浅议如何提高初中语文课堂教学的艺术性

一节成功、高效的初中语文课堂教学是充满无限艺术性的,语文教师在课堂教学中要善于创设和谐、高效、良好的课堂情境,赋予语文课堂教学以真情投入,注重课堂教学导入和教学语言的艺术性,不断地丰富初中语文课堂教学中的艺术因素,这样可以大大增强初中语文课堂教学的感染力。     

初中语文课堂教学艺术探微

语文课堂教学是一门艺术,是语文教学的灵魂,其巧妙与否直接关系到一堂课的成败、质量的高低。对语文来说,艺术性的教学手段有利于学生学好语文知识,提高学生个人的语文素养,为学生今后的发展打下一个良好的知识基础。那么,笔者就自己的教学实践,谈谈对初中语文课堂教学艺术的初步探索。     

打造充满生命活力的初中语文课堂

课堂教学在语文教学中占据主体地位。作为组织者和指导初中语文学习活动的领导者,将一节语文课打造得更有活力是初中语文教师的职责。对于仅仅只有几十分钟的语文课堂,教师要想提高课堂教学效率,就要充分发挥课堂教学的魅力,让教室成为学生享受学习的地方,为语文教学注入活力,这样才能有效激发学生的学习兴趣,使语文课堂充满生命活力。学生不喜欢上语文课的重要原因是当前语文课堂缺乏生机,失去活力。因此,要创造充满活力的语文课堂,就要精心备课,做好课前准备;活跃课堂,把微笑带进课堂;积极改进教学方法,使学生在成功的经验中学习。     

试论初中语文课堂教学语言有效性

初中语文课堂教学往往是围绕语言教学来开展的,其作为中学生在课堂上学习语文知识的主要方式,对语文课堂教学质量有直接的影响。因此,将以提高初中语文教学质量为期望,对语文课堂教学语言的有效性进行了探究和思考。     

浅谈学生提问能力的培养

在初中语文课堂教学中,激励学生大胆提问是培养学生创新能力的一项重要内容,更是全面提高学生语文素养的需要。笔者从坚信学生具有提问的潜力、创设和谐的语文课堂教学氛围、巧妙运用布白等多种授课艺术三个方面入手,对如何培养初中语文课堂教学中的学生提问能力进行了有益的探索。     

初中语文阅读教学的几点思考

初中语文阅读教学是语文课堂教学的主要课型之一,在初中语文教学中占有非常重要的地位。一堂充满生机活力的阅读教学课,往往能够提高学生听、说、读、写等方面的能力,也会逐渐提高学生的语文综合素养。新课程教学理念让我们的语文课堂教学有了很大改变,特别是语文阅读教学,＂自主、合作、探究＂已经成为课堂教学的主要模式,这极大的调动了学生的阅读积极性。但在语文阅读教学过程中,我觉得有几个问题值得引起我们初中语文老师的注意。     

提高语文课堂教学有效性“四法”

正随着新课程改革的深入,语文课堂教学的有效性日益引起大家的重视。如何将新课程的理念真正用到初中语文课堂教学中,如何更好地促进学生的语言发展,真正提升学生的语文素养呢?在多年的初中语文教学实践工作中,笔者注重从以下几个方面着手,提高语文课堂教学的有效性。一、明确课堂教学的方向语文是一门综合性、实践性较强的课程,是工具性和人文性的统一。一位专家说过:"语文教学的效率问题表现在教学上,而根子往往在对语文的准确、深入的理解上。"语文课堂,必须     

浅析如何提高初中语文课堂教学的有效性

语文是一门极其生活化的学科,其内容丰富、应用广泛,语文课堂是语文教学的主阵地。在语文教学中,如何激活语文课堂教学,提高语文学科的教学质量,是广大初中语文教师热议的话题。本文就如何提高初中语文课堂教学的有效性这一问题作一些浅析。     

目前初中语文的教学现状与对策

在课程改革理念推波助澜下,语文课堂也必须是具有资源的课堂,让语文课堂更好地为提高学生的语文素质做出应有的贡献,语文课是义务教育阶段初中必修的文化课之一。由于应试教育模式对当今社会的深刻影响,使得初中语文教学处处显露出枯燥乏味的气息,由于语文教学方式、方法不能满足学生的发展需要,所以,教学效果受到非常严重的影响。分析了目前初中语文教学现状,在此基础上针对当前初中语文教学中面临的问题,能为教学一线的教师提供借鉴。     

提升初中语文课堂朗读教学质量的思考

<正>朗读是中学语文教学的重要内容,也是提高语文阅读水平的主要手段。朗读作为语文阅读的重要形式,在语文学习中具有十分重要的地位和作用。学生在语文学习中不重视语文课堂朗读训练;教师在教学中也忽视对学生朗读的要求与指导。朗读教学的不到位,导致学生的语文阅读水平不高,阅读能力低下。提升初中语文课堂朗读教学质量已经成为初中语文教学的一个难点。因此,重视朗读,提升初中语文课堂教学质量是     

