共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
随着高等教育的迅速发展,高校师资力量不足的问题日益凸显,尤其是高等职业院校的情况更加突出,缺乏高水平的教师和高质量的教师队伍成为高等院校尤其是高职院校发展的瓶颈。建设什么样的教师队伍、如何建设符合高等职业院校发展要求的教师队伍的问题.摆到了高职院校发展的重要议程上。 相似文献
4.
5.
6.
7.
甘肃十年教师住房建设工作回顾省教委计建办刘勐长期以来,由于教职工住房属福利性,主要依靠当地城建部门承建分配或由学校申报修建,因而发展比较缓慢,城市教职工住房“一缺、二差、三挤”的矛盾越来越突出。1982年全国改善中小学教职工住房条件经验交流会后,特别... 相似文献
8.
社会经济和科技水平的高速发展,特别是全面推进素质教育的提出,要求高职高专院校努力建设一支高素质的“双师型”教师队伍。从教育制度和机制上促进“双师型”教师队伍建设无疑是十分正确,但大量的、经常性的、最迫切的应着重提高和强化教师队伍的思想政治素质、业务素质和操作技能。 相似文献
9.
杨旺才 《邢台职业技术学院学报》2001,18(3):1-2
本文从高职院校管理角度,论述了“双师型”教师在高职教育中的作用,培养办法和比例。作者认为专业课教师应该都是“双师型”的。并提出了“双师型”教师评聘方面办法。 相似文献
10.
11.
学校犹如企业,只有生产出优质的适销对路的产品,才能在激烈的市场竞争中脱颖而出,求得生存与发展。在学校创造“产品”(学生)的是教师,因此,学校领导要根据学校的现状(软、硬件)和长期发展计划,明确提出并鼓励全体教师(尤其是青年教师)选定专业,根据个人特点(专业),订出计划,落实措施,通过各种途径,争取在较短的时间内成为文武双全、敬业爱岗的“双师型”人才。何为“双师型”教师?“双师型”教师就是指既具有规范的理论教学水平,又具有专业技能指导能力的教师,他们能讲授理论课程,也能够进行技能操作实习指导,精通… 相似文献
12.
职业教育是现代化教育的重要组成部分。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理油对稳定的教师队伍,是职业教育改革和发展的根本大计。逐年增大“双师型”教师比重,是职业教育面向对世纪,建设一支有别于其它各类教育、独具特色的高素质教师队伍的需要。当前,在职业教育内部,在“双师型”教师队伍建设问题上,程度不等地存在着“虚”易务、“实”难落的困扰。我们认为,只要真正提高认识,措施得力,纵有千难万苦,“双师型”教师队伍建设目标也一定能够实现。一、“双师型”教师队伍的内涵一般认为,“双师型”有两层含义:就专业教师… 相似文献
13.
<正>“10年来,我国普通高中办学规模持续扩大,毛入学率不断提高,2021年全国普通高中总数达到1.46万所,全国高中阶段教育毛入学率进一步提高到91.4%。”近日,教育部召开的“教育这十年”“1+1”系列第七场新闻发布会,介绍了党的十八大以来普通高中教育改革发展成效。教育部基础教育司司长吕玉刚介绍说,这十年在整体提高普通高中教育办学水平的同时,有效提升了国民整体素质,有力支撑了国家人才发展战略,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。 相似文献
14.
探索高职院校"双师型"教师队伍建设问题,探讨寻求切实可行的"双师型"教师队伍建设途径,是目前各高职院校改革和发展的紧迫任务。本文针对各高职院校的实际,从多个层面提出了可行性的建设"双师型"教师队伍的对策和措施。 相似文献
15.
16.
所谓“双师型”教师队伍是指,在业务上,教师必须具备讲师的理论教学水平,又要具有工程师的工程实践能力.要想培养出动手能力强的第一线技术员,使学生接受技术员的基本训练,毕业后能掌握本专业所必需的基础知识和专业知识,以及制图、运算、实验和工艺操作等能力,并具备一定的制造、运行、维修和安装等能力,教师当然首先应该更好地具备这些能力.为此,我们始终把“双师型”师资队伍建设作为具有战略意义的头等大事来抓.“六五”期间,我们借学校复办初期,师资力量不足,有意的从工厂企业调入一部分工程技术人员充实教师队伍,到专业科任教,以加强实践教学,弥补理论教学与实践脱离的弊端.尔后, 相似文献
17.
18.
“双师型”教师队伍建设研究 总被引:1,自引:0,他引:1
针对高职院校的实际,剖析其"双师型"教师队伍的现状及存在问题。并且从政府和学校两个层面,提出了建设"双师型"教师队伍的对策和措施。因为探索高职院校"双师型"教师队伍建设问题,探讨寻求切实可行的"双师型"教师队伍建设途径,是目前各高职院校改革和发展的紧迫任务。 相似文献
19.
王义澄 《高等工程教育研究》1991,(2)
上海冶金专科学校自1978年恢复专科以来,在培养坚持社会主义道路的德、智、体全面发展的高级工程技术应用型人才的办学实践中,深深体会到,要发扬专科教育的特色,在众多的条件中,有两项十分关键,第一是要建设一支又红又专、能文能武、理论密切结 相似文献
20.
建设“双师型”教师队伍是一项系统工程,培养遗程比较复杂,因时间、专业和教师情况而千差万别,并非一蹴而就。因此,要求高职院校教师既要有较高的理论水平和教学经验,又要有工程师或技师般的实践经验和动手能力,达到“双师”标准。本文就如何加强“双师型”教师队伍建设提出了独特的观点。 相似文献