门而入为盲姑娘弹奏一曲。教学中,如何引导学生品味对话,读出感情,释放自己的感动？ 相似文献
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片断一:借助画面背诵,高效"内化" <月光曲>中描写穷兄妹俩听着贝多芬的钢琴曲被陶醉的一段描写堪称经典.这一段主要描绘了兄妹俩随着贝多芬弹奏的乐曲的曲调变化,产生了美妙的联想,由刚开始波光粼粼的平静海面联想到朋光下波涛汹涌的大海,情感随着大海的变化而起伏. 相似文献
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蒋军晶 《教学月刊(小学版)》2006,(12):33-36
整整一个多月,我像着了魔一般,在体会,在揣摩,在思考:在清幽的月光下,在望了望身旁兄妹俩的一刹那,贝多芬心里究竟在想什么?10月22日上午九点十分,我在“全国第六届青年教师阅读教学观摩会”太原赛区第一会场的讲台上,结束了《月光曲》一课的教学。在课临近结束时,在《月光曲》 相似文献
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小学语文“注·提”实验教材第十册第八单元《月光曲》一文 ,叙述了德国著名的作曲家贝多芬在一所茅屋里遇到穷兄妹俩后 ,感情由同情到激动 ,再到兴奋 ,即而创作出了《月光曲》。全文的主线非常清楚 ,那就是以贝多芬的情感贯穿全文。我在教学这一课时就是抓住这一主线 ,以教师为主导 ,以学生为主体 ,帮助学生更好地掌握课文 ,探索生活的真理和人生的真谛。一、以创设情境来显情音乐中蕴含着丰富的内容 ,它往往比语言来得更直接 ,更贴切 ,更能激发人的感情。因此 ,上课之前 ,我便打开音乐让学生欣赏《月光曲》。伴随着和谐优美的曲子 ,很快把… 相似文献
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一、教学难点及分析《月光曲》一课以叙事描写的手法讲述了德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传说。从这篇课文内容的背景看,它反映的是欧洲十八世纪“下层”人的生活境况。家境贫穷的盲姑娘酷爱音乐,渴望能亲耳聆听音乐家贝多芬先生的弹奏,因为家里太穷,即使她的 相似文献
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语文教学内容中包含着生动丰富的文字美,变化有致的结构美,尤其蕴涵着动人心魂的人物形象美。阅读教学和审美教育是密不可分的。可以说有文学就有美学,文因美存。这就要求语文教师在阅读教学中,在传授知识的同时,要使学生受到美的熏陶,培养学生健康积极、美好高尚的情操和审美素养。在具体的教学环节中,教师可以从多方面入手,对学生进行审美素质的培养。下面就以《月光曲》一文为例,谈谈阅读教学中的审美教育。一、从鲜明的形象中领略人格美《月光曲》一文塑造了贝多芬、穷兄妹俩两类人物形象。一类是伟大的,一类是平凡的。教学时,可以抓住… 相似文献
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李翠花 《教学月刊(小学版)》2004,(6):55
作者在《扩展学生想像思维》一文中提出了在阅读教学中培养学生联想的方法。一、补白联想补白联想就是根据内容的前后联系,在课文未展开的情节或空白处,通过合理的想像进行情节的补足。如教学《月光曲》时可提问:当你随着兄妹俩欣赏《月光曲》的时候,你的眼前仿佛出现了什么?二、充实联想充实联想就是在课文内容的简略概括处进行充实扩展联想。如教学《精彩的马戏》一文,教师可让同学们选择自己喜欢的一种马戏节目,发挥想像,仿照前几节的写法,对“马钻火圈”“小狗做算术”“猴子骑车”等先说样子后说名称,或先说名称再说样子。三、角色联想… 相似文献
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如何恰当运用电化教学手段,切实提高语文课堂教学效率呢?在近年来的实践中,我们觉得应该着眼于课堂实效,注重创新设计,抓重点、抓联系,根据小学生以形象思维为主的特点,具体操作中尤其要注意把握好以下4个结合。一、结合教学内容,恰当选择电教手段教学《月光曲》一课,可以把对月光曲的精彩描写,配以优美的月光曲交响乐,运用录音教学的手段;教学《灯光》一课,可利用电教投影图像来进行教学。我们可以以“灯光”为暗线,把流光溢彩的天安门夜景图,把郝副营长借着微弱的火柴亮光看书的插图,把郝副营长高举点燃的破书的情景都制成投影片,为学生创… 相似文献
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严和根 《教学月刊(小学版)》2007,(12):34-35
教学《月光曲》一文,我抛出了一个问题:"是什么打动了贝多芬的心,激发了他创作《月光曲》的灵感?"学生自主研读文本,记录自己的想法(7分钟左右)。师:你认为文中描写的哪个情景能打动贝多芬的心?生:是这句话——"这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记 相似文献
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教师形象生动的语言,是紧扣学生心弦和激发学生情趣的重要手段。教师要善于运用自己的语言把学生引入具体的情景中。如教《月光曲》一课时,我首先用满怀激情的朗读激起学生的情感共鸣,使学生似乎看到那清幽的月光和盲姑娘恬静的面容,似乎感受到穷兄妹之间那纯洁的情感,似乎听到了《月光曲》那优美的旋律。接下来,我又以描述的方式将学生带入情境,启发学生想象画面：那是一个秋天的夜晚,月光分外皎洁,莱茵河水静静地流淌着,面对清幽的月光,面对纯洁的兄妹俩,面对他们对音乐的渴求,贝多芬心中油然生起对兄妹俩无比的同情和热爱。… 相似文献
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［教例］“九义”六年制小学语文第十二册课文《月光曲》课文第八小节“月光照进窗子来 ,茅屋里的一切好像披上了银纱 ,显得格外清幽”一句中“清幽”一词的教学。教学过程 :师 :月光照在人身上有温暖的感觉吗？生 :没有暖的感觉 ,反而有冷的感觉。生 :人们常讲 ,一轮冷月高悬天空。师 :兄妹俩的生活环境怎样？生 :他们住的是茅草屋 ,哥哥是皮鞋匠 ,靠给人家修鞋赚点钱生活。生 :妹妹是个瞎子 ,就靠哥哥养活 ,所以书上讲他们是穷兄妹俩。师 :蜡烛被风吹灭了 ,只有冷冷的月光照进茅屋里 ,穷兄妹俩听完贝多芬演奏一曲后陶醉其中 ,这是一个怎样… 相似文献
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小学语文课本中有一篇课文名为《月光曲》。课文描写了在一个月光皎洁的夜晚,贝多芬为一位贫穷的盲姑娘和她的皮鞋匠哥哥演奏这首《月光曲》的故事。其实,该曲之所以称为“月光”,是由于德国诗人路得维希·莱尔什塔勃(1799-1860)把该曲的第一章比作瑞士蔬森湖上的月光,才使这首奏呜曲获得了“月光曲”的别名。 这首奏鸣曲创作于1801年,标 相似文献