激活语文教学构建高效课堂

新课程给我们的课堂教学带来了勃勃生机,也给教师带来了极大的挑战。如何激活初中语文教学课堂教学是语文教师探讨的一个重要课题。本文从四个方面深入探索了让语文课堂焕发生命活力的方法策略,对有效激活初中语文课堂教学是一大突破。     

创新课堂教学设计 努力构建高效课堂

新课改给我们的课堂教学带来了勃勃生机,也给教师带来了极大的挑战.如何激活初中语文教学课堂教学是语文教师探讨的一个重要课题.本文从四个方面深入探索了让语文课堂焕发生命活力的方法策略,对有效激活初中语文课堂教学是一大突破。     

初中语文课堂教学如何构建高效课堂

语文作为初中阶段的主要科目之一,语文的学习直接影响到初中生中考的成绩,关系到初中生以后的学习生涯。因此,在实际的初中语文课堂教学过程中,教师主要的教学目的是提高语文课堂教学水平和教学质量。我国初中语文新课程改革指出,教师想要更好地提高初中语文课堂教学水平和教学质量,应通过构建高效的语文课堂教学来实现,有效提高初中语文教学的实效性,为初中语文课堂教学提供坚实的基础。本文针对如何构建高效的初中语文课堂进行分析和探讨。     

浅谈初中语文课堂语言教学艺术

语文作为中小学的基础学科之一,在课堂教学中占有重要地位。目前,很多中学教师在进行语文教学时,过分注重学生的学科成绩,忽略了语文课堂语言教学艺术,导致语文课堂较为枯燥、乏味。因此,为了能够有效提高学生的语文学习效率,本文主要针对初中语文课堂语言教学的现状进行分析,并通过探讨如何艺术地进行语言教学,有效激发学生学习语文的兴趣,促进学生的个性化发展。     

初中语文课堂中如何培养学生的人文素养

初中生独立人格的培养以及正确的个人发展方向都需要人文素养教育。语文是一门工具性和人文性相结合的学科,对于学生人文素养的培养具有非常重要的作用。依靠语文课堂教学来提高学生的精神境界、丰富他们的精神生活、弘扬以人为本的人文精神,这才是新课程改革下初中语文课堂教学的目标导向。     

月穿潭底水无痕——初中散文阅读教学目标的无痕达成

散文阅读教学在初中语文教学中占据举足轻重的地位。其间,教学目标的达成又是极其重要的一个环节。教学目标指导和规约着整个课堂教学活动。作为语文教师,在语文课堂上把教学目标、教者意图尽可能地隐藏,实现教学实践与教学艺术的有机融合,羚羊挂角般的在“不露痕迹”中促进学生语文素养的渐次提升和精神人格的循序发展,从而实现学生的全面可持续发展,是我们每一位语文老师的执著追求。那么,在散文阅读教学中让教学目标无痕     

初中语文课堂互动教学法探讨

在初中语文教学中,课堂教学是重要的基础,对于初中语文教学效率及质量的提高有积极的作用。互动教学法与当前素质教育理念和时代发展相适应,对于强化教学效果有着积极的促进作用。在初中语文课堂教学中,教师应注重学生的主体地位,明确语文课堂教学目标,科学使用互动式的教学方法,从而使语文课堂教学的内容得到优化和完善,在语文教学中提高学生的语文学习积极性,使学生主动投入到语文学习,促进语文教学效果的增强,很好地提高学生的语文素养。本文就互动教学法应用的积极作用进行了分析,明确了初中语文课堂教学中互动式教学方法的应用情况,旨在为今后语文教学提供参考。     

初中语文课堂教学的导入艺术

语文学科是一门富有艺术性的学科,其中的语言文化和语言特色是我们语文教学的重点。对初中语文来说,如何使平淡的课堂艺术化,增加语文课堂教学的艺术性,营造美妙的语文学习情境,是我们初中语文学科的教学重点。要想做到语文教学有效,良好的课堂导入是关键。作为初中语文教师,我们要依据教材内容,结合学生特点,实现初中语文课堂教学导入的艺术化。     

为语文教学插上艺术的翅膀

语文与艺术同源于生活,彼此有着不可分割的联系。语文是音乐、绘画、表演等艺术的基础,而艺术又能激发语文学习的兴趣,使语文能力得到实际的应用。在初中语文教学中,让课堂插上艺术的翅膀,不仅可以给语文课堂增色,给课堂注入生命活力,而且确实有助于学生语文能力的全面提高。     

初中语文课堂教学设计策略研究

新课改要求我们将课堂新设计理念渗入到初中语文课堂教学中,提高语文课堂教学质量,提高学生综合素质。初中语文课堂教学的设计环节要强调有效性,通过教师在课堂上的引导,学生进行拓展学习,能够体会语文情感,获得精神感受,提升语文修养。我国新课标改革下要求语文教学设计具有一定创新性,才能将我国文化底蕴以语文课形式传授给学生,培养学生的民族自信心和自豪感。