发现真善美

文章，经国之大业，不朽之盛事。中国的文化名人，总是天然地和文章联系在一起。孔子《春秋》，微言大义；司马《史记》，无韵《离骚》；魏武歌行，建安风骨；润之挥笔，指点江山。至于先秦诸子，竹林七贤，唐宋八家，周氏二子，巴金老舍……无不凌云健笔，驰骋文坛。达则济世以立说，穷则独善以垂文。五千年的文化，五千年的积淀，呈现在人们眼前的是一部部浩如烟海的典籍文献，一朵朵千年不败的文苑奇葩。     

发现真善美

文章，经国之大业，不朽之盛事。中国的文化名人，总是天然地和文章联系在一起。孔子《春秋》，微言大义；司马《史记》，无韵《离骚》；魏武歌行，建安风骨；润之挥笔，指点江山。至于先秦诸子，竹林七贤，唐宋八家，周氏二子，巴金老舍……无不凌云健笔，驰骋文坛。达则济世以立说，穷则独善以垂文。五千年的文化，五千年的积淀，呈现在人们眼前的是一部部浩如烟海的典籍文献，一朵朵千年不败的文苑奇葩。     

欣赏数学的真善美

世上万物,以真善美为最高境界,数学的真善美往往被淹没在形式演绎的海洋里,需要大力挖掘、用心体察才能发现,进而感受、体验和欣赏．     

欣赏数学的真善美

<正>名言:欣赏数学的真善美,就成为数学教育的一项重要的任务.出处:张奠宙,柴俊.欣赏数学的真善美[J].中学数学教学参考(上旬),2010(1-2):3-7.张奠宙先生(以下称张先生)认为,世上万物,以真善美为最高境界.数学自然也有自己的真善美.欣赏数学的真善美,就成为数学教育的一项重要的任务."教育形态的数学"与"学术形态的数学"之间的一个重大区别,就在于是否具有"数学欣赏"的内涵.但是,数学的真善美往往被淹没在形式演绎的海洋里,需要大力挖掘、用心体察才能发现、感受、体验与欣赏^[1].     

展想象之翼，奏响童诗创作之琴弦

中国是一个诗的国度,她以其独特的意蕴,孕育了民族的精神和情感,丰富了祖国的语言和文化。而童诗则是儿童开启言语之门,培养文字感悟能力和丰富情感的重要媒介。儿童文学评论家谭旭东指出：“在儿童成长阶段,让孩子们享受童诗的营养,是非常必要的。     

童诗，伴随学生们毕业--我教全班学生写童诗（之十）

当同学们对儿童诗创作渐渐风生水起的时候,我们迈进了六年级的大门。六年级--众所周知的小学阶段学习压力最大的年级。对于经常任教六年级的我来说,同学们即将面临的作业负担、考试压力、升学压力等再清楚不过了。以我的经验来看,即使每天都给学生布置抄写词语的任务,每周加写一篇习作的任务,恐怕也不会遭受非议。毕竟,这是为升学服务嘛。但是,每周创作一首诗,只怕不行,因为考试又不考诗歌创作。而且,紧张的日子里,哪里还有写诗的闲情雅致？     

心灵之窗，用心呵护

一“数”惊人 掘国内统计,学龄前儿童的视力低常率平均己高达15．34％,其中5岁年龄组达到17．84％,儿童弱视检出率为3．98％;在0～7岁的儿童中,有斜视和弱视的占2％～5％。     

爱，叩开心灵之窗

新学期开始了，班里又迎来了一批活泼可爱的孩子，其中有一个“特殊”孩子洋洋。他白白胖胖的小脸，大大的眼睛，笑眯眯的模样，很讨人喜欢。可他一入园就表现出了十分明显的语言和动作方面的障碍：他几乎发不清楚一个字的音，你听不懂他在说什么，他也从不理睬老师对他说的一字一句；眼睛里流露出的是游离的目光，从不与人对视；自控能力也特别的差，活动时坐不住，     

童诗引路，激发创意表达

语文课程标准明确指出：“在写作教学中．应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间．减少对学生写作的束缚．鼓励自由表达和有创意的表达。”然而在教学中,我却发现了这样一种现象：孩子们在最初学习写话的时候。     

高职教育之真善美

真善美教育主要使大学生具有科学的世界观,正确的价值观和积极的人生观。此处所谓"真"即努力探索、认识每一件事情的本质。"善"即本着爱人、利人的态度对待和处理各种人际关系、社会关系。"美"即拥有正确的理想理念、人生目标和择业观。     

图文并茂，打开阅读兴趣之窗

对，选择优秀的书籍，是培养孩子阅读兴趣的关键。对于低年级的孩子来说，精妙的文字配上明快引人的图画，是他们的最爱，因此我为他们的阅读选择了许多开卷有益的图画书。     

爱，轻轻敲心灵之窗

爱,是师魂的核心。马卡连柯说过：爱是教育的基石,没有爱就没有教育。在十多年的班主任工作中,我更深深地领悟了爱的真谛：对孩子们付出真诚的关爱,用爱轻敲孩子的心灵之窗,你会发现“窗外”的美景是那样“芳香怡人”,他们同样会把爱——这份厚礼转赠予你!     

幼儿文学，开启心灵之窗

开展文学启蒙教育是现代教育发展的趋势。文学教育,是“心灵”的教育,欧美许多发达国家,一直把文学作为培养儿童健全人格和综合素质的主要课目。     

留心观察，欣赏春之美

古人说“：纸上得来终觉浅。”也许,在这个知识信息极易获取的时代,大家可以说“：网上得来终觉浅。”用最简短的时间获取最多的信息固然很重要也很必要,但在这期间,有时总觉得少了点什么,有些知识的获得若能亲自参与,也许会得到更多的乐趣、更多的感触。这次综合性学习便让学生除了搜索整理已有的知识信息之外,又特意设置了“跟踪观察”身边植物的一个小环节,略有收获。     

爱上童诗,发现美——“阳光姐姐最美童诗”征文比赛即将开幕

诗歌,是世界上最美丽的语言。"阳光姐姐最美童诗"征文比赛邀请您:带着一双敏锐的眼睛去发现童年,用一颗灵动快乐的心去想象童年,将童年抒写成最美的诗句,一起吟诵、歌咏童年!一、主办单位广东教育杂志社北京少年儿童出版社伍美珍儿童文学工作室二、参赛对象广东省1￣6年级小学生三、比赛时间2016年6月—2017年3月四、参赛要求     

论散文真善美之境界

由于散文文体的特点，散文不必刻意地像小说那样塑造典型人物；不必像戏剧那样组织开阂起伏的矛盾冲突；也不必象诗歌那样纯粹而强烈地抒发感情；它可以无所凭借、任意挥洒，一任自然地描写一段平凡的生活。但恰恰也正是在这里，却显示出了散文创作的难度和巨大的艺术魅力——它可以无所凭借，但却不能没有境界；它可以任意挥洒，但无形的真善美之境界，却早已泾渭分明地决定了散文格调的高下。     

打开生活之窗，让作文之泉细水长流

赞可夫说：“应该打开窗户,让沸腾的社会生活、奇异的自然现象,印入学生的脑海,借以丰富学生的情感经验,激发学生的情感。”生动的写作素材来源于多彩的生活,我们只有引导学生走出课堂,走向生活,打开这扇生活之窗,做个有心人;培养学生善于观察体验生活,尝试创造生活的能力,才能在作文过程中记真事,写真人,说真话,抒真情,做到轻松作文、快乐作文。以下试结合作文教学实践谈几点在此方面的作法。