微时代背景下初中英语个性化作业设计

在科技快速发展的背景下,互联网对人们的实际生活产生了越来越多的影响,而在初中英语教学中融入互联网信息技术,能有效激发学生的英语学习热情。因此,教师要重视对信息技术的应用。但是当前阶段的初中英语作业设计仍然存在一定的问题,信息技术利用率低。为此展开了有效分析,总结了初中英语个性化作业设计的意义和原则,同时提出了个性化作业设计的具体策略。     

新时代背景下小学语文德育教育新思路

德育贯穿于教学发展的始终,在教育教学工作开展过程中,做好德育教育工作,能够更好地帮助学生学习文化知识,健康地成长及发展。而随着新课程教学改革工作的开展,小学语文受到了前所未有的重视,不仅在思想品德教育课程中,有关于德育教育的内容,同时在其他学科也有德育知识的渗透。为了更好地促进德育教育的发展,本文将结合小学语文教学,分析德育教育发展的新思路。     

语文作业设计新尝试

作业是教学的重要组成部分,是学生所学知识的巩固与延伸。为了激发学生的积极性和主动性,我在作业设计上进行了尝试。一、激情朗读朗读是最重要的阅读手段,它不仅可以加深对课文的理解,还可以陶冶情趣,培养语感,得到美的享受。如教学《桂林山水》后,设计一道家庭作业:回家后,为     

新时代背景下对语文积累的审视

时代的飞速发展,使当代的中学生享受到越来越多的科技便利。诸如信息的获取,学生接受信息的渠道已不再限于报刊杂志、电影电视、电台广播等,而是扩大到手机、DV、MP4、互联网等。在这种背景下,学生接受的信息量可以说是巨大的,涉及的面也是极为广泛的。这些信息从语文与社会生活关系的角度来看,肯定有一部分会对语文学习起到积极的促进作用。但是不是就可以说,     

新时代背景下对民办教育的思考

改革开放四十余年来,我国各项事业都取得了举世瞩目的成就,教育事业也有了翻天覆地的变化.特别是党的十八大以来,在党和政府的关心支持、社会各界的不懈努力下,我省民办教育取得了长足发展,已经成为全省教育事业的重要组成部分,成为促进教育改革和确保教育公平的重要力量.这既扩大了教育资源总量,增加了教育的选择机会,也促进了教育投入...     

小学语文作业设计的思考

本文从口语交际、阅读理解、写作以及语文和其它课程相融合这四方面入手,论文中尽量摒弃那种千篇一律、枯燥乏味的作业,多布置一些灵活多样的作业,精心设计作业题目,以此来提高教学效果。     

语文作业的设计与思考

作业设计是教学设计中的基本环节,设计＂新＂语文作业是笔者就如何更好地实践新课程思路进行的思考与探索。＂新＂语文作业方式,它尊重儿童的天性,顺应儿童的学习规律;它是富有色彩,充满情趣的多元复合体,是学生多角度、多方位、多形式、掌握知识的一种凭借;它注重学生的主动实践、独立思考;它让作业更富人情味,使学生在作业中释放自我潜能,促进多元发展。     

关于语文作业设计的思考

不少语文教师设计的语文作业内容单调枯燥,缺乏弹性,且脱离生活实际,制约了教学的改革与发展。为此,笔者从改革作业的形式和内容入手,在形式上追求活泼多样,在内容上体现个性化、生活化和社会化,使学生获得了最大限度的发展。     

关于语文作业设计的思考

贯彻新课标,课堂是主阵地,作业就是分战场。语文作业是语文教学过程中的一个重要环节,它不仅是检测教学效果的一种重要途径,还能对学生的语文学习起到一个导向作用,同时也是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,其研究对教学实践的深化和教学理论的设计具有重要意义。     

关于语文作业设计的思考

作业是学生学习的一个重要组成部分,是课堂学习的一个延续。作业作为检测、巩固学生课堂学习成效的一种重要途径,不同的课型、不同的内容,决定了教师布置什么样的作业,明确"作业目标"就会为教师设计有效作业提供方向。明确了方向,作业设计不会没有头绪,作业批改不会无从下手,课堂教学将更加轻松快捷。     

新时代背景下小学语文德育教学策略探究

德育一直是教育工作中的重中之重。在新时代背景下,学校和家长也越来越重视学生的德育。由于小学生心智发展还不成熟,对思想道德观念还很模糊,容易受到周边环境的影响。因此,小学语文教师在教授学生知识的同时,更要注重对学生德育的渗透,帮助学生养成良好的行为习惯,引导学生树立正确的思想道德观念,培养学生的综合能力,促进其身心健康发展。结合多年教学经验,就小学语文教学与德育相结合的重要意义进行分析,进而提出在小学语文教学中渗透德育的具体策略,希望对广大小学语文教师能有所帮助。     

