构建中等职技校“和谐校园“的思路

党的十六届四中全会提出,构建社会主义和谐社会,并将和谐社会与物质文明、政治文明和精神文明一起作为全面建设小康社会“四位一体”的目标,这是对社会主义建设规律认识的新飞跃。中等职技校作为社会的重要组成部分,是建设精神文明的重要基地,因此构建中等职技校和谐的校园,对构建社会主义和谐社会具有十分重要的现实意义。一、构建中等职技校“和谐校园”的必要性1.构建中等职技校“和谐校园”是建设和谐社会的客观要求社会是由众多单位组成的,只有各单位和谐了,社会才能整体和谐。中等职技校是培育人才、服务社会的重要阵地,社会的和谐必…     

校园采风

校园采风陕西省石化高级技校免检顺利通过国家级重点技校复评赣州地区技校推广模块教法见成效常德市职专为下岗职工排忧解难赵县职教中心学生考核有新举措校园采风日前,陕西省石油化工高级技校免检,顺利通过国家级重点技校复评,再次被劳动部评为国家级重点技校。陕西省...     

高职院校基层党组织服务残障学生的研究

通过深入了解高职院校残障弱势学生的实际困难和存在问题,充分发挥高职院校基层党组织战斗堡垒的作用,探索出思想引导、经济资助、心理疏导、环境净化、就业保障等五个服务残障弱势学生的措施体系,以期通过这些措施的实施,能真正有效地改善残障弱势学生的实际困难,为其创建一个健康、阳光的未来。     

关于语文教学中的人格教育

职技校学生是相对特殊的群体,对他们的人格教育正日益受到重视,语文教学也应在学生心理素质教育,意志、理想教育,人生观、价值观教育,传统美德教育等方面加强渗透,有所作为。     

台湾地区公立、私立高校公平竞争探讨

台湾地区私立高等教育经过半个世纪的发展,无论是在学校数量上,还是在在校生数量上均超过公立高校。台湾地区私立高校的发展经历了从"不资助"到"专项资助"再到"奖补助"的演变过程。台湾地区公平地对待公立、私立高校,从非公平走向公平经历了较长的过程。立法是台湾地区公平地对待私立高校的前提。台湾地区经济资助私立高校受私立高校自身如数量、规模、层次、质量,以及本地区经济发展水平及立法时间等多种因素所制约。     

台湾地区公立、私立高校公平竞争探讨

台湾地区私立高等教育经过半个世纪的发展,无论是在学校数量上,还是在在校生数量上均超过公立高校。台湾地区私立高校的发展经历了从“不资助”到“专项资助”再到“奖补助”的演变过程。台湾地区公平地对待公立、私立高校,从非公平走向公平经历了较长的过程。立法是台湾地区公平地对待私立高校的前提。台湾地区经济资助私立高校受私立高校自身如数量、规模、层次、质量,以及本地区经济发展水平及立法时间等多种因素所制约。     

台湾地区技职院校产学合作的保障措施与人才培养模式解析

一台湾地区促进技职教育产学合作的措施(一)制定产学合作法规1台湾地区"国家科学委员会"产学合作相关法规多以行政制度为主,其内容包括:促进产学合作、促进人才交流、规范研发成果、资助经费及设备、奖励杰出的产学合作计划及培养研发人才计划等,如:《补助提升产业技术及人才培育研究计划作业要点》、《产学合作研究计划作业要点》、《补助数字内容产学合作研究计划作业要点及补助专题研究计划作业要点》等。     

学校

天津职大成立两大职教集团;空军成立军事职业大学;浙江两所职校贫困生受“泰格·伍兹基金会”资助;长沙环保职院与美国德锐大学开展合作;三明技校成为闽台合作职业实训基地;     

职技校学生制冷技能竞赛培训方法浅谈

职技校学生制冷针对技能竞赛的培训方法提出了自己的意见和经验,并以实例进行了具体论述。     

台湾技职教育的发展与启示

技职教育是技术及职业教育的简称,是我国台湾地区对职业教育的提法.与大陆不同,台湾地区的职业技术教育发展自成体系,独立于普通教育而存在,能培养出专科、本科、硕士、博士等不同层次的人才,满足了台湾地区经济社会发展急须的各种人才.探讨台湾地区技职教育的发展对大陆职业技术教育的发展大有裨益.     

高校贫困生的弱势性分析及对策思考

高校贫困生的弱势性主要表现为:物质贫乏、生活困难,心理压力大、思想负担重,综合素质较低、就业力不强。弱势性的影响因子包括家庭的养育能力、国家的资助政策、非正式支持体系、学校环境和个人因素等。要改善贫困生的弱势性,国家要完善政策支持,保障贫困生的发展机会;高校要加强资助管理,促进贫困生成长成才;社会力量要积极资助,营造关爱贫困生的氛围;贫困生要自立自强,主动破解弱势困境。     

职高技校办学的现状与对策

文章分析了职技校的办学困境,对于职技校如何应对经济的发展,有效地服务于社会提出了若干思考与对策.     

向作弊宣战

1994年国庆节休假后的第一个工作日,一封署名为“一名本校学生”的信摆在了江苏省常州高级技校校长徐效忠的案头。信的内容写在一张报纸的天头,只有短短的一句话:“江苏省常州高级技校是全国重点技校,也是江苏省第一所高级技校,在技职类学校中应该率先‘开刀’。”     

中等职业学校国家助学金申请指南

◆我国中等职业学校学生资助政策体系具体内容中等职业教育实行以国家助学金为主,以校内奖学金、学生工学结合、顶岗实习、学校减免学费等为辅的资助政策体系。国家鼓励地方政府、行业企业和社会团体设立中等职业学校助学金、奖学金,鼓励和引导金融机构为接受中等职     

甘肃召开中职学生资助管理信息系统业务操作培训会

正8月26日,由甘肃省教育厅资助中心和甘肃省电化教育中心共同举办的"全省中职学生资助管理信息系统"省直属中职学校业务操作培训会在兰州召开,甘肃省教育资助中心、甘肃省教育管理信息中心主任出席了会议并讲话。会上就教育部部署的新中职学生资助管理信息系统功能操作和业务流程进行了培训。新的学生资助管理信息系统,建立贯穿学前至高等     

我国台湾地区技职教育发展与大陆职业教育体系的构建

我国台湾地区技职教育取得了令人瞩目的成绩,经过几十年的发展,建立了完善的技职教育体系。借鉴台湾地区技职教育经验,对大陆职教体系的构建具有重要意义。     

台湾职技教育将作政策性调整

《教育资料文摘》编者按:为扭转职技教育长期处于弱势的危机,“教育部”目前在政策上推动多项改进方案,将修正技术职业教育法,改进初中职技教育、增加职技体系在职进修渠道,加强残障学生及偏远地方职技教育体系的规划。     

台湾技专院校落实学生校外实习课程方案解析

落实学生校外实习课程方案是我国台湾地区技职教育再造方案的重要策略之一。推动校外实习的目的是实现理论与实务相结合,提高学生的职场适应能力。学生校外实习课程的类型丰富,运作流程完善,其成功开展需要政府、学校、学生、实习机构、家长等多方力量的积极配合。     

基于台湾地区技职教育视角下的中高职衔接研究

台湾地区技职教育体系完整,办学形式多样,形成了一个升学渠道流畅的技职体系。中高职衔接的学生一般集体荣誉感强,团队意识突出,专业意识较强,创新和服务意识强,但文化基础较薄弱。借鉴台湾地区技职教育经验,应以终身教育理念推动中高职教育衔接,推进招生制度改革,联合制订职业人培养方案,改革五年制专业教学模式,优化中高职课程体系,才能更好地使中高职衔接教育发挥应有作用。     

台湾中小学补救教学方案解读

等量与不等量是探讨教育公平的两种不同维度。等量是指政府均等分配教育资源,为学生提供平等的入学机会和相同品质的学习内容与学习过程,并确保学生学习成功;不等量是指加强弱势学生的入学机会保障,对低学业成就学生实施补救教学,适时调整其学习内容与教师教学方法,给予弱势地区、家庭或个人额外的支持与补助等。文章以我国台湾地区中小学补救教学方案为例,从补救教学的角度探索实现教育公平的另一种路径。