新时代背景下小学语文德育教育教学策略探究

小学语文课堂所讲述的内容是比较基础的,主要是为了学生以后的学习奠定基础。教师在开展小学语文教学时可以带领学生阅读积极向上的文章,对学生的思想进行熏陶,从根本上提高学生的道德素养。1.新时代背景下小学语文德育教育的教学现状在传统的教学模式下,教师的教学目标就是提高学生的语文成绩,因此,教师对语文课堂的关注点在于学生是否掌握了课堂内容,并没有通过语文课堂对学生开展德育教育。     

新时代背景下高职院校语文教学改革探究

互联网技术的普及和电子终端设备的更新换代,正在潜移默化地改变着人们的生活,伴随着人们对于网络技术的依赖性,语文水平却在普遍下降,学生作为网络上的庞大群体,其语文水平也呈下降的趋势,这种现象不仅影响着学生的语文成绩,同时也对其他专业的学习带来了影响。语文教学越来越不被重视,这对学生的人文精神的培养是非常不利的,同时也不利于培养学生的人际交往能力,不利于传统文化和民族精神的弘扬。新时代背景下,如何改变当前高职院校语文教学现状成为我们研究的重要课题。本文通过对高职院校语文教学现状的分析,试着提出相应的解决措施。     

新课标背景下小学语文作业设计的新样态

为了在新课标背景下实现语文教学综合体现的教育发展目标,使学生的文化自信、语言应用、思维能力以及审美创造能力得到综合发展,小学语文教师需要在优化课程结构的同时,增强教育教学的导向性。在此过程中,为了突出小学语文教学的导向性特征,教师需要加强对作业设计环节的关注度,通过打造完善的作业设计模式、丰富作业内容,使学生能够从中增长自身的语文学科知识,学习优秀的语文文化与精神。基于此,文章对现阶段小学语文作业设计的新样态进行分析,总结应对教育新问题的作业设计方法。     

新课标下的语文作业设计

在新课程标准下，我们正在进行一次语文教学的革命——要让学生形成一种自主、合作、探究的语文学习新方式。而语文教学离不开作业，作业设计要符合孩子的心理特点，要顺应语义学习的规律。为此，我们确立了语文作业设计的两条原则：1．把主动权和选择权交给学生；2．作业设计要由习题化转变为生活化、实用化：本着     

新课程下的语文作业设计

一、推陈出新巧"变脸",新瓶旧酒也新鲜作业是课堂学习的继承和延伸,是巩固所学知识和学以致用的重要环节。一位负责任的语文教师总会布置一定量的常规作业,诸如句段抄写、周记、摘记等。因为常规,所以往往以老面孔出现。     

新课标下的语文作业设计

在新课程标准下 ,我们正在进行一次语文教学的革命———要让学生形成一种自主、合作、探究的语文学习新方式。而语文教学离不开作业 ,作业设计要符合孩子的心理特点 ,要顺应语文学习的规律。为此 ,我们确立了语文作业设计的两条原则 :1.把主动权和选择权交给学生。 2 .作业设计要由习题化转变为生活化、实用化。本着这两条原则 ,我们设计了三种作业形式 ,为学生提供了广阔的空间。一、自主性作业自主 ,即主动 ,要主动地在语文实践中丰富人文素养 ,提高语文能力。素质教育以尊重学生的个性为前提 ,最大限度地激起学生学习的主动性、创造性。…     

新时代背景下语文教师核心素养的培养

正一.小学语文教师的教师核心素养教育兴国,显然说明教育的重要性。都说十年树木,百年树人,可教育也是功在当代,利在千秋的一件大事。我们只有敢于现代教育事业投资,敢于积极创新新的教育方式,让教育在发展中成长,让教育在成长中走向新的高度,利国利民。说到教育,我们最离不开的就是教师。教师的     

对新时代背景下小学语文教学方法的反思

新时代、新环境、新目标、新方法下,时代快速变迁,社会对人才素质的要求也不断改变。现阶段社会不再只要求学生会写汉字、会读拼音,还要求学生会运用语文解决实际问题,会创新思考,应用语文知识于生活中。这就需要在小学语文教学中,重视对学生表达能力、合作能力、应用意识与能力的培养。由此,需要对新时代背景下的小学语文教学方法进行合理反思,提出针对性的策略和建议,实施有效语文教学,提高教学质量,完善学生语文素养。     

新课程背景下小学语文作业设计的再思考

伴随着课程改革的热潮，广大教师越发注重了课堂教学的创意，而作为教学环节之一的作业设计却往往被人们所忽视。长期以来，语文作业的形式并未得到很大的改观，依然是依靠课文后的几道思考题或者是教辅资料中的标准化试题来巩固学生的学习。这些囿于书本、拘于读写、限于室内的作业大大禁锢了学生的活动空间，限制了学生的知识视野，制约了学生的思维发展，影响了学生语文整体素质的提高，与新时期的课程改革格格不入。因此，推进课程改革，实施语文素质教育，必须对传统的语文作业加以变革。